Acul mașinii

  1. Educațional - oferiți informații succinte despre istoricul originii acului; Să familiarizeze studenții cu dispozitivul acului, cu defecțiuni la mașina de cusut, cauzate de defecte sau instalare necorespunzătoare; învață cum să instalezi acul;
  2. Dezvoltarea - pentru a dezvolta coordonarea mișcării mâinilor, pentru îndeplinirea abilităților;
  3. Educațional - educa mentalitate, observație, precizie în muncă.

Vizibilitate și echipamente: tabelele "Dispozitiv cu ac", "Prelucrarea primară a inului", mașini de cusut, ace, șurubelnițe, fire de cusut, bucăți de țesături, mostre de țesături, carduri de interogare.







Dicționar de muncă: machine needle, bulb, flat, blade, long and short groove, tip, ochi.

Spunând: "Mașina iubește să fie înțeleasă"

I. Partea organizatorică a lecției

  1. salut
  2. Verificarea participării studenților
  3. Verificarea pregătirii pentru lecție
  4. Prezentarea obiectivelor și obiectivelor lecției
  5. Atitudinea elevilor pentru lecție

"Vă doresc o bună dispoziție și o muncă fructuoasă la lecție"

II. Revizuirea materialului

  1. Lucrări individuale pe card
    Sarcină: selectați fibrele conform proprietăților specificate și introduceți-le în card
  2. Lucrări individuale la tablă
    Alocarea: seturile de cărți ilustrează o schemă de prelucrare primară inconsistentă a lânii. Aranjați cartelele în ordinea corectă
  3. Chestionarea studenților la prima linie (răspunsuri orale):
  • Ce fibre naturale de origine animală știți?
  • Cum de a obține mătase brută?
  • Ce proprietate a fibrelor influențează proprietățile de protecție termică ale unei țesături?
  • Ce proprietăți sunt caracteristice pentru țesăturile de lână?
  • Care sunt proprietățile țesăturilor de mătase?
  • Care sunt tipurile de țesătură?
  • Care este diferența dintre țesătura twill din satin?

III. Învățarea materialului nou

1. Istoricul originii acului.

Acul mașinii este cel mai important organ de lucru al mașinii de cusut, cea mai remarcabilă invenție dintre toate nodurile sale (apendicele 3)







2. Scopul acului mașinii.

Acul mașinii servește la primirea cusăturii. Ea pierde materialele și trece prin ele firul superior al navetei, formând o cusătură.

3. Adunarea acului mașinii

(profesorul arată pe masă părțile acului mașinii și vorbește despre numirea lor, elevii găsesc părți ale acului pe probe la sugestia profesorului)

Pentru a obține o linie bună a mașinii, este foarte important să alegeți acul potrivit. Acele de mașină se disting prin numere de la 60 la 150. Numărul este plasat în balonul acului (elevii iau acele, găsesc numărul acului). Cu cât este mai mare numărul, cu atât acul este mai gros. Acele sunt selectate în funcție de grosimea firului, numerele firului se deosebesc de la 18 la 80. Firul invers, cu cât este mai mare numărul, cu cât firul este mai subțire. Numărul acului este selectat în funcție de grosimea și densitatea țesutului. (profesorul sugerează că se uită la tabelul 5 de la pagina 26, manual)

La efectuarea lucrărilor la mașină, trebuie respectată încă o regulă: firele superioare și inferioare trebuie să fie fie un număr, fie firul de transfer (inferior) să fie mai mare cu numărul (mai subțire)

5. Mașina de cusut a funcționat defectuos datorită defecțiunilor de pe ac sau a instalării necorespunzătoare.

O condiție importantă pentru funcționarea corectă a mașinii de cusut este instalarea corectă a acului mașinii și buna calitate a acului. Din cauza instalării necorespunzătoare a acului mașinii și a utilizării unui ac cu defecte, pot apărea diverse defecțiuni. (profesorul discută despre funcționarea defectuoasă a mașinii de cusut)

IV. Securizarea materialului studiat

  1. Sarcina: pe tablă se află desenul "Dispozitivul mașinii cu ac". Luați în considerare și determinați ce părți ale acului sunt indicate sub numerele corespunzătoare? (anexa 4)
  2. Care este scopul acului mașinii?
  3. Ce determină selecția acelor?
  4. Cum se disting acele de mașină prin numere?
  5. Lucrarea studenților pe carduri (Anexa 5)
    După ce au lucrat la carduri, elevii efectuează verificarea reciprocă (în perechi)

V. Lucrări practice

Tema: "Selecția și instalarea unui ac de mașină" (manual, pag. 29, nr. 6)

  1. Clarificarea sarcinilor de lucru practică în fața studenților
  2. Cunoașterea obiectului muncii
  3. Familiarizarea cu mijloacele de predare
  4. Cunoaștere cu cartea de instrucțiuni (manual, p.27 tabelul 6)
  5. Instrucțiuni de siguranță
  6. Instruire curentă
    (Profesor pentru a monitoriza performanța studenților, respectarea reglementărilor de siguranță)
  7. După ce lucrează în practică, elevii efectuează un control reciproc

VI. Rezumând lecțiile

  1. Conversație la:
  • Ce ați învățat în lecție?
  • Ce ai învățat să faci?
  1. Analiza lecțiilor: atitudinea elevilor față de activitățile din lecție, diligența activității, greșelile făcute, modul de a le elimina
  2. Oferiți note pentru cunoștințele teoretice și pentru munca practică
  3. Postați un subiect pentru următoarea lecție

Tema: un manual, §5, pp. 25 - 29, răspundeți la întrebările pag. 30







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: