1.2. Subiectul, sarcinile și structura psihologiei pedagogice
Obiectul psihologiei pedagogice este o persoană.
Subiectul - mecanismele și modelele dezvoltării experienței socio-culturale a omului în procesul educațional.
Educaționale, procesul pedagogic este obiectul de studiu al multor științe (pedagogie, sociologie, fiziologie, medicina, teoria de control) și este un fenomen complex, multi-funcțional și multi-component.
„Psihologia educației studiază managementul psihologic, explorează procesele de învățare, formarea proceselor cognitive, își găsește criteriile de încredere de dezvoltare mentală, determină condițiile în care atinse de dezvoltare mentală eficiente în procesul de învățare, analizează relația dintre elevi (AV Petrovsky).
„Psihologia educației studiază mecanismele de a stăpâni modele de cunoștințe și abilități, explorând diferențele individuale în aceste procese, modele de formare a activității creatoare de gândire determină condițiile în care atinse de dezvoltare mentală eficiente în procesul de învățare, analizează relația dintre profesor și studenți, relația dintre elevii "(VA Krutetsky).
Psihologia educației a avut un anumit loc între psihologie și pedagogie, a devenit domeniul de studiu comun relația dintre educație, formare și dezvoltare a generației tinere (BG Ananiev). De exemplu, una dintre problemele educaționale este realizarea că materialul educațional nu este digerat și nu la fel de mult cât ne-am dori. În legătură cu această problemă se formează subiectul psihologiei pedagogice, care studiază tiparele învățării și predării. Pe baza conceptelor științifice existente tehnica, de predare practică și activități educaționale formate, informat de legile psihologiei proceselor de asimilare. A doua problemă pedagogică apare atunci când diferența dintre învățare și dezvoltare în sistemul de învățare este realizată. Puteți găsi adesea o situație când o persoană învață, dar se dezvoltă foarte puțin. Subiectul anchetei în acest caz - modelele de dezvoltare a inteligenței, personalitatea, aptitudinile, în general uman. Această direcție a psihologiei pedagogice dezvoltă practica non-predării, ci organizarea dezvoltării.
Astfel, „subiectul psihologiei educaționale sunt fapte, mecanisme și modele de dezvoltare a experienței sociale și culturale ale persoanei, legile dezvoltării intelectuale și personale a copilului ca subiect al activităților educaționale organizate și gestionate de către profesor în diferite condiții ale procesului educațional“ (IA Winter).
Sarcini ale psihologiei educaționale. General, sarcina principală este de a identifica, de studiu și descrierea caracteristicilor psihologice și legile dezvoltării intelectuale și personale, în condiții diferite de activități educaționale și a procesului educațional.
Psihologia dezvăluie trăsăturile personale, vârsta și modelele de dezvoltare și comportament ale oamenilor, care este o condiție prealabilă importantă pentru determinarea metodelor și a mijloacelor de educație.
Structura psihologiei pedagogice cuprinde 4 secțiuni:
I - psihologia activității educaționale (unitatea activității educaționale și pedagogice);
II - psihologia activității educaționale și subiectul ei - student (student, student);
III - psihologia activității pedagogice și a disciplinei (profesor);
IV - psihologia cooperării și comunicării educaționale și pedagogice.
Vezi lista completă a cursurilor pedpsihologie >>>
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: