Rezumă problema comunicării în psihologie - banca rezumatelor, eseurilor, rapoartelor, cursurilor și diplomelor

este o dorință stereotipată de a acționa într-o anumită situație într-o anumită situație. Această pregătire pentru comportamentul stereotipic decurge din experiența trecută. Setările reprezintă o bază inconștientă pentru acțiunile comportamentale în care nu se realizează nici scopul acțiunii, nici necesitatea pentru care este realizată.







Anatomia scenariului. Scenariu - un program de dezvoltare progresivă, dezvoltat la o vârstă fragedă sub influența părinților și determinând comportamentul individului în aspecte importante ale vieții sale. Programul este un plan sau un program care este urmat de un plan de acțiune. Scenarii: progresiv - în continuă evoluție; influența părinților - influențele se realizează prin mod special și accesibil de observare în momente speciale; determinarea - o persoană este liberă în situații în care instrucțiunile existente nu se aplică. Cele mai importante aspecte sunt căsătoria, educația copiilor, divorțul, metoda morții (dacă este aleasă). Formula scenariului: RRV-PR-SL-VP-Total, RRV - influența părintească timpurie, PR - program, SL - tendința de a urma programul, EP - cele mai importante acțiuni. Tot ceea ce se încadrează în această schemă este un element al scenariului.

Fiecare persoană are un anumit set de modele comportamentale, care se corelează cu o anumită stare a conștiinței sale. Există și o altă stare mentală, adesea incompatibilă cu prima, asociată cu un alt set de scheme. Aceste diferențe și schimbări indică existența diferitelor stări ale eului. Sunt un sistem de sentimente, un set de modele comportamentale coordonate. Fiecare persoană are un set limitat de state I:

Declar, similar cu modul în care părinții (părinte) - o persoană poate juca în mod eficient rolul copiilor lor, din cauza acestei stări de multe reacții devin automat, care vă permite să economisiți timp;

Statele I, care vizează în mod autonom o evaluare obiectivă a realității (adulți) - controlează acțiunile copilului și ale părintelui, mediază între ele;

Sunt de stat, încă în vigoare de la data fixării în copilărie și care sunt vestigii arhaice ale (copil) - sursa de intuiție, creativitate, impulsuri spontane de bucurie.







Deci, în acest fel, setările sunt factori interni importanți pentru apariția sau depășirea barierelor.

Trebuie să înțelegem că există două circumstanțe:

1) Stereotipurile au fost și vor fi întotdeauna. Ele pot fi fie "în direcție pozitivă", fie "în direcție negativă".

2) Totul depinde de nivelul conștiinței umane. În funcție de nivelul de conștiință al unei persoane, anumite stereotipuri vor evolua pe parcursul vieții.

În prezent, absolut fiecare persoană are un fel de bariere psihologice. Și chiar dacă o persoană se confruntă cu o barieră, atunci rândul vine altul. Trebuie să lucrăm în mod constant pe noi înșine, în nici un caz disperare și, cel mai important, să urmăm numai atitudini pozitive.

Concluzia principală este că eliminarea barierelor, ceea ce duce la o comunicare eficientă, adică, înțelegerea barierele sunt reduse și, în consecință, crește eficiența activităților comune (puteți înțelege, de asemenea, barierele dintre membrii familiei, între prieteni). Este foarte important să se ridice această problemă în colectivitățile de lucru, deoarece soluția cel puțin parțială a acestei probleme poate îmbunătăți semnificativ nivelul de dezvoltare al oricărei organizații.

Problema comunicării în știința psihologică și până în ziua de astăzi rămâne relevantă. Nu toate aspectele acestui fenomen au fost studiate, departe, atât la oameni cât și la animale.

Unele mecanisme de comunicare a animalelor, cum ar fi balenele, nu se pretează explicațiilor științifice. Există o mulțime de probleme controversate în acest domeniu, cărora nu au fost găsite încă răspunsuri cuprinzătoare.

Problema studierii mecanismului de învățare a unei limbi străine în procesul de comunicare în timp ce se află într-o țară străină rămâne necunoscută. Din păcate, de cercetare pe acest subiect în acest moment nu există, dar studiul acestei probleme va permite să dezvolte metode noi și inovatoare de învățare a limbilor străine, care va fi superior sistemului existent astăzi.

În orice caz, comunicarea - nu este suficient pentru a studia fenomenul, mai aprofundată și în studiul aprofundat-l în combinație cu tehnologiile informaționale moderne pot da rezultate pur și simplu uimitoare care ar putea revoluționa ideea noastră curentă de formare și a tehnicilor sale.

Experimente de gramatică rusă. - 1860. - Partea 1 - Emisiune. 1. - C. 3.

Karpenko LA "Scurt dicționar psihologic", M. "Politizdat", 1985 430 p.

Hekhauzen X. "Motivația și activitatea", în 2 volume T.I. M. "Lumea", 1986. 450 s.

3 Ibid. - p. 8, 36.

4 Cit. pe: Potebnya AA Gândire și limbă. - С. 8.

5 Potebnya AA Gândire și limbă. - p. 11.

6 Experimente de gramatică rusă. - 1860. - Partea 1 - Emisiune. 1. - C. 3.

7 Potebnya AA Gândire și limbă. - p. 12.

9 Cit. pe: Potebnya AA Gândire și limbă. - p. 26.

10 Ibid. - С. 27 ..







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: