Competențele educaționale și cognitive implică formarea următoarelor competențe.
- să stabilească un obiectiv și să-și organizeze realizările;
- să extragă cunoștințele din realitatea care înconjoară în mod direct;
- să pună întrebări la faptele observate, să găsească cauzele fenomenelor, să indice înțelegerea sau neînțelegerea problemei studiate;
- efectuați acțiuni în situații neobișnuite;
- a distinge faptele de speculații;
- să posede abilități de măsurare;
- utilizarea metodelor probabiliste și statistice de cunoaștere;
- descrie rezultatul activităților, trage concluzii;
- vorbiți cu rezultatele cercetărilor dvs.;
- au experiență de percepție a imaginii lumii.
- Caracteristicile clasei. În clasă sunt 27 de elevi (13 băieți și 14 fete). Vizitând d / s - 78%, angajați în atelierul de dezvoltare creativă timpurie "Bell" - 15%, au fost crescuți acasă - 7%. La începutul antrenamentului, până la 40% dintre elevi s-au remarcat prin excitabilitate crescută, cu 20% - inhibare excesivă. Dacă dezvoltarea sferei intelectuale la majoritatea studenților a fost la un nivel mediu, atunci dezvoltarea sferei motivaționale și emoționale este destul de slabă. 30% au un interes cognitiv destul de stabil, ceilalți învață numai din motive externe. Uneori într-o clasă există probleme atunci când comunicați cu studenții. Cultura comportamentului nu este încă suficient formată.
- Link-uri externe ale lecției. În această lecție, cunoașterea compoziției cuvântului continuă. Aceasta este o lecție în studiul și consolidarea primară a cunoștințelor despre noua parte a cuvântului: sufixul și semnificația acestuia.
- Stabilirea și corelarea obiectivelor.
Să introducă studenților modul de formare a unor cuvinte noi, să introducă conceptul de "sufix", să-i arate sensul.
Dezvoltați abilitatea de a compara, de a evidenția modele, de a generaliza, de a trage concluzii.
Educarea calitatilor civil-patriotice prin dragostea limbii ruse.
Lecție rusă în forma a 2-a.
Subiect: Cum se fac cuvintele. Ce este un sufix? (Prima lecție)
Scop. să familiarizeze studenții cu formarea de cuvinte noi, să introducă conceptul de
"Suffix", pentru a arăta sensul său; să dezvolte abilitatea de a compara,
să aloce regulatități, să generalizeze, să tragă concluzii; educa
civil-patriotice prin dragostea limbii ruse.
1.) Moment organizatoric: salut elevilor.
2.) Încărcarea sunetului și literelor.
Scutul a deschis o fântână mare,
M-am scufundat în ocean.
- Care scrisoare este pierdută?
- Spuneți cuvintele "scut" și "balenă".
- Comparați sunetele după duritate - softness, sonority - prin surditate.
3.) Minutul caligrafiei:
- Explicați locurile periculoase.
- Ce regulă ar trebui să vă amintiți? (verificați vocalele folosite)
- Scrieți-l într-un notebook cu cuvinte de test.
Copiii lucrează independent, o persoană în spatele unei plăci acoperite.
- Evidențiați sfârșitul și fundația. Și ce trebuie făcut pentru a aloca în mod corespunzător sfârșitul? (modificați forma cuvântului)
- Selectați rădăcina. Care este rădăcina?
- Cine știe ce se numește partea rămasă neseparată?
5.) Percepția primară și asimilarea unui nou material teoretic.
Dacă nimeni nu știe, atunci spunem că aceasta este și o parte a cuvântului, care se numește "sufix".
- Uitați-vă la perechile de cuvinte înregistrate și explicați unde este sufixul? Pentru ce este?
Deschidem manualul de la p.23, citim regula, acordăm atenție desemnării sufixului.
6.) Aplicarea dispozițiilor teoretice în contextul sarcinilor.
Deschideți dicționarul invers.
- La ce pagină se află? (P.135)
* Găsiți cuvintele din litera k. (P.143)
Cuvinte care se termină cu -ik.
Din ce cuvinte s-au format: o frunte, un dinte, un cub, un cioc?
- Ce a ajutat la formarea unor cuvinte noi? (sufix -ik)
- Cum este evidențiată în dicționar? (albastru)
Misa sugerează prezentarea formării unor cuvinte noi, după cum urmează: frunte - frunte ...
Notați în coloana 3 a exemplului dvs. de formare a cuvintelor cu sufixul - ik.
* Găsiți cuvintele din dicționar cu baza pe yok.
Arătați formarea acestor cuvinte în scris.
- Cum au apărut noile cuvinte? (cu ajutorul sufixelor - ik, - yok,)
- Ce nuanțe de înțeles aceste cuvinte dau cuvintelor?
Dacă le este dificil copiii, atunci am citit dialogul dintre Misa și Masha în partea a treia a manualului.
Misha: "Un cărbune este un cărbune mic."
Masha: "Cărbunele sunt numele afectuos al cărbunelui".
Concluzie. sufixele -ik, -k dau cuvinte unei valori diminutive.
7.) Utilizarea independentă, creativă a aptitudinilor formate.
Deschideți tutorialul la pag.24. Găsiți exercițiul # 22.
Luați în considerare modelul. Fiți atenți la promptul Bat.
Copiii lucrează independent, consultați în perechi.
Ziua este o zi, o umbră este o umbră, un tip este un băiat, o sable este un sable, plopul este un topolar.
8.) Controlul procesului și rezultatul activităților de formare:
Lucru independent pe carduri:
Formați cuvinte noi folosind aceste sufixe:
pitic - ... zi - ... pumn - ...
navă - ... perch - ... gândac - ...
Macara - ... beast - ... păianjen - ...
- Ce am învățat în lecție?
- Cu ce ajutor te poți formula cuvinte noi?
- Ce este un sufix?
Articole similare
-
Гдз №354 по русским, pentru un liceu în rusскому языку în liceu
-
Soluția este exercițiul # 205 în limba rusă pentru clasa a 9-a
Trimiteți-le prietenilor: