Toți participanții la curs se află într-un cerc, își închid ochii. Antrenorul citește textul instrucțiunii într-un ton calm.
INSTRUCȚIUNI DE INSTRUCȚIUNI. "Amintiți-vă ziua în care mergeți la lucru. Când te duci nu este foarte dispus să lucreze. Denumiți situația când veți fi colectați. Care sunt situațiile în care vă faceți griji și lipsiți de atenție?
Stați drept în scaun și țineți spatele drept. Puneți mâinile pe o sută sau pe genunchi, astfel încât mâinile să privească la tavan. Acum, cu ochii minții, uită-te la centrul pieptului tău. Inspirați, expirați adânc, fără o pauză între respirație și ieșire. Inhalarea are loc mai repede, expirând. când expirați, imaginați-vă că respirația voastră ajunge la ușa camerei noastre. Și atunci când inspirați - nu vă faceți griji, lăsați aerul să se întoarcă în corpul vostru ... Dacă doriți, puteți să vă dați puțină suflare. De exemplu, expirați aerul cenușiu. Și imaginați-vă că respirați cu anxietate, frică, tensiune. Iar aerului inhalat i se poate da o altă culoare plăcută, de exemplu, albastru imaginați-vă că respirați calm, încrederea este ușoară ".
Exercitarea va ajuta la dezvoltarea abilităților de autoreglementare.
Discuție. Participanții își împărtășesc impresiile, vorbesc despre sentimentele de la începutul exercițiului și la sfârșit și determină posibilitățile de a folosi acest joc cu copiii.
13. Blocul practic "Cum să lucrezi cu părinții unui copil agresiv"
Părinții copiilor agresivi sunt adesea agresivi înșiși, dar nu-și dau seama de acest lucru, astfel încât este dificil pentru un profesor să stabilească contactul cu aceștia.
În acest caz, este de dorit să se utilizeze informațiile vizuale pe cât posibil și să se desfășoare activități comune cu un grup de părinți, și nu conversații individuale. De exemplu, la o adunare generală părinte pentru a vorbi nu despre comportamentul copiilor individuale, precum și o discuție pe tema: „Ce este“ agresiv „Cum să se ocupe de copil agresiv“, „Pot ajuta copilul agresiv. lucruri interesante despre lucrul cu părinții agresive ale unui copil pot fi găsite în cartea lui R. Campbell „Cum să facă față furiei copilului“ .De asemenea, putem sfătui părinții să se joace cu copii în jocuri care contribuie la îmbunătățirea relației copil-părinte. Unul dintre aceste jocuri - "Imagini de divertisment" - vom da în apendicele № 12.
"INTERACȚIUNEA CU COPII HIPERACTIVI"
2) Mini-prelegere "Ce este hiperactivitatea".
3) Exercițiul "Portretul unui copil hiperactiv".
4) Jocul "Să salutăm bine."
5) Mini-prelegere "Cum să identificați un copil hiperactiv".
6) Exercițiul "Cum să identificați un copil hiperactiv".
7) Jocul "O sută de bile".
8) Mini-lecție "Cum să ajuți un copil hiperactiv".
9) Instrucțiuni de exerciții.
10) Mini-lecție "Cum să joci cu copii hiperactivi".
11) Jocul "Turtle".
12) Exercițiul "Umpleți masa".
13) Jocul "Beast Little".
14) Mini-lecție "Cum să lucrezi cu copiii unui copil hiperactiv".
15) Exercițiu "Letter Card".
16) Mini-lecție "Jocuri pentru părinți cu copii. Jocuri cu deget. "
17) Workshop psihologic.
18) Feedback.
2. Prelegere mini "Ce este hiperactivitatea"
Antrenorul explică semnificația termenului "hiperactivitate".
În literatura de specialitate, termenul "hiperactivitate" nu a fost interpretat în mod ambiguu. Cu toate acestea, mulți specialiști se referă la lipsa de atenție, impulsivitatea, creșterea activității motorii la manifestările externe ale hiperactivității.
În continuare, antrenorul spune despre cauzele declanșării hiperactivității la copil. Dintre acestea pot exista factori genetici, traumatisme la naștere, boli infecțioase transferate de copil etc.
Deoarece conceptul de hiperactivitate este uneori interpretat de mulți adulți (profesori, părinți) este incompletă, la fel ca și activitate fizică crescută, este util în secțiunea teoretică a acestui subiect pentru a insista asupra descrierii și a altor manifestări de hiperactivitate în comportamentul unui copil: lipsa de concentrare si impulsivitate. Este impulsivitatea care provoacă cele mai mari dificultăți de diagnosticare. Asistența specifică în determinarea impulsivității poate fi dată în chestionarul din anexa nr. 13 "Semne de impulsivitate".
3. Exercitarea "Portretul unui copil hiperactiv"
4. Jocul "Să salutăm bine"
Scop: Pentru a oferi o oportunitate de a vă simți corpul, de a vă relaxa tensiunea musculară, vă simțiți ca un membru al grupului.
Bateți-vă mâinile - trebuie să vă scuturați cu toți partenerii;
Clopoțelul de apel - patul pe spatele partenerului;
Sunetul fluierului este de a spune "spatele".
Este de dorit ca un rezultat mai bun al jocului să interzică conversațiile în timpul executării sarcinii.
5. Mini-lecția "Cum să identificați un copil hiperactiv".
Diagnosticul sindromului de hiperactivitate este făcut de un neuropatolog și acest lucru este remarcat la câțiva copii în harta medicală. În astfel de situații, este posibilă începerea imediat a corecției cu diagnosticul corespunzător. În cazul în care diagnosticul este absent și copilul prezintă semne individuale de hiperactivitate zi de zi, adulții (educator, profesor, psiholog, părinți etc.) efectuează monitorizarea suplimentară atentă a acestuia.
Psihologii americani au elaborat criterii pentru identificarea unui copil hiperactiv într-un grup care să ajute la munca practică. (Anexa nr. 14). Aceste criterii sunt, de asemenea, emise sub formă de teste.
Conform rezultatelor observării, dacă este necesar, trebuie să vă adresați unui neurolog și să efectuați un examen medical adecvat.
6. Exercițiul "Cum să identificați un copil hiperactiv"
Acest exercițiu este destinat: opțiunea 1 - pentru profesori, psihologi, defectologi; Opțiunea 2 - pentru părinții copiilor hiperactivi. Antrenorul alege o variantă corespunzătoare contingentului. Dacă un grup de subgrup mixt îndeplinește o sarcină pentru profesori, cealaltă pentru părinți.
Deoarece pentru copiii hiperactivi variabilitatea comportamentului este ciudat, dar observarea lor numai în școală, numai în grădinițe sau numai acasă, poate că nu este suficientă. În acest caz, sunt necesare mai multe informații despre copil, care pot fi obținute prin discuții cu adulții care comunică cu el în diferite situații. De exemplu, dacă observăm copilul într-o instituție de învățământ, pentru a obține este necesar să se discute cu părinții săi astfel de informații, dar dacă vom face observații la domiciliu, este recomandabil să vorbească cu profesorii sau profesorii copilului (în funcție de vârstă).
Pentru a efectua exercițiul, grupul este împărțit în perechi, fiecare pereche are un card cu o listă de întrebări adresate părinților (anexa nr. 15) sau pentru profesori (anexa nr. 16).
Fiecare pereche joacă următoarea situație: unul dintre participanți joacă rolul de părinte, celălalt - rolul profesorului. Profesorul "alege din lista de întrebări care i se par a fi cele mai informative din punctul de vedere al comportamentului copilului și, în același timp, corectă față de părinți.
Parintele raspunde la intrebari. Pereții lucrează timp de 5-7 minute.
La sfârșitul lucrării, se organizează o discuție de grup pentru a compila o listă de întrebări pe care profesorul (părintele) le poate folosi în conversație. Unii psihologi și profesori folosesc această listă în activitatea lor viitoare ca un chestionar pentru părinții care au venit la recepție.
În timpul discuției, participanții joacă rolul părinților împărtășesc impresiile lor despre ceea ce au simțit în timpul exercițiului, ce sentimente și gânduri trezit în ele la această întrebare sau că, ce întrebare ei nu doresc să răspundă la toate. Participanții, care au acționat în calitate de profesori, spun grupului ce întrebări i-au ajutat să obțină cele mai interesante și complete informații, care dintre ele s-au dovedit a fi inoportune.
Exercițiul contribuie la formarea abilităților de descentralizare, la înființarea încrederii între profesori și părinți și la rezolvarea efectivă a situațiilor de conflict.
Scop: Jocul contribuie la dezvoltarea abilităților de distribuție a atenției, capacitatea de a stabili contactul cu ceilalți.
Etapa 1: Toți participanții stau într-un cerc. În mâinile facilitatorului - mingea. El o aruncă pe cineva de la jucători, anterior "de acord" cu ochii lui. Cel care prinde mingea, îl aruncă pe altcineva, de asemenea, mai întâi "contactându-l" cu un aspect, etc.
Sarcina jucătorilor este de a prinde ochiul partenerului și de a preveni căderea mingii pe podea.
Trecerea la a doua etapă este posibilă numai atunci când participanții vor practica abilitatea comunicării verbale la transferul mingii. (Atunci când lucrezi cu copiii între etapele 1 și 2, poate dura mai mult de o săptămână.) Principalul lucru nu este de a forța evenimentele, altfel jocul nu reușește și copiii vor pierde rapid interesul pentru acest lucru).
Etapa 2: Jocul este jucat exact în același mod ca în prima etapă, numai liderul introduce o minge suplimentară, complicând astfel jocul.
În următoarele etape, pot fi folosite trei, patru, cinci, etc. bile în joc. În acest caz, este necesar să nu se permită:
căderea a cel puțin unei mingi pe podea. În cazul în care mingea se încadrează, numărul de bile este redus cu unul.
Notă: într-un public foarte apropiat (sau într-un grup
elevii școlii), puteți utiliza opțiunea atunci când numărul de bile corespunde numărului de jucători.
8. Prelegerea "Cum să ajuți un copil hiperactiv"
Amintiind caracteristicile individuale ale copiilor hiperactivi, se recomandă să lucrați cu ei la începutul zilei și nu seara, să vă reduceți volumul de muncă, să faceți pauze în muncă. Înainte de a începe (formare, evenimente), este de dorit să realizeze interviuri individuale cu copilul in avans care precizează normele de aplicare a copilului care primește plata (nu neapărat financiare). copil hiperactiv trebuie adesea să fie încurajate, de exemplu, la fiecare 15 la 20 de minute să-i dea chips-uri, care în timpul zilei se poate schimba pentru premiile: dreptul de a merge la o plimbare în prima pereche, la datorie in timpul pranzului (dacă se lucrează cu un copil într-o instituție de învățământ), suplimentar timp de joc, o plimbare în comun cu părinții, lectură în comun (dacă lucrăm cu copilul la domiciliu), în funcție de caracteristicile și dorințele unui anumit copil.
Adulții ar trebui să rețină că instrucțiunile pentru un copil hiperactiv trebuie să fie foarte clare și concise (nu mai mult de 10 cuvinte). Adesea, copii hiperactivi sunt predispuși la manipulare de către părinți și îngrijitori. Pentru a preveni acest lucru, un adult trebuie să fie amintit: în orice situație, el trebuie să rămână calm.
9. Exercițiul "Instrucțiune"
Liderul sună din partea grupului o persoană care dorește - să conducă. El primește o foaie cu figuri pre-desenate. Sarcina de conducere - timp de un minut pentru a da instrucțiuni verbale clare grupului ca urmare a care fiecare parte trebuie să fie jucat cu o imagine de foaie de conducere.
Apoi, prezentatorul cere tuturor participanților să ridice foile cu sarcina completă, să le înconjoare, să le compare cu standardul. (O opțiune: prezentatorul stabilește standardul pe tablă (notepad). Apoi fiecare participant își compară munca cu standardul însuși).
În apendicele nr. 17 se obțin eșantioane de standarde de carduri. După terminarea exercițiului, participanții discută dacă instrucțiunile ghidului sunt corecte. De regulă, majoritatea participanților fac o serie de greșeli. În acest caz, echipa identifică când sarcina nu este corectă și formulează împreună o instrucțiune clară și concisă.
Exercițiu: Apoi participanții practică în perechi abilitatea formulării clare a instrucțiunilor.
Fiecare participant la pereche desenează o imagine necomplicată pe foaia de baliză. Apoi, un jucător dă cel de-al doilea indiciu despre ce și în ce succesiune să atragă. După finalizarea lucrării, cifra rezultată se compară cu cea originală. Apoi participanții își schimbă rolurile.
După terminarea exercițiului, se organizează o discuție în cadrul grupului. Fiecare participant (dacă este posibil) într-un cerc răspunde la solicitări: dacă a fost posibilă îndeplinirea sarcinii partenerului; ce a ajutat și ce a împiedicat punerea sa în aplicare.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: