VĂ VERIFICAȚI SCOPUL DVS.
Testarea "bogăția noastră subterană"
- Se caută depozite de minerale.
a) arheologi;
b) geologi;
c) constructori. - Mineralele includ.
a) caramida, beton, benzina;
b) mașini-unelte, vaze, foarfece;
c) ulei, gaz, argilă. - În construcții sunt folosite.
a) turbă, minereu de fier, pietre prețioase;
b) nisip, lut, granit;
c) marmură, cărbune, malachit. - Metalele sunt obținute de la.
a) cărbune, chihlimbar, cretă;
b) perle, calcar, turbă;
c) minereu de fier, minereu de cupru. - Cu ajutorul forajelor de foraj minate.
a) petrol, gaze naturale;
b) sare de potasiu, diamante;
c) marmură, granit. - Ei au mine în mine.
a) calcar, piatră de coajă, granit;
b) cărbune, antracit, minereu de fier;
c) sare, perle, grafit. - În cariere sunt exploatate.
a) calcar, nisip, lut;
b) aur, malachit, marmură;
c) petrol, turbă, cărbune brun. - Mineralele care au proprietatea de inflamabilitate sunt.
a) diamant, calcar, grafit;
b) minereu de fier, sare comuna, creta;
c) cărbune, antracit, turbă.
VERIFICAȚI TESTUL.
III. Învățarea materialului nou.
- Poate terenul nostru să fie numit un depozit? Dar cămara, care conține minerale, se află în titlul temei lecției noastre.
- Ghiciți ghicitul și veți ști despre ce vom vorbi azi.
Sunt bătut, bătut, întors, tăiat,
Și îndure tot și plâng bine. (Pământ.)
- Este adevărat, dar tema lecției noastre este "Pământul este asistenta".
- Astăzi trebuie să aflăm de ce pământul este numit "asistent medical umed".
- Amintiți-vă cum se numește stratul superior al pământului. (Stratul superior al pământului se numește sol)
- Luați în considerare probele de sol pe mesele dvs. Ce vezi? (Rămășițe de frunze uscate vechi, rămășițe de iarbă veche, bastoane mici, rămășițe de insecte uscate).
- Ce culoare este solul? (Solul de culoare închisă.)
- Să aflăm ce mai este în sol.
b) Lucrări practice
- Luați un pahar de apă și puneți în el o bucată de pământ. Ce vezi? (Bubblele provin din sol.)
- Ce spune? (Există aer în sol.)
- Luăm un șervețel de hârtie, punem niște sol pe el și strângem greu. Agitați solul în tavă. Ce-a mai rămas pe șervețel? (Loc umed.)
- Acum, să vedem ce sa întâmplat în pahar, unde am aruncat o bucată de pământ. (Apa din sticlă devine tulbure.)
- Ce vezi la fundul paharului? (În partea de jos sunt vizibile boabe de nisip, iar pe partea de sus - lut.)
Ce concluzie tragem? (Compoziția solului include nisip și argilă.)
- Vom încălzi puțin pământ. Ce vezi? (Fumul apare deasupra solului și se simți un miros neplăcut.)
- De ce se întâmplă acest lucru? (Arde frunze vechi, rămășițe de iarbă și insecte.)
- Arde humus, care este format din rămășițele de plante și animale. Se numește humus. Ce concluzie tragem? (În sol există humus - humus.)
- Acum voi lua câteva picături de apă din pahar, unde vom avea o bucată de pământ și le vom pune pe geam. Am încălzit paharul peste foc. Ce vezi? (Un strat alb format pe sticlă.)
- Cine a ghicit ce este? (Aceasta este sare.)
- Destul de bine, această sare este substanțele nutritive necesare plantelor. Faceți o concluzie. (Există sopi în sol.)
În cursul lucrărilor practice, se deschide schema "Compoziția solului".
- Să revedem din nou ceea ce este inclus în sol.
- Credeți că solul este același peste tot?
- În natură, există un număr mare de tipuri de soluri. Depinde de localizarea pe teritoriul țării, de compoziția solului.
- Ce credeți, ce determină fertilitatea solului? (Din cantitatea de humus.)
- Să ne familiarizăm cu tipurile de soluri. În țara noastră există mai multe tipuri de soluri. Cele mai frecvente dintre ele sunt:
Tundra, podzolic, pădure, cernoziom, mlaștină și luncă.
- Fiecare zonă naturală corespunde propriului său tip de sol.
- Ce fel de sol este tipic pentru tundra? (Tundra.)
- Ce fel de sol este comun în pădurile taiga și în pădurile mixte? (Podzolite).
- Ce fel de sol va fi în pădurea de foioase? (Pădurea cenușie.)
- În ce zonă naturală este cernoziomul? (Stepa).
- Unde sunt solurile de luncă? (Meadows).
- Ce este caracteristic pentru solurile bogate? (Swamp).
- Pe teritoriul țării noastre cele mai răspândite soluri podzolice.
- Comparați aceste mostre de sol. Ce fel de sol, în opinia dvs., este cel mai fertil? (Cernoziom, are o mulțime de humus.)
- Și ce fel de sol în regiunea noastră? (Toate).
- Și ce fel de sol este comun pe Peninsula Taimyr? (Tundra.)
- Crezi că se poate numi fertil? (Nu) De ce?
- Ne-am familiarizat cu tipurile de soluri, proprietățile lor, dar nu am răspuns la întrebarea "De ce se numește Pământul o asistentă umedă?"
- Să ascultăm un basm despre o cămară magică.
- Îți voi spune un basm despre o cămară magică. Puneți o grămadă de grâu în ea - în schimb, veți primi o sută de mâini. Ascundeți cartofii - veți scoate foarte mult. E sub picioarele noastre. Și se numește pământul. Da, numai ea este bună și generoasă când oamenii sunt buni la ea și când cultivă cu îndemânare terenul: plugul, fertiliza, apa. Și corect. Cum este aceasta: toți aterizare să ia, și în schimb nimic de a da? Da, aici orice depozitare va fi goală. Deci, cu cămară magică. Mama Pământ a hrănit mult timp oamenii. Dar nu întotdeauna oamenii au ghicit ce bogăție ascunde în sine. La un moment în care oamenii nu au știut cum să-și să semene, au luat doar ceea ce terenurile în sine este în magazin pentru ei: fructe de padure, rădăcini, tulpini suculente. Apoi, oamenii și-au dat seama că a fost posibil să se planteze boabe colectate în apropierea locuinței. Deci au fost primele câmpuri de orz, grâu, secară. Acesta este modul în care terenul a devenit bun și generos, oferind oamenilor recolte bogate.
- Ce se numește cămară magică? (Pământ).
- Și de ce? (Voi semănați o mână de boabe și veți aduna o sută de mâini etc.)
- Ce a făcut Mama Pământ de mult? (Pământul alimentează oamenii, crește plantele pe care oamenii le folosesc pentru alimente.)
- Da, și nu numai omul hrănește pământul. Insecte, păsări, animale. Cum poți numi pământul? (Pământul poate fi numit asistent medical umed.)
- Am aflat de ce terenul este numit asistenta umeda. Și cu cât solul este mai fertil, cu atât sunt mai mari randamentele. Dar ea, asistenta noastră, are nevoie de protecție. La urma urmei, un centimetru de sol se formează în natură pentru 250-300 de ani!
a) lucrează la manual și la registrele de lucru.
b) Elaborarea unui memoriu.
- Utilizarea corectă a stratului superior al solului la construcția și extracția mineralelor;
- plantarea curelelor de adăpost;
- efectuați reținerea zăpezii;
- plug corect;
- moderat de îngrășăminte udate și consumate.
- Din nou, repet regulile de protecție a solului.
- Ați lucrat bine în lecție și acum vreau să știu cum ați învățat noul material.
- Există teste și frunze pe birourile tale. Începeți lucrul.
Testul "Pământ-asistenta" (sol)
- Solurile caracteristice ale regiunii noastre sunt.
a) sol negru;
b) solurile podzolice;
c) solurile tundre;
d) soluri forestiere gri. - Cernoziomurile predomină.
a) în tundră;
b) în zona forestieră;
c) în stepi;
d) în deșerturi. - Fertilitatea solului depinde de cantitatea.
a) nisip;
b) humus;
c) argile;
d) săruri. - Din humus sub influența microorganismelor se formează.
a) apă;
b) aer;
c) pietre;
d) săruri. - Din resturile de plante moarte și animale sub influența microorganismelor se formează.
a) nisip;
b) lut;
c) humus;
d) il. - Compoziția solului include.
a) dioxid de carbon, calcar, aer, apă;
b) apă, aer, nisip, lut, humus, săruri;
c) sare de masă, nisip, argilă, apă, aer. - Pentru a proteja solul este necesar.
a) aratul, fertilizarea, distrugerea insectelor și animalelor dăunătoare;
b) pomi fructiferi, apa abundenta, folosesc pesticide;
c) deținerea retenției zăpezii, a centurilor de protecție a câmpului de plantare, a plugului adecvat, a apei moderate și a fertilizării. - În spatele ei se formează un centimetru de sol în natură.
a) 100-150 ani;
b) 5-10 ani;
c) 250-300 de ani;
d) 1-2 ani. - Care dintre afirmații este adevărată?
a) dacă utilizați un număr mare de pesticide, solul va pierde fertilitatea;
b) introducerea unui număr mare de îngrășăminte în sol duce la acumularea unui număr mare de săruri, ceea ce crește randamentul;
c) solul pe care nu există vegetație, nu este spălat cu apă și nu este dispersat de vânt.
- Acum vă veți verifica munca, veți face schimb de teste, le veți verifica și veți face estimări.
- Cine na făcut greșeli?
- Ridicați-vă mâinile, care au finalizat lucrarea pentru "4", care a comis 3-4 erori? Postați notele în jurnal.
VII. Rezumă
P. 171-174, p. pag. 53-54
Pentru primul grup: COMPETEZE MISTERII, AMBASADORII PĂMÂNTULUI.
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Lecție cu acompaniament multimedia pe tema: "Pământ-asistenta", gradul 4
Prezentarea este compusă din 25 de diapozitive. Comutarea - făcând clic sau folosind butoanele de comandă. 2 cuvinte încrucișate. La primul clic, textul puzzle-ului apare, pe următoarea - cu.
test pe tema "Pământ-asistenta" (pentru lecție. "Protecția solului solului")
Testarea pentru fixarea pe tema lecției "Solului, protecția solului".
Un test al lumii în jurul subiectului "Earth-Nurse"
Testul lumii din jurul nostru va ajuta la verificarea cunoștințelor studenților cu tema "Pământ-asistenta". Programul "Scoala de Rusia" clasa.
O lecție pe tema: "Pământul este asistenta medicală".
Materialul conține o hartă tehnologică a lecției.
Un rezumat al lecției despre lumea din jurul temei "Earth - Nurse" în clasa a IV-a
Obiectivele lecției: Educațional: introducerea copiilor în diferite tipuri de soluri și compoziția lor, activitatea de protecție a naturii a unei persoane; Dezvoltarea: dezvoltarea activității cognitive, ana.
Prezentare pentru lecția lumii în jurul temei "Nurse Earth"
Prezentare pentru lecția din jurul clasei a IV-a, cu tema: "Pământ-asistenta".
Sarcini pentru lumea din jurul clasei a IV-a cu tema: "Pământ-asistenta".
Materialul conține un cuvânt încrucișat pentru repetarea temei "Minerale" și misiuni pentru lumea din jur pentru clasa a IV-a cu tema "Nurse Earth". Materialul este prezentat sub forma unei foi de lucru.
Articole similare
-
Schița lecției (clasa a 7-a) pe tema lecției sursei din clasa a VII-a
-
Dezvoltarea metodică a lumii înconjurătoare (Gradul 3) pe tema lecției - "Aquarium -
Trimiteți-le prietenilor: