Lecție în dezvoltarea discursului

Lecție în dezvoltarea discursului

Scopul acestei lecții este de a dezvolta capacitatea elevilor de a repovesti coerent textul, adăugând propriilor sale declarații, capacitatea de a-și exprima în mod corespunzător gândurile lor, pentru a dezvolta vigilență ortografie, creativitate, copii, îmbogățirea vocabularului elevilor. Rezultate planificate ale lecțiilor







Subiect: copiii vor învăța să exprime textul, completându-l cu propriile declarații

Regulator: va învăța să stabilească scopul și să facă un plan pentru îndeplinirea sarcinilor în lecție

Comunicativ: învățați să participați la o discuție colectivă

Personalitate: va învăța să aibă abilitățile de cooperare constructivă cu adulții și colegii

Tema. Declarație cu o sarcină creativă

Obiective: formularea abilităților de reluare a textului în mod coerent, completarea acestuia cu propriile declarații, capacitatea de a-și exprima gândurile în mod corect; să dezvolte atenția, observația, vorbirea coerentă, creativitatea; îmbogăți vocabularul studenților; pentru a aduce iubire și interes în natură.

Rezultate planificate de învățare

Subiect: învățați să exprimați textul, completați-l cu propriile declarații.

Regulament: vor învăța cum să-și organizeze locul de muncă, să stabilească scopul și să elaboreze un plan pentru îndeplinirea sarcinilor din lecție sub îndrumarea profesorului.

Comunicativ: învățați să ascultați și să vă angajați în dialog, să participați la o discuție colectivă.

Personalitate: vor învăța să aibă abilitățile de cooperare constructivă cu adulții și colegii, pentru a arăta sentimente estetice.

Echipamente: ilustrații care descriu pisici și arici, cuvinte pentru ortografie.

I. Organizarea clasei

II. Actualizarea experienței senzoriale a studenților

1. Cuvântul profesorului

Canonul se afla sub copaci

Săpun pentru urechi de paw Perna cu ace

Situată pe bancă

Da, și a fugit

Cannon Cine este asta? (Arici)

(Profesorul prezintă ilustrații care descriu pisici și arici)

Profesorul prezintă o ilustrație cu o imagine a unui arici și vă cere să spuneți despre el.

- Ce animal este asta?

- Ce știi despre asta?

- Ce povești și povestiri despre arici îi știi?

- Ascultă câteva lucrări despre acest animal







3. Citirea de către profesor și copii pregătiți

Odată am mers de-a lungul malului pârâului. Sub tufa el a observat un arici. De asemenea, mi-a remarcat și sa îndoit. L-am atins cu vârful cizmei. Ariciul este teribil de zafyrchal. L-am aruncat cu grijă în pârâu.

- De ce a coborât ariciul?

- Ce sunete pune problema ariciului în pericol?

- Ce crezi că a fost atunci?

Ariciul sa trezit (citit de un student pregătit)

Sub umbra de pe munte

Ariciul iarnă adormit în gaură

În nurca dealului

Se scurge sub ace

Ciuperca uscată a mestecat

Și m-am dus de pe munte pe jos

La o întâlnire cu un prieten

- Cum arde un arici o iarnă?

- De ce sa trezit?

- Cum arată ariciul în poezie?

Pisica vine, să întâlnească - ariciul.

Era neliniștit.

Pisica era ca un arici

Și, ca un arici, se crăpa.

- Cum a întâlnit pisica ariciul: prietenos sau ostil?

- De ce pisica arata ca un arici?

- Ce înseamnă cuvântul "shudder"?

III. Mesaj despre subiectul și sarcinile lecției. Motivația activității educaționale.

- Ce știi despre pisoi și arici? (răspunsurile copiilor)

Astăzi la lecție veți afla despre modul în care pisica a salvat arici mici, vom scrie o poveste despre această poveste. Dar prezentarea va fi neobișnuită: textul nu are sfârșit. Veți putea finaliza povestea singură.

IV. Lucrați pe expoziție.

1. Citirea textului unui profesor

Cei mici au pierdut mama lor. Bomboanele murdare mureau. Ei erau foame.

Pisicile Murki s-au născut pisoi. Le-a hrănit lapte. Odată Murka sa dus la arici. Le-a atins cu laba și a fugit. Jerzy a înțepat.

Se apropia o nenorocire. Ariciul nu se mai mișca. Apoi au înfășurat copii într-o cârpă ...

2. Conversația privind conținutul textului.

- Ce probleme au întâmpinat aricii?

- Ce a făcut Murka?

- De ce a fugit?

- Ce credeți că a urmat? (Hedgehogii nu mai erau înțepați, Murka îi hrăni laptele.) Animalele erau salvate)

Unu, doi - erau pisoi,

Trei, patru - au mers ariciul

(sărituri la fața locului)

Școala a venit vesel

(bateți mâinile)

Angajat din inimă

(se transformă în laturi)

Și au făcut o treabă excelentă

3. Lucrarea Lexical-stilistică

- Ce cuvinte pot înlocui cuvântul arici. pentru a evita repetarea? (bucăți spinoase, bebeluși, pui, animale mici)

4. Preparatul ortografic

- Introduceți literele lipsă, selectați cuvintele de verificare.

În textul prezentării veți întâlni aceste cuvinte.

K ... lyuchie (co lky) la ... lobului (co m), r ... lodnye (w LOD), la ... Chatan (la t), la ... Lolis (co letsya) latența ... rmila (co pM) la ... rzina (cuvânt vocabular)

- Scriind câteva cuvinte pe care nu le cunoști. Citiți și amintiți-vă.

- Scrieți cu aceste cuvinte expresii

5. Citirea repetată a textului. Discuție și planificare

2. Încercările lui Murki de a hrăni copiii din pădure

- Cum credeți, cum se numește sfârșitul inventat? (ultimul punct al planului este scris - "Animalele sunt salvate")

6. Compilarea unei declarații coerente orale (de exemplu 2-3 studenți)

7. Scrierea expunerii. Asistență individuală pentru studenții individuali

Varianta sfârșitului: Acum animalele nu au fost înțepate. Murka a hrănit copiii din pădure. Aricii au fost salvați.

8. Autotest, corecție de eroare.

9. Lucrări de citire. Discuție.

- Ești mulțumit de rezultatele muncii tale?

 - dacă se lucrează bine;

 - Pot lucra mai bine

- La cine a fost discutată prezentarea?

- Ce era neobișnuit cu el?

- Ce ți-a plăcut cel mai mult?

VII. teme pentru acasă

Vino cu începutul textului.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: