Problema dezvoltării activității cognitive a copiilor preșcolari este una dintre cele mai actuale în psihologia copiilor. deoarece interacțiunea umană cu mediul este posibil datorită activităților și operațiunilor sale, și, de asemenea, pentru că această activitate este o condiție indispensabilă pentru formarea calităților mentale ale persoanei, independența și inițiativa sa.
Informatizarea sferei educației dobândește o importanță fundamentală în condițiile unei lumi în schimbare dinamică, îmbunătățirea constantă și complicarea tehnologiilor. Datorită transformărilor, rolul tehnologiilor informaționale se manifestă din ce în ce mai mult nu numai în sistemul școlar, ci și în învățământul preșcolar.
Tehnologia informației în educație cu copiii preșcolari îmbunătăți metodele și mijloacele de organizare a activităților pentru copii, oferă toate-a rundă de dezvoltare a copilului individuale - preșcolari, precum și pregătirea lui pentru viață în societatea informațională.
Prin urmare, utilizarea tehnologiilor interactive este un mijloc eficient de dezvoltare a intereselor cognitive ale prescolarilor moderni.
Interesul cognitiv nelimitat al copilului preșcolar modern este realizat cu succes prin organizarea de excursii virtuale.
O metodă de căutare joacă un rol imens în activarea activităților copiilor în timpul excursiilor virtuale. Copiii nu se familiarizează numai cu materialele expoziției, ci sunt implicați și în căutarea activă a informațiilor. Acest lucru se realizează prin a pune întrebări problematice înainte de excursie sau de a obține anumite sarcini creative.
Folosind forme tururi virtuale la copii trebuie să obțină informații cu ajutorul fondurilor disponibile, crește motivația pentru cunoaștere, formează o poziție personală activă în lume.
În timpul tururilor virtuale se schimbă interacțiunea dintre profesor și elev: activitatea sa dă loc activității elevului, sarcina adulților este de a crea condiții pentru inițiativa lor. Elevii acționează ca participanți deplini, experiența lor este la fel de importantă ca experiența unui adult, îi motivează pe elevi să caute și să caute independent.
Există următoarele forme de tururi virtuale:
Subiectele de excursii sunt selectate ținând cont de caracteristicile de vârstă, interesele copiilor, planificarea calendaristică tematică. Pentru a organiza și desfășura o excursie virtuală, se dezvoltă un algoritm de acțiuni:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: