"Sprijiniți activitatea portalului nostru! Datorită donațiilor lunare, echipa noastră poate să-și planifice activitatea și să rămână un asistent credincios pentru persoanele în dificultate. 100 sau 200 de ruble pe lună de la mulți - acesta este un ajutor real și sprijin! "
Cum să faceți mai ușor elevului dvs. de primul an să se familiarizeze cu școala? Despre trăsăturile psihoemoționale ale copiilor preșcolari și elevilor de primă clasă le spun psihologului și gazdei pentru copii, Natalia Barlozhetskaya
Psihologul Natalia Barlozhetskaya. liderul programului popular "Supernyanya" pe canalul TV Ren-TV
De ce copii doresc să meargă la școală?
Există două grupuri de copii: cu motivație externă și cu motivație interioară. Motivația externă este când copilul nu dorește încă să meargă la școală, dar mama lui a descris atât de bine prima clasă, și chiar a cumpărat creioane noi și un rucsac, iar rolul elevului începe să-i placă copilului. Dacă îl întrebi de ce dorește să meargă la școală, el va răspunde: "Vor fi mulți copii, vor avea noi cărți de note, vopsele, caz de creion".
Un copil cu motivație interioară sa maturizat deja pentru a învăța ceva nou. Dacă se întreabă de ce dorește să meargă la școală, el va răspunde: "Sunt multe lucruri interesante de spus și voi învăța cum să scadă și să se înmulțească".
În orice caz, indiferent de motivație, prima clasă este locul unde copilul învață să învețe.
Ce este mai important: o școală sau un profesor?
Când părinții mă întreabă ce este mai bine - să aleg o școală sau un profesor, sfatul meu este neechivoc: profesori. În primii patru ani, se pune o dragoste de studiu și o atitudine viitoare față de școală. Dacă nu alegeți un profesor, ci o școală - la clasa a cincea, este posibil ca un copil să nu vrea să învețe deloc.
Ceea ce este important este vârsta de "6 și 6 ani"
Când părintele ajunge la școală, primul lucru pe care ar trebui să-l acorde atenția este documentele pe care i se cere să le semneze. Printre aceștia va fi consimțământul pentru munca unui psiholog cu copilul.
Psihologul are dreptul de a lucra cu copilul numai după permisiunea părintelui.
Un copil care a împlinit șase ani și jumătate de vârstă nu poate fi supus unei comisii psihologice și pedagogice în general și trebuie înscris în clasa întâi.
Apoi aș sfătui părinții să afle care seturi de manuale vor fi predate. Există programe care necesită o pregătire specială a profesorului, astfel încât nu ar fi deloc neasigurat că profesorul are într-adevăr dreptul de a preda în conformitate cu programul atașat.
Este necesar să aflați și programul de antrenament. Atenția arbitrară (atunci când copilul se poate concentra, la ceea ce cere) începe să se formeze nu mai devreme de 6 ani și 6 luni. De aceea, psihologii nu recomandă predarea copilului la școală până la acea vârstă: sfera emoțională a copilului nu este adesea pregătită pentru școală.
Antrenamentul fizic - minele dezvoltă conexiuni interhemisferice
Clasa întâi vine la școală la ora 8.00, la fel ca toți ceilalți copii, dar durata lecției este mai scurtă - 35 de minute. De ce, de fapt, lecția durează 45 de minute "de la apel la inel"? Faptul este că primii cronici au nevoie de timp pentru a se concentra, a obține toate lucrurile de pe rucsac, priviți în jur: este cu cinci minute înainte de lecție și cinci minute după. Trebuie să înțelegem că acesta este un proces normal, și de data aceasta este necesar pentru copii!
În timpul primei clase, la fiecare șapte minute, trebuie să existe pauze: cinci ore de pregătire fizică pe minut. Acest lucru este foarte important pentru dezvoltarea relațiilor interhemisferice și creșterea concentrației copiilor. Acest lucru este util în special pentru copiii cu hipo- și hiperactivitate.
Copiii care merg pe jos fac mai puține greșeli
Acum fiecare școală a introdus o oră dinamică obligatorie - o plimbare între lecții. De fapt, este doar 25 de minute în aer liber, restul de timp este petrecut dressing, dezbracat, ieșind, construirea ...
Plimbarea este foarte utilă, chiar dacă plouă afară: datorită orarului dinamic, nivelul activității cognitive la copii crește.
Am măsurat nivelul de concentrare a atenției și numărul de erori în grupurile care au mers și care nu au mers. Sa dovedit că atunci când scria dictaturi, copiii care mergeau făceau mai puține greșeli decât copiii care nu mergeau. Acest lucru este explicat foarte simplu: în timpul plimbării, copiii, în primul rând, comută atenția și, în al doilea rând, ei sunt îmbogățiți cu oxigen, util pentru activitatea creierului.
Liliecii - al doilea schimb!
Dacă sunteți determinat să studiați a doua trecere, sunteți condamnată la o dezvoltare mai puțin reușită a programului de către copil.
Creierul nostru are cele mai bune informații de dimineață. Absolut deloc! Nu am întâlnit nicio justificare științifică pentru existența "bufnițelor" și "larkilor". În dimineața, capul este clar.
În cea de-a doua schimbare, copilul nu ar trebui să fie învățat - este mai bine să schimbați școala.
Dimineața este mai înțeleaptă decât seara
La orice persoană nivelul de concentrare a atenției în timpul zilei este diferit. Dimineata - a crescut, dupa ora 18 dimineata, performanta scade cu 60%. Prin urmare, atunci când părinții își fac lecțiile cu copilul înainte de miezul nopții, spun: este mai bine ca copilul să vină la școală cu lecții neînvățate, dar să se culce suficient!
Nimic bun după opt seara de la a face temele nu va funcționa.
Și de la 18 la 20 de ore vă recomand să faceți doar lecții orale: citire, de exemplu.
Dacă copilul nu a reușit să facă lecții scrise, mergem la culcare și dimineața ne ridicăm puțin mai devreme. Studiile arată că sarcinile pe care copilul le efectuează seara într-o oră, dimineața, reușește să facă în 20 de minute. Mai ales suferă de acestea sunt copii cu responsabilitate sporită: nu pot merge la culcare până când nu își termină slujba, iar dacă ceva nu se rezolvă, ei spun: "Mai bine mă rescrie". Și timpul dispare, concentrarea atenției cade, greșelile devin din ce în ce mai mult ... Acesta este un drum mort. Dimineața este mai înțeleaptă decât seara.
Pentru muncă - cu mâini curate
Când îți faci temele cu copilul tău, trebuie să schimbi atenția la fiecare șapte minute. Introduceți un ritual care va precede temele: de exemplu, du-te spălați-vă mâinile. Este recomandabil să faceți acest lucru în același timp. Acest lucru va crește concentrarea atenției și va ajuta la dezvoltarea unui obicei.
Începeți cu simplu sau complex?
La unii copii, capacitatea de lucru crește în timpul lecției, în altele aceasta scade. Cineva este mai ușor să se așeze și să înceapă imediat, dar copilul devine obosit, dar cineva este greu să înceapă, dar în acest proces el este "atras". Nu puteți aplica toate "regulile de aur" pentru a începe cu una complexă. Această regulă este adecvată doar pentru 50% dintre copii.
Testul Toulouse-Pieron vă va ajuta să determinați de unde să începeți: de la simplu sau complex.
Laudă - critică - laudă
Până la 6 ani, când un copil "inflamă" ceva în album și îl aduce mamei - el așteaptă o laudă și doar o laudă. Încă nu-și dă seama că ceva poate face rău. Și dacă mama mea spune: "Știi, casa ta nu este suficient de bună: aici trebuie să adăugi un nor, aici este soarele" - copilul nu înțelege deloc acest lucru. Și asta este normal.
Numai la vârsta de 5 ani începe să apară reflecția și auto-reflecția și mai târziu.
În primul rând, copilul observă ce și cum fac ceilalți. este adesea numit yabednichestva perioadă: copilul evaluează acțiunile altora „și Fiodor descriu!“ „Și Vasya nu mânca terci“!. Și când îl întreabă: "Ați terminat singur porridge-ul?" El răspunde cu glas tare: "Nu ..." Și asta nu este important pentru el! Cel mai important este că el a început să observe că cineva face ceva rău sau nu este bun.
Ciudat cum pare, acest lucru este, de asemenea, un proces normal! Aceasta este o etapă naturală a dezvoltării personale. Copilul încă nu poate trece la activitate independentă. La început, el învață doar să evalueze, dar el nu poate rezolva problema în sine: "Și Petya mi-a luat jucăria!" - "Și ce?" Întreabă profesorul. "Pedepsiți-l!" - "Dar de ce să pedepsiți? L-ai rugat să returneze jucăria? "-" Nu ".
Iar apoi se dezvoltă următoarea etapă: copilul descoperă dintr-o dată că el însuși face ceva greșit!
Aceasta este auto-reflecția: capacitatea de a evalua rezultatele activităților lor din partea negativă. Se formează de la șase la șapte ani. Până la această vârstă, ar trebui să lăudăm tot ce face un copil. Apoi, înainte de a critica, trebuie să găsiți trei lucruri pe care să le puteți lăuda (sau mai multe). Altfel, critica "taie aripile".
"Lăudați - critică - laudă" - numai în acest fel puteți încuraja copilul să-și realizeze neajunsurile și să le corecteze.
Dacă criticii sunt mai mult decât laude, el nu va face nimic.
Copiii hipo- și hiperactivi măresc nivelul de toleranță în sala de clasă
În prezent, astfel de boli la copii apar adesea ca disfuncție mică a creierului, hiperactivitate sau deficit de atenție.
Aproximativ 2-3 astfel de persoane sunt în orice clasă. Acești copii vor interfera cu toți prin toate mijloacele.
Ei vor merge în jurul sala de clasă, se vor târî sub birou, vor înclina scaunul în picioare înainte ... Astfel de studenți se încadrează fie la primul birou, unde profesorul îl vede constant și îl controlează, fie ultimul - pentru a interfera mai puțin cu clasa.
Când mă întreabă oamenii, unde acești copii sunt mai buni, răspund: "Aveți un profesor potrivit".
La unii copii se întâmplă chiar și așa, că mama devine deja atât de importantă ca și profesorul: vorbesc despre un nivel înalt de motivație educațională la copil. El se concentrează deja nu pe relațiile cu mama sa, ci pe relațiile cu profesorul.
Sunt profesori care cred: „Masha - cu ochii verzi, Vasenka - blond și Vania - foarte activ și asta?“ Și copiii înțeleg: „! Nimic“ Profesorul face Vanea și asistentul său: el scapă de cretă, el va spăla pânză și etc. Există o mulțime de moduri de a fi interesate de un astfel de copil! Îl poți face un "șef" peste ceilalți. Îl puteți lăuda "în avans", puneți primele cinci.
Astfel de copii pot da mult! În clasele unde se află, nivelul anxietății este mai mic, iar nivelul de motivație și toleranță este mai mare decât în clasele în care nu există astfel de copii.
Este deosebit de important pentru copiii cu hipo- și hepatice să găsească un profesor bun. Dacă profesorul nu se îndrăgostește de el, are mari șanse de a deveni un pustnic. Prin urmare, recomand să nu urmăriți nivelul școlii și notele bune - permiteți copilului să se simtă mai bine în clasă și să învețe în propriul ritm. Dar părinții vor trebui să învețe curriculumul împreună cu copilul acasă.
Dacă copilul este rău la școală, nu așteptați - plecați
Când un biciclist se plimbă pe copilul tău, nu aștepți până când îl lovește! Dacă copilul nu-i place școala, el poate fi bolnav fizic, acesta este un psihosomatic: este bolnav, are o boală stomacală, un cap, un somn nervos nervos. Aceasta se numește nevroză școlară. Și chiar dacă ați vrut cu adevărat să intrați în această școală, dar în clasa întâi copilul nu-i place - mergeți sau schimbați profesorul.
Pentru a depăși anxietatea și nevroza școlară, cele mai bune mijloace sunt somnul și o alimentație bună.
Pentru a dormi în după-amiaza am recomandat copiilor până la clasa a IV-a, și în primul rând elevii de clasa întâi.
Ajută foarte mult la ameliorarea activităților sportive de stres. Sportul oferă o mulțime: disciplină, sănătate bună, rezistență. Este un mit că sportivii au inteligență scăzută! Practica mea arată contrariul.
Un alt sfat: în perioada de la prima la a treia clasă, obține o pisică.
Dar în cazul în care ați schimbat școala sau profesorul și totul repetă - aceasta este o ocazie de a reflecta, poate că nu este vina profesorului?
Îi place profesorul ca pe copilul tău?
Acum, în toate orașele mari se desfășoară grupuri de pregătire pentru școală. Copilul nu poate fi condus acolo, dar aș sfătui. La școală, de exemplu, primele trei clase. Trei cadre didactice distribuie lecții: una conduce preșcolarii la alfabetizare, o altă matematică, iar al treilea - în limba engleză. În timpul zilei, copilul are ocazia să vadă toți cei trei profesori.
Întreabă-l pe copilul care profesor îi plăcea cel mai bine. Acest lucru este foarte important: școala începe să dezvolte relațiile cu profesorii, iar copilul merge la acel profesor, care deja știe și iubește. Timp de o săptămână este mai greu de înțeles, așa că vă recomand să mergeți la grup timp de un an.
Este foarte important atunci când există o relație de încredere între părinte și profesor. Întrebați seara cum se comporta copilul dvs. astăzi. Și dacă profesorul a răspuns odată: "Ei bine, nimic, este ok", a doua oară a răspuns: "Astăzi ceva nu este foarte", și a treia oară a mărturisit: "Este greu" - trebuie să alegi un alt profesor care să fie mai ușor cu copilul tău și confortabil.
La urma urmei, profesorii fac și o selecție în clasa lor - aceștia laudă acei copii cu care vor să muncească mai mult. Și e bine! Din aceasta este mai bine pentru profesor și copil. Dacă vrei să fii un profesor experimentat, bun, dar nu-i place copilul tău sau nu-i place să meargă mai bine la unul tânăr.
Cei mai vorbitori sunt cei mai populari
Copilul din școală nu numai că va învăța cunoștințele, ci va stabili relații cu colegii de clasă. Merită ca copilul să fie un pic diferit, ca oricare altul, și ocupă o anumită nișă.
Cel mai vorbăreț și mai rapid ia nișa cea mai profitabilă. Pentru a pregăti reacția copilului, vă sfătuiesc să jucați acasă la asociații.
De multe ori există o situație: profesorul a pus o întrebare, jumătate din clasă își trage mâinile. Toată lumea vrea să răspundă mai repede, vrea să fie întrebată exact de către ei. Și în timp ce "scot din pantaloni", strigă "Știu, știu!" - de multe ori întrebarea și răspunsul sunt deseori uitate. Și se dovedește: profesorul îi întreabă pe Petya, care își trage mâna, și se prăbușește și nu-și amintește ce a fost întrebarea. Și în acest moment întreaga clasă se uită la el! Iar copilul înțelege: ceva e în neregulă ...
Doi prieteni în clasă - înseamnă că ai fost acceptat
Treptat, grupurile mici se disting în clasă prin interese comune: dacă un copil are doi prieteni care l-au ales - acest lucru este foarte bun, este suficient.
De regulă, în orice clasă există 2-3% dintre copiii care nu vor dori să fie prieteni cu copilul tău pentru nimic, oricât de frumos. Expirați: și cu voi, de asemenea, nu toți oamenii din lume doresc să fie prieteni!
Nu vă străduiți pentru conducere! După cum arată practica,
conducătorii școlii reușesc rareori în viață. Și invers:
copiii care au fost al doilea, "țăranii de mijloc" - să învețe să lupte, să se împotrivească, să depășească rezistența.
În clasa a treia sau a patra, fetele încep să "verifice": atunci când toată lumea începe să fie prieteni împotriva unuia. Deci, ei verifică cum reacționează la presiune. Prin urmare, trebuie să îi învățăm imediat pe copil că ar trebui să găsească doar doi prieteni - și nu să încerce să fie prieteni cu toții. Doi prieteni din aceeași clasă - înseamnă că ai fost acceptat în clasă.
Trimiteți-le prietenilor: