Lectia de muzica - intonare

Scop: să dați o idee despre ceea ce este intonația. De ce este nevoie, ce contează? despre recepția limbii, expresivitatea intonațională a spectacolului.







  1. Extindeți orizonturile elevilor prin extragerea de informații suplimentare din literatură.
  2. Pentru a insufla calitățile morale pe exemplul acțiunilor pozitive ale eroilor.
  3. Formați o cultură muzicală.

Echipamente: un portret al lui S. Prokofiev, o înregistrare a "Cuferei" de S. Prokofiev.

Organizarea lecției: intrarea în muzica lui I.Dunayevski "March" din clubul "Copii vesel", un salut muzical.

1. Introducere în noul subiect.

- Astăzi vom vorbi despre intonație. Să vedem ce este.

Profesorul citește poezia, de exemplu, "mesteacănul alb sub fereastra mea ..." este ceea ce copiii sunt învățați să lectreze lecții, dar citesc fără expresie.

- Și unde sunt aplauzele? De ce nu bateți? Ce nu ți-a plăcut?

Profesorul citește expresiv acest poem.

Și acum veți bate?

Acum vom juca jocul.

Exercitarea-joc "Spune fraza."

Trebuie să spuneți cuvântul "da" în moduri diferite (pe eticheta):
- cu surpriza,
- În afirmativ,
- interogatoriu,
- încântat, bucuros,
- viclean,
- rău,
- rău,
- în mod oficial,
- E trista cand am un doliu,
- ofensat,
- impudent.

Profesorul abordează orice student și îi adresează:

- Nu știi unde e mâna ta dreaptă? (Copilul își scapă capul - este de vină.) El spune același lucru, dar cu o bună intonație. Copilul zâmbește și toată lumea înțelege gluma.

- Vedeți, care este sensul expresiei cu care oamenii se întorc unul la celălalt. Sau "intonație" Spunem totul în mod semnificativ, expresiv, în mod intonațional. Aceasta este în discursul colocvial. Citesc poezii cu tempo, intensitate, accelerare, încetinire, cu accent pe cuvinte importante.

Profesorul citește poezia.

- Ți-ai dat seama că cuvintele pot fi bune și rele.

- Și poate intonația în discursul scris să facă diferența? Cum se exprimă? (Pauze, semne de punctuație.)







Ascultați ce sa întâmplat într-o împărăție din cauza împăratului analfabet. (Profesorul spune un basm.)

- Într-o dată a existat un rege într-o țară și el avea dreptul să semneze pedeapsa cu moartea. Și el nu era foarte însuflețit. Iar el a scris odată: "Nu poți ierta execuția." Slujitorii nu au putut înțelege ce să facă? (Întreabă-i pe copii.) Vezi cum viața cuiva depinde de o mică virgulă.

Concluzie: În discursul scris, intonația este exprimată prin semne de punctuație.

- Suntem cu totii diferiti. Unii sunt tăcuți. Și alții - în special fetele - sunt vorbăreți. Vreau să-ți spun despre fata Lida. Se face ofensată la Vova, că o cheamă. Este chiar așa, sau nu?

Ascultarea poeziei "Chatterbox" (citită de o fată pregătită).

- Vova e vinovat? De ce? (Lida vorbește despre tot fără să se oprească.)

Atunci când o persoană vorbește repede și mult. Care este numele acestui discurs? (Patter).

- Ce spunem despre Lida? (Tarotor, cracare.)

- Și dacă am compune un cântec, ce ar fi? (Rapid).

Compozitorul S. Prokofiev a scris piesa "Chatterbox".

2. Ascultarea cântecului.

Sarcina: Bateți-vă mâinile unde Lida cântă repede.

- Deci, despre ce vorbim astăzi la lecție?
Ce este intonația?
- Ce intonații știi? (Minuni, admirație, afecțiune etc.)

Există intonări în vorbire și în muzică. Vom vorbi despre intonarea muzicală în următoarea lecție.

3. Învățarea cântecului.

- La ce oră vă place mai mult? Iarna a venit la noi cu distracția veselă, cu zăpadă, sanie, zăpadă, diapozitive, patine și, cel mai important, vacanțe de iarnă. Care dintre ele? (Crăciun, Anul Nou, pomul de Crăciun.) Să ne pregătim pentru ei.

Învățarea cântecelor lui Hare și a Lupului în carnaval pentru cuplete (se așeză corect, amintim regulile cântării).

Spune-mi, Snegurochka, unde era,
Spune-mi, draga, ce mai faci?
În spatele tău, alergând, Moș Crăciun,
Am vărsat multe lacrimi amare.

Haide, să mergem și să dansăm!
Ei bine, Moș Crăciun, bine, Moș Crăciun
Păi, Moș Crăciun, așteaptă!

În așteptarea cadourilor mele,
Și vei scăpa de mine,
În cele din urmă toate visele devin realitate,
Cel mai bun cadou al meu ești tu!

- Ce fel de muzică și cu ce expresie vom cânta această melodie? (Muzica este distractivă, jucăușă, plină de bucurie, plină de viață, festivă, luminată, plină de viață). Are un caracter de Anul Nou.)

- Ascultam melodia, cuvintele, repetam intr-un ritm lent, pronuntam in mod clar cuvintele - muschii muncii fetei. Efectuăm o melodie fără muzică.

Arătăm mișcarea melodiei cu mâna. Cântăm, ne ajutăm cu mâinile noastre. Noi interpretăm cântecul, cu o expresie, trecem caracterul cântecului. Realizăm melodia după roluri: primul rând - iepurii, al 2-lea și al 3-lea - lupii. Este posibil cu gesturi care corespund cu cuvintele expresiilor faciale.

Tema: desenați o ilustrație de iarnă.

- Ce ți-a plăcut la lecție?
- Ce subiect interesant am început?
- Și ce este intonația?

5. Evaluare.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: