De ce avem nevoie de limbaj străin sau de rol
Limbă străină în viata viitoare a studenților.
Fără îndoială, fiecare profesor consideră că subiectul său este important, indiferent dacă este vorba despre fizică sau educație fizică, matematică sau arte plastice. Și acest lucru este adevărat, deoarece trebuie să introducem noi membri ai societății în această lume diversă, să le familiarizăm cu toate aspectele lor și să le oferim posibilitatea de a alege o profesie viitoare. În multe privințe, depinde de noi, profesorii, dacă elevul va avea loc ca persoană; dacă se poate realiza; pe măsură ce se va dezvolta cariera sa.
De aceea spunem, în special în contextul introducerii GEF, despre dezvoltarea cuprinzătoare a individului pe baza activităților de învățare universală, despre cunoașterea și dezvoltarea lumii, care sunt scopul și principalul rezultat al educației. O limbă străină în astfel de condiții devine în special în cerere și poate aduce o contribuție specială la educația unui cetățean al țării sale.
Puteți începe cu faptul că o limbă străină crește nivelul de educație studenților umanitare pune bazele pentru intrarea viitoare a copilului în comunitatea mondială prin educație de respect pentru culturile străine prin familiarizarea cu marea bogăție culturală și spirituală a diferitelor popoare. Aceasta, la rândul său, contribuie la o mai bună conștientizare a culturii lor, precum și patriotism și internaționalismului. Detin o limbă străină, și având o idee despre o altă cultură, viitorul membru activ al societății poate transporta și răspândi propria lor cultură, pentru a crea o imagine pozitivă a țării în străinătate, pentru a șterge barierele de neîncredere.
Schimbări planetare ale ultimelor decenii, cum ar fi globalizarea, multiculturalismul, informatizării, interdependența dintre țări, a dus la deschiderea și internaționalizarea tuturor sferelor vieții, extinderea comunicării internaționale și trans-culturale și necesitatea de a se integra în comunitatea mondială. În această privință, limba străină a devenit în mod special solicitată de individ, de societate și de stat.
Într-adevăr, acum câțiva decenii elevii nu și-au dat seama de ce studiază o limbă străină. La urma urmei, nu a găsit uz de la sfârșitul școlii. Excepție au fost diplomații și traducătorii profesioniști care, pentru o stăpânire perfectă a unei limbi străine, l-au studiat în instituții specializate. Si restul de a aplica cunostintele primite la scoala a fost pur si simplu nicaieri. Acum, elevii au o oportunitate unică, cu o vârstă foarte fragedă să-l folosească în practică, lăsând părinții lor în străinătate sau în limba taberei, ascultând accesul liber al muzicii străine, vizionarea canalelor TV în limbi străine, comunicarea on-line cu colegii lor din alte țări și așa mai departe. d.
Și aici este imposibil să nu menționăm limba engleză, care împreună cu alte limbi străine este folosită ca limbă principală a comunicării interetnice. Toate știrile, site-urile, instrucțiunile se traduc în primul rând în limba engleză. Conferințele internaționale, forumurile și alte reuniuni se desfășoară în limba engleză. Peste 70% din corespondența mondială este în limba engleză. Rețeaua globală de informații oferă practic fiecărei persoane posibilitatea de a accesa diverse informații din întreaga lume, în principal în limba engleză. Adică, rolul englezesc este greu de supraestimat.
Acum permiteți-mi să vă ofer o mică selecție de exemple de dezvoltare practică a programului educațional și educațional într-o limbă străină.
Astfel, compoziția unei scrisori personale incluse în lista de sarcini obligatorii și examen OGE, și copii, împreună cu planurile educaționale și tematice de a participa la campania „Găsește un prieten“ pe baza de proiect POSTCROSSING. Lucrul cu site-ul și scrisoarea este pe deplin într-o limbă străină. Participanții au făcut schimb de informații despre cultura, obiceiurile native, atracțiile lor și fapte interesante cum se spune, prima mana, vorbind cu oamenii obișnuiți, de învățare ceva nou, și oferind, la rândul său, este, de asemenea, ceva nou și distractiv. Deci, o fată din Germania a răspuns că a fost familiarizată intim cu un astfel de obiect geografic unic ca Baikal. Se pare că există oameni care, în opinia noastră, nu știu lucrurile evidente. În plus, studenții noștri aplică cunoștințele dobândite despre caracteristicile de întocmirea unei scrisori personale, ținând seama de cerințele privind structura, conținutul, etc. care fac criterii de evaluare.
Următoarele exemple privind diapozitivul prezentării - dezvoltarea dialogurilor situaționale într-o situație apropiată de realitate. Este un lucru să înveți un dialog și altul să îl aplici în practică, de exemplu, în unele magazine din Londra. Așa că modelăm situația și obținem ceva de genul:
1) În magazinul de sport
2) În magazinul alimentar (2)
3) Întâlnirea cu prietenele
În cazurile în care situația nu poate fi modelată, copiii primesc teze, care ar trebui să formeze imediat un dialog pe această temă.
De asemenea, în studiul diferitelor structuri gramaticale și se transformă de vorbire am invitat pentru a asculta fragmente de melodii într-o limbă străină, auzi structura corespunzătoare și traducerea în limba lor maternă. Deci, ei învață să audă muzică, nu doar să asculte. De exemplu, ne-am ocupat cu un verb dificil DARE, care este tradus în mod diferit în cele trei cazuri, una dintre care am propus să auzi cântecul în pasajul ispolenii Shakira vă provoc să mă săruți. Copiii au fost surprinși să afle cum să tradus fraza familiare pentru a le Cântând (Un pic mă săruți?).
Acest lucru ar putea fi finalizat dacă cerința de timp nu dictează anumite condiții. Globalizarea actuală, care a fost menționat mai sus, cauzele sunt considerate o limbă străină ca fiind una dintre condițiile prioritare ale competența profesională a expertului, ca limbă străină poate afecta în mod semnificativ alegerea unei profesii sau de carieră perspective pentru dezvoltarea și deschiderea propriilor afaceri în străinătate sau pentru admiterea la studii în străinătate.
Acum este deja considerată norma de a avea o bază esențială în capacitatea de a comunica într-o limbă străină, începând activitatea profesională, fie că este vorba de jurnalism sau management, antreprenoriat sau cercetare științifică, telecomunicații sau inginerie.
Astfel, cu încredere putem spune că rolul unei limbi străine în viața unui tânăr modern a devenit o necesitate urgentă pentru dezvoltarea personală și profesională. Este adevărat că nu toți elevii acum înțeleg acest lucru complet. Mai degrabă, părinții lor în primul rând înțeleg importanța unei limbi străine pentru viitorul copiilor lor. Deci, am efectuat un mic sondaj pe tema "De ce am nevoie de o limbă străină?", La care am atras copii și părinți.
În atenția dvs., propun o mică diagramă comparativă, în care am inclus numai răspunsurile principale.
În concluzie, vreau să spun că o limbă străină nu este ultimul loc (dacă nu decisiv) în viața viitoare a școlarilor de astăzi.
Integrarea cu științele tehnice, producția materială, se transformă într-o forță productivă directă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: