„Aceasta ar putea submina legitimitatea alegerilor viitoare mai serios decât orice marsh proteste“ Sobchak - nu un prost, limba ea este suspendată, în momentul Navalny a uns cu ușurință incredibilă. Ce nu elimină simplul fapt: este un clovn. Dacă clovnul este înconjurat de oameni serioși, de consultanți și de experți, clovnul nu va înceta să mai fie un clovn. Dar circul va fi mărit. Care este scopul?
Rosobrnadzor va elibera școala din USE sau din învățământul secundar?
Consiliul Public în cadrul Rosobrnadzor a propus să nu ia în considerare punctajul mediu al examenului de stat unificat (USE) în evaluarea performanței școlilor, deoarece nu descrie situația reală în instituțiile de învățământ. Propunerea de înlocuire a unui criteriu cu alte cinci va trebui să fie discutată de consiliul public din cadrul Ministerului Educației. S-ar părea, așteptați: asta e pe cale să fie eliberat de obligația de a profesorilor pe „coaching-ul“ în CSE și va redirecționa la o educație de calitate. Dar sa dovedit că propunerea Rosobrnadzor poate fi interpretată în mod diferit, și anume ca anticiparea colapsului învățământului secundar. Faptul că învățarea în clasele 10-11 în fiecare an devine tot mai „opțional“, prin urmare, pentru a evalua școala pe rezultatele examenului, care dau doar 11 elevii de clasa va fi nepractic, transmite corespondentul În ajun.
În urma reuniunii, Consiliul Rosobrnadzor publice, care a avut loc la sfârșitul săptămânii trecute în ședință închisă, experții au decis să prezinte la Ministerul Educației și propunerile sale Consiliului Public pentru înlocuirea unui criteriu de evaluare a activității școlilor din celelalte cinci. Astfel, se propune punctajul mediu pe examen pentru a înlocui astfel de factori ca bază de masă pentru a obține rezultate, dezvoltarea talentelor, transparența și obiectivitatea procesului educațional, calitatea mediului educațional, rezultatele participării la programe regionale și naționale de formare pentru absolvenți.
Rector al Universității Pedagogice din Moscova City, președintele Consiliului publice Rosobrnadzor Igor Remorenko a menționat că decizia de a nu indexa examenul în evaluarea școlilor datorită faptului că scorul mediu al examenului, în care astăzi se estimează școală KPI, de fapt, nu reflectă starea reală a afacerilor în instituție de învățământ.
Cu toate acestea, rezultatele examenului vor fi luate în considerare atunci când se evaluează performanța școlilor, ca un criteriu pentru un element de „bază de masă pentru a obține rezultate.“ Se propune să evalueze cât de mulți dintre elevii de la școală a marcat cel puțin 10 puncte pe suma celor trei subiecte principale ale examenului de stat (OGE) în clasa a noua. Apoi se propune să se evalueze rezultatele testelor rusești din clasa a IV-a, care marchează cel puțin 11 puncte pentru suma a trei itemi. Evaluarea rezultatelor USE este propusă pentru numărul de studenți care au obținut cel puțin 160 de puncte pentru suma a trei examene finale.
În indicatorul "dezvoltarea talentelor" se oferă estimarea numărului de câștigători și câștigători ai tuturor etapelor Olimpiadei tuturor elevilor din școlile rurale. despre "transparența și obiectivitatea" procesului educațional vor fi judecate prin participarea școlii la proceduri independente de diagnosticare sau monitorizare. Factorii pozitivi vor fi disponibilitatea site-ului, reglementările interne, regulile de admitere, numărul și umplerea orelor și feedback-ul public despre școală.
Calitatea mediului educațional va fi determinată de computerizarea școlilor, accesul la Internet, disponibilitatea unei piscine, a unei gimnazii, a unui mediu accesibil pentru persoanele cu dizabilități și a procentului de educatori cu profil educațional.
Președintele Fondului Educațional All-Rus, Doctor în Educație, Profesor, Academician al IASP, Serghei Komkov, consideră că iluminarea mult așteptată a avut loc în mințile oficialilor din învățământ.
Profesorul a adăugat că Igor Remorenko, care a solicitat respingerea unui astfel de criteriu, fiind un fost angajat al Minobra militat activ ideea introducerii examenului în școală. "Aparent, după ce a condus o universitate pedagogică, această persoană a înțeles și a revizuit mult în atitudinea sa față de această problemă", crede Komkov.
Potrivit Komkova, examenul a fost conceput inițial ca un examen de testare, și nu ca o măsură a activităților școlare, astfel încât abandonarea examenului, atât criteriile, ne putem aștepta la îmbunătățiri semnificative. „În primul rând, se va schimba activitățile profesor de școală psihologie. Ceea ce va reveni treptat de la stadiul de“ învățare „pentru a instrui absolvenții săi la un complet prost întrebări de testare examen, profesor statutul de mentor. Gătitul jucătorii săi pentru viața viitoare. Ce impact imediat și calitatea pregătirii finale a absolvenților desigur, cu atât mai bine“, -. a adăugat Serghei bulgării.
Sunt de acord cu acest lucru și cu vicepreședintele Comisiei pentru Duma de Stat pentru Educație, Oleg Smolin. El consideră că propunerea lui Rosobrnadzor poate exclude "formarea" în USE în școli și poate reveni la formare de înaltă calitate.
„În principiu, o decizie corectă Deși este caracteristic faptul că Rosobrnadzor propune eliminarea rezultatelor examenului de evaluarea școlilor Faptul că altfel școala uita că educația - .. Nu este“ formare „la examen, și, așa cum este scris în drept, educație și formare Rosobrnadzor prin urmare, propunerea, în cazul în care puse în aplicare, se va reduce cantitatea de „formare“ în școală, și sperăm să crească numărul de educație normale „, -. a spus corespondent Smolin în ajunul.
Deputatul a recunoscut că va salva încă USE ca unul dintre criteriile de evaluare a eficienței școlilor.
„Avem acum școli și profesori evaluează rezultatele examenului și olimpiadnikov numărul. Acest lucru ar fi posibil în cazul în care aceste criterii nu au fost două, dar, de exemplu 12. În cazul în care două dintre aceste criterii, nu este absolut faptul că un profesor care a pregătit mai mult olimpiadnikov lucrează sistematic cu restul clasei nu este faptul că profesorul, ai cărui copii sunt mai bine să treacă examenul în literatura de specialitate, cea mai bună misiune primară performante de literatură - .. educație a sufletului și cultivarea cititorului de ce mi-ar mai fost de acord cu examenul ar putea rămâne una dintre criteriile de evaluare și de lucru al școlii, în cazul în care aceste criterii au fost multe, și examenul în orice caz, nu a jucat un rol major. Dar dacă Rosobrnadzor el propune eliminarea evaluarea criteriilor de examen de școli, din partea mea ar fi ciudat că nu-l susține. Susțin propunerea Rosobrnadzor " , A adăugat Oleg Smolin.
Potrivit vicepreședintelui Comisiei pentru educație, este dificil să se determine criteriile de evaluare a activității școlilor. Se referă în special la activitatea educațională. „Probabil unul dintre criterii ar fi nici o crimă. Unul dintre criterii ar putea fi, de exemplu, un sondaj de opinie, care ar arăta cum se simt copiii la școală. Ne amintim filmul sovietic“ Scarecrow „și“ Plumbum sau periculos joc " care descrie relația în grupuri de copii sunt foarte multe ori nu capacitatea de ușor de a crea un climat normal atunci când băieții sunt orientate nu pe ceea ce cineva mai rece „iPhone“, și cineva care lucrează mai mult, Kinder si care ajuta pe alții -. acest lucru este Sarcina cu care se confruntă profesorul. lzhno fi semnificativ mai mare de cinci pentru a evalua în mod obiectiv performanțele școlilor, inclusiv climatul psihologic, și sănătatea copilului în anii copiilor colectiv“, - a concluzionat expertul.
Criteriile de evaluare a școlilor descrise în aceasta nu au prea multe în comun cu "calitatea activității educaționale". Astfel, printre primii indicatori sunt indicatorii de deschidere a informațiilor despre organizații: plasarea informațiilor de bază despre școală pe Internet, disponibilitatea unui site web oficial cu informații despre angajați, disponibilitatea interacțiunii cu beneficiarii serviciilor educaționale.
Al doilea grup de indicatori se referă la condițiile de confort. Acesta include sprijinul logistic al școlilor, condițiile de lucru individual cu studenții, disponibilitatea participării la olimpiade și asigurarea unui mediu accesibil pentru persoanele cu handicap. Al treilea și al patrulea grup de criterii se referă la competența angajaților și la satisfacerea beneficiarilor serviciului educațional cu calitatea acestuia.
Criteriile suplimentare, conform legii învățământului, stabilesc consiliile publice din cadrul Ministerului Educației și Ministerului Educației. Indicatorii propuși în schimbul examinării unificate de stat nu au impresionat pe Serghei Komkov.
„Unul devine impresia că“ criterii „cineva ia de la unele Judecător plafon pentru tine :. Ce este o“ realizare masivă a rezultatelor de bază „Este din nou la fel conta unele puncte și, în același timp, din nou ?. ! - același examen infam din care, în nici un caz poate fi oprit „reformatori“ indexul „talentul în curs de dezvoltare“ ar trebui să stea pe unul din principalele locuri, dar numai cu condiția ca axioma va sta în fața lui „Fiecare copil -. talentat privind natura și sarcina școlii. - se trezesc în el talentul, „de ce limita acest lucru Participarea exponent la All-Russian olimpiadelor nu este necesară. Ce este „transparența și obiectivitatea procesului de învățământ“, în opinia mea, astăzi nimeni nu înțelege. Pentru școală a participat la unele proceduri de diagnosticare și de monitorizare pentru oricine nu înseamnă nimic. Pentru că toată lumea știe că nu am învățat încă cum să găzduiască în mod corespunzător în Rusia, nici un control sau de diagnostic. și, în cele din urmă, un indicator cum ar fi „calitatea mediului educațional.“ Pe acest indicator ar trebui să funcționeze, probabil, nu școala în sine, și autoritățile regionale și autoritățile municipale. Astfel, mai sunt încă multe de gândit și de depistat criteriile indicatorilor de performanță școlară. Întreaga comunitate educațională: funcționari, cadre universitare, experți, organismele publice, legislative la toate nivelurile. Încântæ un singur lucru: să facem acum este să fie luminat oameni cu creierul, dintre care iluzii alterate de intemperii, inspirat de urâțenia trei litere, care a speriat mulți ani absolvenți ai școlilor rusești - USE „- a concluzionat expertul.
Este încă prea devreme pentru a fi fericit că Serviciul Federal pentru Supraveghere în Educație și Știință a decis să ignore rezultatele UȘM în evaluarea școlilor. Această decizie ar putea însemna apropierea colapsului învățământului secundar, consideră reprezentantul mișcării publice "Pentru renașterea educației", Daria Ivanova.
Publicul a constatat că în ultimii ani tot mai mulți copii au început să părăsească școala după sfârșitul clasei a IX-a.
„Proporția totală a acestor copii este de 40%, iar în unele zone a ajuns la 70% O parte semnificativă dintre ei nu își continuă studiile în orice formă, două procese opuse au convers aici: .. Pe de o parte, studenții care nu sunt vizate pentru admiterea la universitate, a se vedea nici un punct în încă doi ani în școală, la ieșirea din care examenul de admitere și nimic altceva, pe de altă parte - școala în sine este interesat de faptul că dintre elevii ei au plecat slab, capabil să strice statisticile viitoare examene unificate și în această școală complet de sprijin. t Minobr de formare pe două niveluri este introdus în liceu: clasele ... „de bază“ și „profil“ (adâncimea) dezvoltarea complexului curricule (POOPSOO) se apropie de finalizare absolvente aproape în întregime ar trebui să fie profilate în acest fel organizarea școlară este asemănat cu cursuri de pregătire pentru admitere. Copiii vor studia cu atenție disciplinele de care au nevoie pentru USE, iar restul - "la nivel de bază", care este, de fapt, în orice fel. Ei bine, cei care vor sa intre pe profilul real, vor trebui sa munceasca din greu. Examenele de admitere competitivă vor fi relevante pentru OGE. va exista o trecere la cea mai bună școală din clasa cea mai bună. Iar învingătorii din aceste clase vor fi expulzați fără o senzație de conștiință. Punctele relevante OGE va fi scopul principal al educației generale (9 clase), și vom vedea în nivelul de mijloc în cele mai bune procese deja acoperite liceu: copiii vor învăța numai acele elemente care se potrivesc profilului lor, care îndeplinesc înțelegerea deplină a cadrelor didactice „- a spus profesor universitar de la Petrozavodsk Alexander Ivanov.
Astfel, respingerea examenului în evaluarea performanței școlilor - nu este un motiv de bucurie, ci mai degrabă contrariul - să se teamă pentru viitorul educației în Rusia, care ar putea fi în curând lăsat fără o școală publică „etapă.“
Dacă observați o eroare, selectați textul care o conține și apăsați pe Ctrl + Enter
Articole similare
-
Pe ferestrele din școli și grădinițele vor pune castele - 31 decembrie 2018 - știri despre educație
-
Școala de viață a profesorului semenov - societate, educație
-
Educație generală secundară Traducerea din rusă în engleză, traducere rusă în engleză
Trimiteți-le prietenilor: