Toate subiectele din această secțiune:
Formarea pedagogiei corecționale ca știință: obiect, obiect, sarcini.
Pedagogie corecțional ca un concept științific în pedagogic știința modernă pe termen este succesorul lui defectologie (defectus Latină -. dezavantajarea și logo-urile grecești -. de predare), care investighează
Conceptele dezvoltării "normale" și "anormale"
"Norma" (lat.norma) este o măsură stabilită, valoarea medie a ceva. Problema normei și a variantelor acesteia este una dintre cele mai complexe din știința psihologică modernă. Include
Caracteristicile generale ale tulburărilor de dezvoltare
Numărul copiilor cu dizabilități în dezvoltare este destul de mare și, din păcate, astăzi există o tendință de creștere. Copiii cu probleme de dezvoltare
Copii cu deficiențe de auz și vedere.
Toți copiii cu deficiențe de auz sunt împărțite în 2 grupe: · orbi (surzi) pentru copii - cu un total pierdere (completă) a auzului sau a auzului rezidual, care nu poate fi auto-parcare telno FOLOSIND
Copii cu retard mental și copii cu retard mintal.
Retardarea mintală este o încălcare persistentă a activității cognitive ca rezultat al lezării organice a creierului. Copiii cu retard mintal sunt în legătură
Copii cu tulburări de vorbire severe (logopatie).
Toate tipurile de tulburări de vorbire pot fi împărțite în 2 grupe: tulburări de vorbire (disfonie, bradilaliya, tachyphasia, balbaiala, dislalie, rhinolalia, dizartria, alalie, afazie);
Sistemul de învățământ special
Asistența specială acordată copiilor cu anomalii psihofizice în Republica Belarus la nivel de stat este asigurată prin intermediul a trei ministere: Ministerul Educației, Ministerul Sănătății
Sistemul de învățământ special
Școala specială este principalul tip de instituție de învățământ
În condiții moderne
Principalele vectori pentru dezvoltarea rețelei de instituții speciale pot fi luate în considerare: 1) diferențierea și îmbunătățirea în continuare a rețelei existente de instituții speciale, crearea de noi servicii
Motivele și condițiile pentru formarea eșecului școlar
Un copil fără succes este un copil care nu poate demonstra nivelul de cunoștințe, abilități, viteza de gândire și de performanță a operațiunilor pe care stagiarii îl învață de la el
Caracteristicile psihologice și pedagogice ale copiilor cu handicap
Unul dintre motivele eșecului copilului îl reprezintă imaturitatea școlară sau lipsa de pregătire școlară. Capacitatea școlară (maturitatea) este capacitatea copilului de a face față cu succes muncii,
Efectuarea activității corecționale
Un copil cu nevoi educaționale speciale are dreptul de a beneficia de asistență pedagogică calificată, care poate fi asigurată numai de un cadru didactic special instruit,
Esența învățării integrate
Integrarea într-o societate cu nevoi educaționale speciale și o capacitate limitată de muncă astăzi înseamnă procesul și rezultatul acordării drepturilor și oportunităților reale
Procesele de integrare în sistemul de învățământ special
Instruirea integrată este formarea comună a persoanelor cu dizabilități fizice și / sau mentale și a persoanelor care nu au astfel de deficiențe, prin mijloace speciale și m
Caracteristicile comunicării copiilor cu dizabilități de dezvoltare psihofizică
Comunicarea este un proces multilateral de dezvoltare a contactelor dintre oameni, generat de nevoile unei activități comune. Aceasta presupune, mai presus de toate, capacitatea de a schimba gândurile,
Sisteme alternative de comunicare
O varietate de sisteme și mijloace alternative de comunicare sunt cunoscute în lume. Alegerea mijloacelor de comunicare este condiționată de sarcina comunicării și de posibilitatea de a se realiza.
Dezvoltarea psihofizică
Eficacitatea verificării evaluării cunoștințelor, abilităților și abilităților elevilor depinde în mare măsură de stabilirea, focalizarea și eficiența corectă a monitorizării calității activităților lor. și
Agresivitatea copiilor: natura, specia, caracteristicile
Agresivitatea este dorința constantă a individului de a provoca daune fizice sau psiho-traumatice unei alte persoane. Agresivitatea este asociată cu slăbiciunea în antistratul unei persoane
Activități educaționale, corecționale și preventive
Din punct de vedere psihologic, personalitatea este un complex de "dat și ascuns, acționat și adormit în profunzime, empiric și extra-empiric". variabilitate
Scopurile muncii metodice
1. Stăpânirea metodelor și metodelor cele mai raționale de predare și educare a studenților; 2. Utilizarea optimă în practica pedagogică proprie a realizărilor și recomandărilor moderne
Principalele forme de organizare a muncii metodice în școală
1. Lucrul pe o singură temă metodologică (problemă) a școlii; 2. Asociațiile metodologice de bază; 3. Școli de experiență pedagogică avansată sau îndrumare pedagogică;
Trimiteți-le prietenilor: