Există o fiică de aproape 6 ani, anul viitor intenționăm să mergem la școală.
Așa că am început să observ că nu are o calitate atât de mare ca o diligență. Am început să se angajeze la pian - joacă acasă înainte de primele comentarii de la bord, apoi devine furios și totul este mai rău. Deci, cu toate celelalte activități. După sfaturi cum să o facă mai bine, face lucrurile mai rău, încercați încetează. Singur nu se poate de bine, chiar și sarcini simple, cum ar fi pre-școală caiet do - fă-o timp de 1 minut, într-un fel, la întrebarea, și puteți încerca, vă pot spune, și apoi face în același mod, oricum.
Ie ea înțelege că este necesar să se facă bine și dacă se dovedește că este lăudată, îi place. Dar dacă nu funcționează, se face furioasă, îngrijorată și încearcă să o primească și nu încearcă. Este o neliniște sau ce o numiți?
Am înțeles deja că, odată cu lecțiile de școală, va trebui să stau cu ea tot timpul, ceea ce nu mi-ar plăcea, dar ea însăși nu se va descurca cu ele din cauza acestei non-agilități. Cumva trenurile de calitate sau această proprietate a caracterului și nu pot fi ajutate?
Și cred că am ajuns prea mult din →
Fiica mea cea mai mică se află la școală, unde unul dintre copiii învecinați ajunge la prima clasă în fiecare an. Da, toți sunt intervievați. Și nu, interviurile nu necesită nimic extraordinar. Ei nu au dreptul să ceară citirea sau numărarea, acesta este un program de primă clasă. Ei au dreptul să aibă o conversație plăcută, să încerce "al patrulea superfluu", să ceară un desen al unei persoane și așa mai departe. Nu mai mult decât un psiholog, pe care îl vedem la policlinică, când facem o hartă. Psihologul, după părerea mea, a fost chiar într-un fel mai inventiv.
Din acele întrebări care sunt enumerate aici în cadrul conferinței tematice, la care viitorii elevii de primă clasă nu au putut răspunde, părul meu se termină. Nu înțeleg de ce acești copii, care pot răspunde, prima clasă și chiar al treilea :)) Și, la urma urmei, școala încă echivalează cu clasa a IV-a.
Trebuie să decideți - neliniște sau nu →
Cum să dezvolți diligența și asiduitatea în fața școlii? Ei au dreptul să aibă o conversație plăcută, să încerce "al patrulea superfluu", să ceară un desen al unei persoane și așa mai departe.
În prezent, mă străduiesc să dezvolt un sentiment de responsabilitate pentru ea. De exemplu, îi place foarte mult "General Development" și deja știe că nu poți merge la clasă.
Cum să dezvolți diligența și asiduitatea în fața școlii? Ce fată inteligentă! Deci, puteți face față întrebărilor școlare :)) Nu uitați, de asemenea, despre ceea ce este pentru.
Dragi părinți și psihologi, vă rugăm să vă exprimați părerile despre cum să dezvoltați aceste calități la copii?
4 calități utile - și cum să le dezvoltăm. Care este stima ta de sine: un test. Cum să te infectezi cu optimism. Versiune imprimabilă.
Calitatea este foarte importantă, strâns legată de perseverență, perseverență și diligență. Cum se dezvoltă în copilul de concentrare. Poate că un copil este foarte însetat cumva să-și arate voința.
Cum să dezvolți diligența și asiduitatea în fața școlii? Nu există nici o urmă de diligență sau diligență. Și nu prea gata - asta este ceea ce este exprimat?
Cum să dezvolți atenția. Încă o dată, cu privire la atenție, la o calitate importantă, a cărei dezvoltare va spori securitatea noastră. Este posibil să înveți să fii atent.
Cum să dezvolți diligența și asiduitatea în fața școlii? După cum înțeleg, principala pregătire este psihologică.
Pentru a evita un astfel de comportament la copiii lor, este necesar să se dezvolte o stima de sine pozitivă și un sentiment de încredere în sine de la o vârstă fragedă.
Trimiteți-le prietenilor: