Autismul și sentimentul de pericol
Adesea se spune că copiii cu autism "nu cunosc teama", deoarece pot să se lupte la vârful celui mai înalt cabinet într-o chestiune de secunde și pot sări din mașină la viteză maximă, fără să se gândească chiar la pericol. Dar, spunând că copiii cu autism sunt neînfricați, ca și alții, voi, ca nimeni altul, nu vă faceți greșeli.
Copiii cu autism, ca toți copiii, au adesea un sentiment de frică. În același timp, teama cauzează evenimente și lucruri pe care o persoană obișnuită nu le crede înfricoșătoare - fețe, schimbări, nevoia de a comunica cu alte persoane, volatilitatea și variabilitatea lumii înconjurătoare. În ceea ce privește lucrurile cu adevărat teribile, aici par a fi disperați curajoși.
Dar nu este teama care îi face să se uite înapoi la valurile surfului fără să se uite înapoi sau să sară pe stradă prin balcon, dar nu un sentiment de pericol dezvoltat. Frica este cunoscută de ei, dar nu vă puteți teama de ceea ce nu vă considerați periculoși sau înfricoșătoare. Deci, întrebarea este ... de ce nu cred că ceea ce este periculos este o adevărată amenințare? În primul rând, să ne dăm seama cum suntem un pericol.
Semnalele din lumea exterioară captează o parte din creierul nostru și procesează celălalt, în care se ia decizia, există un potențial pericol și ce trebuie făcut pentru ao evita. Această parte a creierului este numită amigdală, iar unii cred că joacă un rol semnificativ în dezvoltarea autismului. O mică regiune amigdă a creierului, amigdala joacă un rol major în formarea unui sentiment de pericol.
- Înțelege că ceva este periculos
- Amintește asta
- Recunoaște când sunt repetate condițiile similare
- Ajută la stabilirea modului de evitare a pericolului
Înțelegerea modului în care munca unei amigdale afectează formarea unui sentiment de pericol ajută la explicarea modului în care un copil poate sări fără teamă sub roțile unui camion, ci panică imediat ce gazda TV zâmbește pe ecran. Problemele apar exact cu capacitatea amigdalei de a înțelege și de a-și aminti, care ar trebui să fie temut în lumea înconjurătoare.
Până în prezent, nu este complet clar ce distinge munca amigdalei de persoanele cu autism. Probabil din copilărie, crește rapid și se dezvoltă, și apoi, așa cum a fost, "arde" și începe să scadă în dimensiune. Indiferent de cauzele fizice, este evident că ceva interferează cu un proces care ne permite să ne amintim și să recunoaștem pericolul.
Există și alte caracteristici ale autismului care îngreunează recunoașterea unei potențiale amenințări. copil neurotipici înțelege că ceva poate fi periculos în cazul în care arsura, circumcis sau înțepătură, mama tipa sa-l trage de la locul periculos, el va prezenta decât poate duce la o întreprindere periculoasă. transpirații reci, palpitații cardiace, slăbiciune la nivelul picioarelor - toate aceste semne de potențial pericol pentru copii neurotipici înțelege și interpretează corect. Copilul cu autism are aceasta cauza o problemă - este o relație proastă elev de cauzalitate, acesta are dificultăți în înțelegerea vorbirii și comunicării, imaginația și capacitatea de a anticipa evenimentele și există dificultăți, și, în plus, copiii cu autism percep diferit de intrare senzoriale, care se hrănește ei sunt trupul, sau care vin din afară. Astfel, în unele cazuri, pur și simplu nu pot recunoaște pericolul.
Siguranța copilului este mai presus de toate și siguranța unui copil cu autism în special. Nu se poate observa cât de multe pericole pândi, percep realitatea ca poziție persoană neurotipici, care are instinctul de auto-conservare, „paznic loial“, care este activat de fiecare dată când suntem în pericol. Uneori este mai ușor să uităm că undeva pericolul poate fi prins și se așteaptă ca el însuși să înțeleagă că ceva poate fi periculos.
Cum să salvezi un copil cu autism de pericol
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: