Proiectul "Animale de companie"

Elena Sutyrina
Proiectul "Animale de companie sunt cei mai buni prieteni sau lecții de bunătate"

Tipul proiectului: informații și creativitate

Tipul proiectului: grup.

Durata proiectului: pe termen scurt (trei săptămâni).

Participanți: copii din grupul senior, educator, părinți.

Fiecare mama si tata doreste ca copiii lor sa creasca pentru a fi oameni buni si simpatici. Lumea animalelor este extrem de atractivă pentru copiii preșcolari, iar animalele din casă sunt un factor important al educației. Acasă casă aduce o mulțime de bucurie casele noastre. Ocupând un loc special în viața noastră, mulți oameni le consideră membri ai familiei lor. Dar nu toată lumea înțelege că o ființă vie nu este o jucărie și necesită o atenție și o îngrijire constantă. Implicarea copilului în activități comune pentru îngrijirea animalelor de companie, dar noi, adulții vor putea aduce sensibilitatea, capacitatea de a înțelege animale și să cultive dorința de a ajuta. Învățând pe copii să aprecieze, să îngrijească și să protejeze cele mai mici ființe vii, vom preveni cruzimea și vom aduce o atitudine umană față de toată viața.

Un sondaj efectuat asupra copiilor a arătat. că nu toți știu de ce oamenii plantează animale, cum să aibă grijă de ei, să aibă grijă de ei. Nu toți copiii care au animale de casă la domiciliu ar putea comunica, interesant și consistent despre ei. Prin urmare, educatorul sa confruntat cu sarcina de a îmbogăți cunoștințele copiilor despre preferințele lor, ajutându-i să scrie povestiri, să înțeleagă nevoia de îngrijire și atenție pentru animalele domestice. În acest sens, tema proiectului a fost definită.

Presupun că lucrările asupra proiectului vor permite:

- educa copiii atitudinea atentă și grijulioasă față de "frații noștri mai tineri";

- să extindem viziunea copiilor asupra animalelor de companie (pisică, câine, iepure, melci, cobai, broască țestoasă) și regulile de îngrijire a acestora;

- Să învețe să stabilească cele mai simple conexiuni între o condiție a elevilor cu alimentația, plecarea și comportamentul;

- activarea și completarea vocabularului copiilor în cadrul proiectului;

- să îmbunătățească forma monologică de vorbire, sporind astfel activitatea de vorbire a copiilor;

- continuă să formeze la copii capacitatea unui ascultător activ;

- pentru a consolida relațiile prietenoase dintre părinți și dorința de a ajuta copiii să realizeze acest proiect.

Scopul proiectului: educarea sentimentelor umane pentru animalele domestice, dorința de a avea grijă și de a avea grijă de ele.

1. Dezvoltați abilitatea de a crea o poveste coerent și consistent despre animalul dvs. de companie (animalele de companie)

2. Să extindă și să consolideze cunoștințele copiilor despre animalele de companie și modalitățile de îngrijire a acestora

3. Dezvoltarea activității de exprimare și de producție a copiilor în procesul de realizare a proiectului.

1. Să aducă atitudinea atentă, grijulioasă a copiilor la animalele de companie, dorința de a avea grijă de ei

Etapa pregătitoare:

- un sondaj al copiilor despre proiect;

- formularea de obiective și obiective;

- elaborarea unui plan de acțiune;

- selectarea literaturii metodologice pe tema proiectului;

- îmbogățirea mediului în curs de dezvoltare: selectarea materialelor demonstrative și a jocurilor didactice, atribute pentru activitățile de jocuri.

Scena principală:

1. Pentru a extinde și îmbogăți cunoștințele copiilor despre condițiile necesare pentru viață și habitatul animalelor de companie (pisică, câine, iepure, melc, marsuinul, broască țestoasă, hamster) și regulile de ingrijire a acestora.

2. Învățați-i pe copii să stabilească cele mai simple legături dintre starea animalelor de companie și alimentația, grija și comportamentul lor.

3. Exercitați copiii în a face povestiri despre animalele de companie.

1. Dezvoltarea activității cognitive a copiilor, dorința de a învăța lucruri noi despre animalele de companie.

2. Dezvoltarea discursului monologic, dialogic și coerent al copiilor, îmbogățirea cu cuvinte și expresii noi.

3. Să promoveze capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite în practică și în activitatea activă independentă. Dezvoltați abilități de comunicare.

1. Educarea unei atitudini îngrijitoare și grijulii față de toate lucrurile vii. Pentru a clarifica faptul că animalele de companie sunt îmblânzite de om și că este responsabil pentru ele.

2. Educați dorința de a ajuta animalele abandonate, nu le jigniți.

3. Să promoveze educația unui ascultător activ: abilitatea de a asculta poveștile tovarășilor săi, de a nu le întrerupe, de a pune întrebări de interes pentru ei.

Lucrați cu părinții:

1. Să familiarizeze părinții cu viitorul proiect, cu sarcinile sale și să furnizeze informații individuale în colțul părintelui;

2. Să invite părinții să participe activ la implementarea acestui proiect.

Interacțiunea cu copiii.

Domeniul educațional "Dezvoltarea vorbirii"

1. Examinarea cărților poștale, albumelor, fotografiilor pe tema "Animalele de companie sunt animale de companie".

2. Efectuarea de povești despre animalele de companie.

3. O serie de conversații pe teme: "De ce oamenii au animale de casă?"; "Ce este necesar pentru animalele domestice?"; "Reguli de conduită în tratarea animalelor domestice și fără adăpost".

4. Jocuri verbale și didactice (jocuri de vorbire): "A patra extra"; "Păsări, animale, pești"; "Ridicați cuvântul" (substantivul este ales pentru adjectiv: pufos - pisoi, cățeluș, iepure etc.); "Cui cozii?" (Formarea cuvintelor cu o singură rădăcină: iepure - iepure, pisică, capră, etc.).

5. Jocurile tipărite pe desktop: "Cui copil?"; "Animalele și puii lor"; "Cine locuieste unde?"; lotto "Animale de companie".

6. povești de lectură, poezii și povești, mistere despre animale domestice: SG Rogachev "pisicuță" Nosov "Live Hat" Oster G. "Kitten Gav", "Tresor", "Puppy" (S. Mihalkov "Kitten" Blaginina E., S. Marshak, "The mustăcios and Stripes", "pisoi", "Pudelul", "Povestea unui șoricel prost", "Povestea despre inteligent mouse-ul mic" V. Charushin "pisică", "Dog"; B. Berastau „pisicuță“; I. Tokmakova „În cazul în care peștele de dormit?“ V. Suteev „Trei pisoi“, Tolstoi „pisicuță“, „câine de foc“, „Leul și câinele“

7. Studiul poeziei "Pisica fără adăpost" de A. Dmitriev.

1. Joc cu rol de poveste: "Clinica veterinară", "Animale de companie în familie", "Pet Shop".

2. Lucrări comune: "Vom curăța camera ecologică", "hrăni iepurii și cobai" și vom ajuta la curățarea celulelor.

3. Conversații: „Cine este cel mai mare dintre toate este fericit de primăvară“, „Lucrarea de oameni în primăvară“, „Care sunt pericolele care există în primăvară?“ (Drum alunecos, țurțuri care se încadrează, ploaie, vânt, bălți, etc ...).

Zona educațională "Dezvoltare cognitivă"

1. Ciclul de lecții - observații de cobai, melc, broască țestoasă, iepuri.

Turtle de mare pe nume Natashka

Iepurele Manya și Fedya

Porcul de guineea Frosya

2. Jocuri didactice: Oricine strigă "; "Uneori - nu se întâmplă"; "Aflați animalul după descriere"; "Cine are o casă."

Domeniul educațional "Dezvoltarea fizică".

1. Trezirea "Suntem pisoi veseli"; exerciții de dimineață "Pisoii și puii", "Capre mici", "Iepuri" (exerciții cu imitație de mișcări de animale domestice); joc-releu "Construirea unei cutii pentru un câine".

2. Mutarea jocurilor: "Cat și Mouse", "Câine Shaggy", "Oaie și lup", "Lebede-lebădă", "Muste - nu zboară".

3. Cultura fizică "Homa, homa, hamster".

Domeniul educațional "Dezvoltare artistică și estetică".

Desen, folosind culoarea: "Desenați animalul preferat, ce este sau despre care visezi".

Proiectarea "Casa pentru pisoi, catelusi".

Ascultarea și cântând cântece, "a pierdut câine" (cl A Lamma, cugeta V. Shainskiy, "Planet Cat", "Nu șicana câini," (w Plyatskovskim M., muze E. Ptichkin, "Kitty și Puppy" (.... V. V. Viktorov, muzica T. Popatenko, "Dacă sunteți amabili", "mergem, mergem, mergem" (S. Mikhalkov)

Interacțiunea cu părinții: citirea poveștilor, basmelor, poeziei, vorbind despre animalele de companie, ajutând la pregătirea poveștilor și designul lor.

Etapa finală:

1. Prezentări ale copiilor cu povestiri despre animalele lor de companie (povestiri despre copii cu o demonstrație de desene, fotografii).

2. Crearea unui album "Animalele sunt cei mai buni prieteni!"

1. Proiectul a contribuit la apariția interesului pentru animalele domestice, la dorința de a le avea (cine nu). Majoritatea copiilor au participat activ la proiect: din 28 de copii din grupa a 17-a au prezentat povesti despre animale. doi copii au decis să le dețină, iar restul copiilor nu au voie să aibă animale acasă din diverse motive. Un băiat atât de puternic a vrut să obțină cel puțin un fel de animal pe care mama a cerut-o să aștepte și, împreună cu copilul, a compus un poem "Visul meu". Ilya a învățat-o și le-a spus tuturor tipilor.

2. Din poveștile copiilor prietenilor lor acasă, copiii au aflat despre condițiile necesare pentru viață și habitatul animalelor de companie (pisică, câine, iepure, melc, marsuinul, broască țestoasă, hamster) și regulile de ingrijire a acestora. Dar principalul lucru din toate acestea, atunci, toți copiii vorbind despre animalele lor de companie, vorbeau despre ei cu dragoste și căldură. Prezentările copiilor și o întâlnire cu animale domestice au devenit lecții cu adevărat bune pentru toți copiii.

4. În timpul proiectului, copiii au început să participe mai activ la discuții, dezbateri, au învățat să lucreze într-o echipă, să tolereze opinia tovarășilor lor.

5. Proiectul a contribuit la educarea copiilor într-o atitudine atentă și grija față de "frații noștri mai tineri".

6. Comunicarea cu animalele de companie și îngrijirea acestora au contribuit la educarea unui sentiment de frumusețe și abilitatea de a vedea frumusețea naturală, dezvoltarea calităților morale și puternice și a forței de muncă.

7. Proiectul a consolidat relațiile de prietenie între părinți, copii și angajați, a promovat dorința de a coopera, a ajuta copiii în implementarea ei.

„Compasiunea pentru natura este atât de strâns legată de bunătatea caracterului, care se poate spune cu certitudine că nu poate fi unul bun, care este crud cu animalele.“ (L. Tolstoy)

Amintiți-vă că orice animal de companie nu este numai o sursă de căldură și afecțiune, ci un adevărat prieten, care are un impact enorm asupra dezvoltării și educării copilului.

Proiectul Cognitive și creativ în primul grup de juniori „Soare, aer și apă sunt cei mai buni prieteni!“ Svetlana Tikhonova proiect cognitiv și creativ în grupul de tineri 1 „soarele, aerul și apa - cei mai buni prieteni“ Scopul proiectului. Forma.

Proiect: Țestoase - animale de companie? Participanți la proiect: copii și părinți ai grupului "Perle", directori: Chernyaeva G. V, Bychkova K.E. Troshkina S. Obiectul studiului: urechea roșie.

Proiectul „Cărțile sunt cei mai buni prieteni!“ Formarea fundațiilor culturii cititorului la copii preșcolari și activarea familiei INFORMAȚII lectură CARD PROIECT Titlul complet al proiectului: „Formarea fundamentelor culturii de lectură în rândul preșcolarilor și activarea unei familii.

Proiectul "My Pets" Proiectul "Animale de companie" Finalizat: Natalia Sorogina, educator Instituție de învățământ preșcolar municipală.

Proiectul "Animale de companie" Toți copiii iubesc animalele. Probabil că toată lumea a adus la un moment dat un pisoi pierdut sau un cățeluș abandonat. Și copiii de azi.

Proiectul "Săpunul și apa sunt cei mai buni prieteni" Lider de proiect: educator Tipul proiectului: subgrup de copii. Problema proiectului: "De ce avem nevoie de mâini?" Cultivarea culturii și a igienei.

Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare