Se demonstrează că, cu cât activitatea motrică a unui copil este mai mare, cu atât mai intens se dezvoltă discursul său. Pe de altă parte, formarea mișcărilor apare cu participarea discursului. Vorbirea este unul dintre elementele principale ale exercițiilor de spațiu-motor. Ritmul vorbirii, în special ritmul poemelor, zicerilor, proverbelor, aluziilor limbii, rimelor de pepinieră, promovează dezvoltarea coordonării, abilitățile motorii generale și fine. Mișcările devin mai netede, expresive, ritmice.
Exercitarea oricărui exercițiu fizic presupune control vizual asupra corectitudinii acțiunii efectuate și corectării ulterioare a mișcării în caz de eroare. Acest tip de capacitate de coordonare este denumit de obicei coordonarea vizual-motor.
Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, abilitățile motorii generale și fine, expresivitatea imitării gesturilor, dexteritatea, măsurarea ochilor, întărirea mușchilor picioarelor trunchiului, pregătirea acurateței, rapiditatea reacției. Când învățați textul poemului: dezvoltarea memoriei auditive, discursului și a motorului, dezvoltarea obiceiului de vorbire orală conectată.
Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, abilitățile motorii generale și fine, expresivitatea mișcărilor imitative, imaginația. Când învățați textul poemului: dezvoltarea memoriei auditive, discursului și a motorului, dezvoltarea obiceiului de vorbire orală conectată.
Chiar și numărul de copii joacă (2-10).
________ Text _________________ Mișcări ____________
Ne-am așezat pe carusel, Ținând mâinile, învârtindu-ne.
Sa întors, la fel.
S-au mutat la leagăn.
Am zburat, Ținând mâinile. Un jucător
Am zburat. Merită, apoi celelalte
Și acum cu tine la fel.
Navigăm pe barcă.
Vântul de la mare merge pe jos, Ținând mâinile, legănându-se spre dreapta
Vântul pompează barca. La fel.
Luăm vâsla în mână, Același.
Rapid la țărm, prin canotaj. Pentru a descrie modul în care vâna cu vâsle.
O barcă se îndrepta spre mal, Același, puțin mai repede.
Vom sări pe plajă cu abilitate, cu mâinile înapoi, cu mâna înapoi.
Și săriți pe gazon, Salt înainte pe două picioare.
Ca un iepure, ca un iepure. Mâinile se îndoaie în fața pieptului (acest lucru
labe), sarind pe doua picioare.
Instrucțiuni metodice. Un joc de mobilitate medie, copiii se joacă în pori.
Scop: Dezvoltarea coordonării copiilor cu mișcări, expresivitatea gesturilor imitative, imaginația, atenția auditivă.
Ball, aerul balonului meu, Aruncați imaginar
Fidgetul nu este ascultător! Mingea este apoi lăsată, apoi mâna dreaptă.
Mingea este rotundă, mingea este netedă,
Mingea este subțire, mingea este moale.
Dă click pe minge, descrie cercul cu mâinile, atinge
Din sub brațe, el scoate mingea, trage și apasă.
Up. Dar am prins-o, ridică-ți mâinile sus,
Filetat pe deget. "Prinde" mingea,
În dreapta - o minge, în stânga - o minge, "pentru a vântura un fir".
Lanterna mea strălucitoare! Mâini (paralel) la dreapta și la stânga.
Dă-ți o să îmi îmbrățișez.
Și îmi voi apăsa obrazul. Îmbrățișați mingea.
Nu mă lăsa, apăsați-mă pe obraz.
Fii cu mine, nu zbura!
Instrucțiuni metodice. Este necesar să se asigure că copiii din joc nu se ating unii cu alții cu mâinile.
Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor, întărirea mușchilor picioarelor și trunchiului, pregătirea acurateței, viteza de reacție.
Ei joacă două echipe de câte 4-6 persoane fiecare.
Inventar: minge pentru fotbal, bowling.
Instrucțiuni. Copiii stau pe podea, picioarele se îndoaie la genunchi și se apasă în stomac. O linie este situată față în față la o distanță de 2,5-3 metri.
Jucătorul aruncă mingea înainte să se așeze de lângă copil, își prinde mâinile și apoi lovește brusc mingea cu partenerul său. Pentru o aruncare inadecvată a mingii, echipa primește un punct de penalizare. Echipa care a câștigat mai puține sancțiuni câștigă.
1. Prindeți mingea lovită cu picioarele.
2. Rulați mingea cu doar un picior.
3. bate mingea, care este plasată la o distanță egală între echipe; pentru fiecare dimensiune bătut, echipa primește un premiu.
Instrucțiuni metodice. Joc pentru copii de la 3 la 14 ani, sarcina este moderată.
Articole similare
-
Formarea numelui numeric ca parte a discursului (drum, în olita-haburgaevu) - stadopedia
-
Modularea coordonării dimensiunilor în construcții (mkrs) - stadopedia
Trimiteți-le prietenilor: