LECTURA № 51. Lectia ca forma de baza in scoala
O lecție este o formă colectivă de învățare care are următoarele caracteristici:
1) componența permanentă a studenților;
2) limite stabile pentru orele de curs (fiecare lecție durează 45 de minute);
3) un calendar pre-aranjat și organizarea lucrărilor academice pe același material.
Principalele tipuri de lecții, caracterizate prin anumite trăsături metodologice, sunt:
1) lecțiile sunt amestecate sau combinate;
2) Lecții în prezentarea de noi materiale;
3) lecții de fixare a materialului studiat;
4) lecții de repetare, sistematizare și generalizare a materialului studiat;
5) lecții de verificare și evaluare a cunoștințelor, abilităților și obiceiurilor.
Utilizate pe scară largă sunt, de asemenea, forme non-standard și inovatoare de lecție:
4) lecții integrate.
Mișcările mixte sau combinate combină diferite scopuri și tipuri de lucrări academice:
1) lucrul la material;
2) înțelegerea și asimilarea unui nou subiect;
3) dezvoltarea abilităților practice.
În consecință, într-o lecție mixtă, se disting de obicei următoarele componente structurale (etape):
1) organizarea studenților pentru cursuri;
2) munca de reeducare;
3) lucrează la înțelegerea și asimilarea materialelor noi;
4) să lucreze la formarea de abilități și abilități de aplicare a cunoștințelor în practică;
5) misiuni pentru casă.
Lecții de prezentare a noului material didactic dedicat pentru a lucra la un nou material și se desfășoară în principal în clasele de mijloc și superioare, studiul volumului și complexitatea materialului.
Structura acestei lecții:
1) organizarea studenților pentru cursuri;
2) stabilirea obiectivelor pentru lecție;
3) un sondaj scurt;
4) sarcini pentru casa.
Lecții învățate materiale și consolida dezvoltarea de cunoștințe și abilități practice în toate clasele se desfășoară după studiul de subiecte individuale sau secțiuni ale curriculum-ului și să se concentreze pe repetarea materialului în vederea unei mai bune înțelegeri și învățare, pe dezvoltarea abilităților practice.
Lecții de repetiție, sistematizarea și generalizarea materialului învățat asociat cu repetarea unor segmente mari ale curriculum-ului și sunt organizate imediat după studiul subiectului sau la sfârșitul anului școlar. Specificitatea acestor lecții este următoarea:
1) profesorul să se repete, sistematizarea și generalizarea cunoștințelor elevilor scoate în evidență aspecte cheie ale programului, asimilarea, care este esențială pentru stăpânirea subiectului;
2) ca metode de lecție, pot fi cursuri de ansamblu, conversații și interogatoriile orale, exerciții de repetare și aprofundare a aptitudinilor practice.
Lecțiile-seminarii și lecții-conferințe sunt de obicei ținute în clasele de senior și au o serie de caracteristici:
1) profesorul în avans dezvoltă întrebări pentru studenți pe o anumită temă a lecției de seminar și determină timpul necesar pentru pregătirea acestuia;
2) lucrarea privind pregătirea seminarului este condusă de studenți în mod independent cu ajutorul literaturii indicate de către profesor;
3), în contrast cu seminarul-conferinței lecții învățate dedicate celor mai importante și rezumă problemele care decurg din studiul mai multor subiecte conexe. Aceste lecții au rolul de a aprofunda și de a îmbogăți cunoștințele studenților.
Lecțiile de testare și evaluare a cunoștințelor se desfășoară după studierea unor subiecte sau a unor secțiuni importante ale curriculumului. Ei folosesc diverse tipuri de întrebări orale și teste scrise.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: