De exemplu, metoda profesorului L. 3. Andronova-Harutyunyan. Esența metodei este de a sincroniza discursul unei persoane cu mișcările degetelor mâinii de conducere. Este ușor să ne imaginăm dacă ne amintim că noi toți gesticuăm în timpul unei conversații și acest lucru ne ajută să construim o expresie și să ne exprimăm gândurile.
Mâna nu interferează cu conversația, ci, dimpotrivă, devine un fel de sprijin pentru stutterer. Ea nu permite unei persoane să se ciocnească, "mișcă" discursul său înainte.
Puneți mâna de frunte pe genunchi. Degetele sunt ușor îndoite, ca și cum ați juca pianul. La pronunțarea primei silabe, apăsați degetul mare pe genunchi. Nu lăsa să meargă până la sfârșitul frazei sau cuvântului. Următoarea silabă este separată prin apăsarea următoarelor degete: index, mijloc și așa mai departe.
Mișcările mâinii determină ritmul și ritmul vorbirii, din acest motiv rata de vorbire încetinește. La început se poate speri, dar în curând veți vedea în ea și pluses: vorbirea devine liberă și netedă, fără ezitare.
Persoana va depinde de mâna numai la prima dată. Tehnica este construită astfel încât în curând nu va fi necesară pentru ea. Trebuie doar să exersați mai mult.
Dar asta nu e tot. Pentru recuperarea completă a stutterer este necesar pentru a finaliza cursul complet, împărțit în 4 etape. Cursul este cel mai bine sub supravegherea unui terapeut de vorbire.
În prima etapă, pacientul trebuie să învețe să se simtă calm în timpul discursului.
De asemenea, în această etapă, pacea minții este strâns asociată cu relaxarea musculară.
Până la sfârșitul primei etape, copilul trebuie să învețe să pronunțe liber silabe. În plus, el dobândește încrederea în el însuși și propriile sale puteri, iar acest lucru este important pentru tratamentul ulterior.
Esența celei de-a doua etape este de a învăța degetul mare al tehnicii de conducere în poziția corectă. Omul efectuează toate aceleași acțiuni ca în prima etapă, dar se acordă mai multă atenție mișcărilor mâinii. Pentru a stăpâni cu succes această tehnică, se recomandă efectuarea următoarelor exerciții.
Exercițiul 1. Luați o poziție relaxată. Agitați mâinile și aruncați-le pe genunchi. Apoi, ridicați periile relaxate la mijlocul coapsei. Ar trebui să fie relaxați și rotunzi, ca și cum ai să cânți la pian.
Exercitarea trebuie făcută până când simțiți că mâinile nu sunt deloc tensionate.
Exercițiul 2. Relaxați-vă. Puneți mâna pe șold. Apăsați încet degetul mare pe suprafața coapsei astfel încât restul degetelor să fie ușor înălțate. În nici un caz, nu vă întindeți mâna. Când apăsați degetul mare pe coapsă, spuneți o silabă. Dacă apăsați mai mult pe coapsă, atunci sunetul vocii va crește și, dimpotrivă, cu o presare mai slabă, slăbește.
Dupa fiecare silabă vorbită, peria trebuie să cadă liber. Acest lucru dă un semnal pentru relaxarea generală a corpului și, prin urmare, pentru calm.
Rețineți că mișcările mâinii ar trebui să fie ușor înaintea vocii și să nu o însoțească.
În caz contrar, din acest exercițiu nu veți obține niciun rezultat. Dacă totul se face corect, o persoană poate vorbi deja șilabile fără ezitare.
În cea de-a treia etapă, stutterul trebuie să înceapă să vorbească în cuvinte întregi și expresii scurte, să-și sincronizeze discursul cu mișcările mâinii. Mai jos sunt exercițiile care ajută la stăpânirea acestei etape. Dar pentru a le încalca ar trebui să fie doar după o relaxare completă și efectuarea exercițiilor descrise în a doua etapă.
Exercițiul 1. Relaxați-vă. Puneți mâna pe șold. Apăsați degetul în jos, pronunțând prima silabă. Astfel, executați restul diagramei într-o anumită ordine: index, mijloc, inel și deget mic. Fiecare deget trebuie sincronizat cu fiecare silabă individuală. Dar amintiți-vă că declanșatorul - degetul mare - nu poate fi eliberat până la sfârșitul cuvântului sau frazei.
Ca și în a doua etapă, forța de presare va determina puterea sunetului vocii. În timpul exercițiului, asigurați-vă că toate degetele, cu excepția celei mari, sunt relaxate.
După terminarea unei serii de silabe, coborâți peria. Agitați-o și puneți-o pe coapse. Deci o vei învăța să se relaxeze mai repede.
Exercițiul 2, Exercițiul este similar celui dintâi, dar de data aceasta va trebui să subliniezi stresul pentru început în cuvinte și apoi în expresii întregi.
Începeți cu simplu. Pronunțați cuvintele monosilibice cu accent pe prima silabă, apoi continuați cu cele mai lungi. Când începeți să ajungeți, puteți merge la cuvintele cu accent pe a doua * a treia, a patra silabă.
Pentru a accentua stresul, apăsați degetul corespunzător mai puternic și continuu decât restul. Acordați atenție tranziției de la o silabă la alta.
Mai târziu, veți putea merge la întreaga expresie, subliniind semnificația lor logică cu un vârf de degete mai dens și prelungit.
În cea de-a patra etapă, pacientul începe să lucreze cu textul. În primul rând, se folosesc scurte povești care îi sunt familiare. Textul este împărțit în cuvinte și fraze, între care pacientul trebuie să-și poată relaxa mâna și să se simtă calm.
Ulterior, stutterer se îndreaptă spre texte mai dificile, iar intervalele dintre relaxări scad. De asemenea, în acest stadiu copilul lucrează la expresivitatea discursului său, învață să vorbească fără o mână.
Un aspect important al acestei metode de stuttering este formarea în viața reală. Copiii învață să-și aplice cunoștințele în practică pentru a obține rezultate excelente. Dacă înainte de a nu-și putea cere un prieten pentru un creion, acum pot să o facă fără să se îngrijoreze de stuttering.
Prima asistență parentală
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: