- Formarea noțiunilor de timp ale studenților, dă conceptul de zi, ia în considerare durata zilei.
- Dezvoltarea memoriei, discursul matematic al elevilor.
- Educarea interesului cognitiv, prin extinderea orizonturilor studenților, pentru a învăța să lucreze în cooperare.
1. Moment organizatoric
Nu poate fi adus înapoi,
Și nu există obstacole pentru el nicăieri.
Nu poate fi oprită,
În ea totul în lume poate trăi.
Va va spune,
Când a fost bucurie și nenorocire,
Când vine ziua de naștere,
Când traficul este terminat.
Apoi, dintr-o dată, zbura.
Aceasta dictează oamenilor din diferite țări,
Când să activați ecranul televizorului.
Și chiar și în tribul sălbatic ei știu totul. (Time)
(Anexa: Slide 1)
- Să repetăm puțin. La ce subiecte am pornit în ultima lecție? Ce unități de măsură știți?
Sarcina de repetare:
Aranjați pe bord aceste unități de timp în ordinea măririi. (A doua, minut, oră, zi, săptămână, lună, an, sec.) (Anexa: Slide 2)
Scrieți o lecție în notebook.
- Ce unitate de măsură să vorbim azi la lecție?
Astăzi vom vorbi în detaliu despre această unitate de timp ca a doua zi, pentru a afla cât de mult timp în urmă a existat o astfel de unitate de timp, o unitate de timp pentru a învăța să se transforme în alte, precum și exemple și va rezolva problema.
Pentru o lungă perioadă de timp, omul era interesat de așa ceva ca timpul. Mii de ani în urmă, oamenii au observat că în natură se repetă: soarele se ridică în est și se fixează în vest, vara înlocuiește iarna și viceversa. Miturile vechi au reflectat sensul timpului. Atunci au apărut primele unități de timp - zi, lună, an. Anticii au venit cu diferite tipuri de ceasuri. Contele de lungă durată a fost efectuată în această zi, cu peste 50.000 de ani în urmă.
Puteți să vă gândiți pentru o lungă perioadă de timp ce este o zi - nu este un concept simplu, ascultați poezia "Ziua", Marina Vishnevetskaya. Citește Bakhtin Roman.
Fiul a cerut mama-rață:
- Mamă, cine oare?
Și unde zboară?
Și se vor întoarce?
- De la trezire la apel de trezire
Ei zboară prin - se topesc pentru o zi,
Zburați în nicăieri
Dispăruți fără urmă.
Așa a spus rață-mamă.
Fiul a întrebat: "Și copiii lor?"
- Cât de mult au ei?
- Ei zboară împreună?
- Da, ziua are copii
Ei numesc minutele lor.
Prieten pentru un prieten la rând
Zi și noapte zboară.
Fiul este încântat cu seriozitate:
"Cel puțin un minut
Deși aș vrea să arunc o privire!
"Fii atent.
Doar acum.
- Cum?
- Au trecut două minute.
- Unde? Când?
- Da, de atunci,
Cum conducem o conversație.
- Ce este această poezie? (Aceasta este o poezie comică.)
- Și acum, să vedem ce este într-adevăr o zi.
Zi - o perioadă de timp în care pământul face o întoarcere în jurul axei sale în raport cu orice punct de reper. Ziua durează 24 de ore (Anexa: Slide 7)
- Cu ce ajutor poți determina timpul?
Nu sunt picioare, dar eu plimb, nu există gură, dar voi spune,
Când să dormi, când să te ridici,
Când să începeți munca. (Ceas)
"A trecut mult timp înainte ca oamenii să inventeze ceasuri reale, acum sunt multe. Orele sunt: încheietura mâinii și podea, electronice și mecanice. (Anexa: Slide 8)
- Și care sunt cele mai importante ceasuri din țara noastră numite? Acum o vom învăța și, în același timp, vom repeta tabela de înmulțire.
(Copiii au scris expresii pe bucăți și pe tablă.)
- Acum vom lucra cu modelele de ore. Este posibil să determinați timpul de somn pe acest ceas? Citiți materialul din manual.
"Ce este o zi?"
- Câte ore într-o zi?
- Cât de convenabil este să țineți evidența timpului în timpul zilei?
Oral. № 310, 311, 312, 313. Sarcina despre regimul zilei.
- Și voi, când vă culcați?
6. Sănătatea fizică "Sănătate"
Cum să mănânci, să-ți speli dinții
Faceți acest lucru de 2 ori pe zi.
Du-te la medicul dentist de un an de 2 ori o recepție,
Și apoi vom continua să zâmbim de mai mulți ani.
(Zâmbiți unul la celălalt.)
Finalizarea sarcinii de transfer al unităților de timp nr. 314
Băieți - 1, 2
Fetele sunt 3, 4.
1. Citiți sarcina.
2. Traduceți traducerea
3. Amintiți-vă regula.
4. Decide.
1 cent = 100 kg
100 - 16 = 84 (kg)
Răspuns: pentru 84 kg greutatea merelor uscate este mai mică decât greutatea merelor proaspete.
8. Temă: № 316, № 315
Muncă independentă. № 318, № 319
Să ne rezumăm lecția.
- În ce temă am lucrat în această lecție? (Cauză - timp, distracție - oră.) (Anexa: Slide 12)
- Cum înțelegi acest proverb?
- Ce cunoștințe noi ați învățat în această lecție?
- Care era treaba ta preferata?
- Să încercăm să ne evaluăm pe noi înșine. Cine a fost activ la lecție, și-a arătat cunoștințele, cărora li sa plăcut lecția, a luat un ceas deșteptător vesel, care era dificil - doar un ceas cu alarmă.
- Lectia sa terminat. Locul de muncă, plimbare îndrăzneață.
Articole similare
-
Dezvoltarea metodică pentru obzh (clasa 10) pe tema lecției - "boli infecțioase
-
Schița lecției (clasa a 7-a) pe tema lecției sursei din clasa a VII-a
Trimiteți-le prietenilor: