Rezumatul lecției pentru clasa 1 "de ce plouă, de ce suflă vântul"

Aici puteți descărca Rezumatul lecțiilor pentru clasa I "De ce plouă, de ce suflă vântul?" Pentru subiect. Lumea din jurul nostru. Acest document vă va ajuta să pregătiți materialele de calitate și de calitate pentru lecție.







Scurtă descriere a lumii în jurul unei clase

pe tema "De ce plouă, de ce suflă vântul?"

Scop: explicarea cauzelor fenomenelor naturale.

- extinde și clarifică viziunea copiilor asupra ploii și vântului;

- explicați cauzele apariției fenomenelor naturale;

- formarea experienței muncii de cercetare;

- formează abilitatea de a determina ideea principală a textului; să stabilească o legătură între frazele textului; învață să faci propoziții pe un anumit subiect.

- pentru a descoperi semnificația acestor fenomene pentru viața plantelor, a animalelor și a omului;

- să dezvolte interesul în natură, fenomenele naturale și formele de viață, înțelegerea rolului activ al omului în natură;

- să educe atitudinea atentă față de mediu, nevoia de a trata rațional fenomenele de natură animată și neînsuflețită.

Activități de învățare universală în domeniul reglementării

- percepe în mod adecvat sugestiile profesorului, tovarăși în corectarea greșelilor făcute,

-concentrarea voinței de a depăși dificultățile intelectuale și obstacolele fizice,

- Stabilizarea stării emoționale pentru rezolvarea diferitelor probleme.

Activități de învățare universale comunicative

-ridică întrebări; solicitați ajutor; să își formuleze dificultățile;

- oferirea de asistență și cooperare;

- determinarea scopurilor, funcțiilor participanților, modalități de interacțiune;

- să convină asupra distribuției funcțiilor și a rolurilor în activitățile comune;

- formulați propria opinie și poziție;

- să coordoneze și să ia diferite poziții în interacțiune.

Activități cognitive de învățare universală

- stabilirea și formularea problemelor;

- conștient și arbitrar să construiască mesaje în formă orală și scrisă, inclusiv creativitate și cercetare;

-înregistrare, fixarea informațiilor despre lumea din jur,

- stabilirea relațiilor cauză-efect;

- așa cum sa discutat în ultima lecție.

- Vom lucra în perechi. Înainte de a pleca frunzele conectați instrucțiunile din prima coloană cu cuvintele din a doua coloană. (a se vedea anexa 1)

Soarele este o constelație uriașă și strălucitoare

Soarele este cea mai apropiată minge de Pământ

Luna este o stea

Luna se deplasează în jurul satelitului Pământului

Cluster de stele pe cerul pământului

Profesorul pune întrebări suplimentare despre subiect

Învățarea unui nou subiect

- am repetat, dar acum ghiciți despre ce vom vorbi astăzi

A intrat în brânză, pământul a rămas blocat (ploaie)

Spre pământ se înclină (vântul)

- amintiți-vă ce întrebări căutăm răspunsuri în noua noastră secțiune (De ce de ce)

- legați una dintre întrebări cu constatările și veți afla despre ce vom vorbi în lecție.

- Pentru a obține răspunsuri la aceste întrebări, astăzi vom fi cercetători

- de ce crezi că plouă?

- Răspunsul la această întrebare ne va ajuta să găsim experiența numărul 1

- Ce fac? (Sunt apă de încălzire)

- Și ce în natură încălzește apa? (soarele)







- Soarele este cea mai puternică sursă de căldură în natură.

- Ce observăm în continuare? (aburul începe să crească). Dar, în natură, aburul este invizibil.

- Ce credeți că se va întâmpla dacă aburul intră în contact cu un obiect rece? (Am pus subiectul)

- Să verificăm, este adevărat? (Arată)

- De ce s-au format picături?

-Cu cât este mai mare, cu atât este mai rece. Și în natură, picăturile mici se răcesc, se adună împreună și formează un nor.

- Și ce se va întâmpla în continuare? (Atunci când o picătură este colectată foarte mult, norul devine greu, picăturile nu se pot ține pe cer și cad la pământ.) Și se pare că este ploaie.)

- Și acum veți experimenta combinarea în grupuri de 4 persoane în fața voastră se află lână de vată. pensete și o farfurie cu apă.

Strângeți bine o bilă uscată de vată de bumbac. Apoi coborâți-l într-o farfurie cu apă. Un tampon de vată de bumbac se va desfășura și se va umfla din apă. Ridicați cu atenție vata de bumbac (pensete) deasupra părții superioare deasupra farfuriei.

Dacă este suficientă apă, picăturile vor începe să cadă în farfurie.

Profesorul explică copiilor toate acțiunile:

-Băieți, imaginați-vă că am un nor mic în mâinile mele, este saturat cu apă. A fost o mulțime de apă. Norul nostru sa transformat într-un nor, picăturile nu pot rămâne în el și încep să cadă. Va ploua.

-Un nor, un nor pe care îl purtați?

- Așa plouă.

- Pe baza rezultatelor experimentelor noastre, compilați un text în care trebuie să aranjați propozițiile în ordinea corectă, numerotând de la 1 la 6 (a se vedea anexa nr. 2)

1. Soarele este o sursă puternică de căldură pe Pământ.

2. Sub influența soarelui, apa se evaporă de pe suprafața pământului.

3. Apa se transformă în abur.

4.Podnimayas în abur, se transformă în picături de apă.

5. În nori se adună picături de apă și apoi în nori.

6. Va curge din nor.

- Acum îți sugerez să devii o ploaie fericită.

- care este numele unei astfel de ploi? (ploaie)

- Și în natură există o ploaie cu numele de capră, o fetiță. Ciupercă, de ce sunt numiți așa și determinați unde este ploaia.

Scoateți o dată o picătură

Foarte încet la început

Și apoi și apoi

Toți la fugă, fugiți

Ne deschid umbrelele

Din ploaie ne vom ascunde.

3. Cum credeți De ce suflă vântul?

- Acum vom face vântul. Wave-l în față cu mâna ta. Cum te simți?

- Și de unde a venit?

- Am forțat aerul să se miște.

- dar nu putem simți doar mișcarea aerului, ci și să vedem.

- Dar mai întâi spune-mi unde este mai cald aerul: în sala de clasă sau pe coridor?

Profesorul deschide ușa clasei și coboară lumina aprinsă până la prag. Flacăra lumânării se învârte în cameră, pe măsură ce aerul rece trece de pe coridor. Apoi, profesorul ridică încet lumânarea. Flacăra este deviată spre coridor. Ea iese din aerul din clasă.

- Băieți, să tragem o concluzie despre cum se mișcă aerul.

- Aerul cald se ridică, este lumină. Iar aerul greu, rece devine în locul lui.

- Care este vântul. (Vântul este aerul în mișcare.)

- De ce se mișcă? (Pământul în diferite locuri este încălzit diferit de soare, aerul se încălzește de la sol, aerul cald este mai ușor decât aerul rece, se ridică și aerul rece devine în locul său.

-Ce fel de vânt? Pentru a răspunde, selectați cuvintele cu care puteți descrie vântul. Lucrări în perechi (a se vedea anexa 3)

- Vântul este diferit. El este capabil să miște obiecte, iar plămânii chiar se ridică și se transportă pe o distanță, umflă velele, îndoaie și sparge arborii și multe altele. Să vedem ce greșeli a făcut artistul în imaginea acțiunii vântului. Pentru aceasta, deschideți notebook-ul la pagina 37, găsiți sarcina # 3.

- Bine facut! Ai găsit toate greșelile.

- Și de ce suflă vântul?

4. Rezumă. Reflecție.

- Acum, lecția sa încheiat. Și am făcut încă un pas în cunoașterea lumii din jurul nostru.

- Am primit răspunsuri la întrebările dvs.?

- Deci, de ce plouă și vântul suflă?

- Credeți că există ceva comun în formarea ploii și a vântului? (soarele)

- totul în natură este interconectat.

- aveți soarele. Dacă înțelegeți de ce plouă și vântul suflă, trageți apoi un soare vesel și, dacă nu ați dat seama încă de acele procese, este trist.

Soarele este o constelație uriașă și strălucitoare

Soarele este cea mai apropiată minge de Pământ

Luna este o stea

Luna se deplasează în jurul satelitului Pământului

Cluster de stele pe cerul pământului

Căderi de apă se adună în nori și apoi în nori.

Soarele este o sursă puternică de căldură pe Pământ.

Apa se transformă în abur.

Va curge din nor.

Sub influența soarelui, apa se evaporă de pe suprafața pământului.

Urcând spre cer, aburul se transformă în picături de apă.







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: