Modele de memorie

Modelele de memorie (condițiile pentru memorarea și reproducerea reușită) sunt asociate cu forme de memorie.

Condițiile pentru memorarea cu succes involuntară sunt: ​​1) stimuli fizici puternici și semnificativi (sunetul unei lovituri, un reflector luminos); 2) ce cauzează creșterea activității de orientare (încetarea sau reînnoirea acțiunii, procesul, neobișnuitatea fenomenului, contrastul acestuia cu fondul etc.); 3) iritanții, cei mai importanți pentru un anumit individ (de exemplu, subiecți semnificativi profesional); 4) iritanții având o culoare emoțională specială; 5) ceea ce este cel mai înrudit cu nevoile persoanei; 6) Care este obiectul activității active. Deci, condițiile de problemă pe care le rezolvăm pentru o lungă perioadă de timp sunt amintite involuntar și ferm.







Dar, în activitatea unei persoane, este adesea nevoie să memorați ceva și să o reproduceți în condiții adecvate. Aceasta este o memorare arbitrară, în care sarcina este întotdeauna să ne amintim, adică, se desfășoară o activitate mnemonică specială.

În procesul de dezvoltare umană, memorarea arbitrară se formează relativ târziu (în special la perioada de școlarizare). Acest tip de memorare se dezvoltă intens în activitatea didactică și de muncă.

Condițiile pentru memorarea arbitrară de succes sunt: ​​1) conștientizarea semnificației și semnificației materialului care trebuie memorat; 2) identificarea structurii sale, interacțiunea logică a elementelor și elementelor, gruparea semantică și spațială a materialului; 3) Plan de identificare a materialului verbal de text, cuvinte-cheie în conținutul fiecărei părți, prezentarea materialului sub formă de diagrame, tabele, figuri, desen, imagine vizuală vizuală; 4) conținutul și disponibilitatea materialului memorat, corelația acestuia cu experiența și direcția subiectului memoriei; 5) saturația emoțională-estetică a materialului; 6) posibilitatea utilizării acestui material în activitățile profesionale ale subiectului; 7) necesitatea reproducerii acestui material în anumite condiții; 8) materialul care acționează ca mijloc de atingere a unor obiective semnificative, joacă un rol esențial în rezolvarea problemelor vieții, acționează ca obiect al activității mentale active.

Atunci când memorează un material, este esențial să îl distribuiți rațional în timp și să reproduceți în mod activ materialul memoriei.

Dacă este imposibil să se stabilească relații semnificative în diverse materiale utilizate soluții pentru a facilita memorizarea - mnemonice (din memoria mnēmē- grecești și techne - arta, arta de memorizarea.): Crearea de asociații auxiliare artificiale, plasarea mentală a materialului memorat într-un spațiu familiar, modelul obișnuit este ușor de reținut ritm ritmic. Cu ani de școală toate cunoscute mnemonice memorați secvența de culori ale spectrului luminii: „Fiecare vânător vrea să știe unde stă Fazan“.

Memoria arbitrară este o memorie organizată intenționat. Studiile arată că o persoană restrânge și reproduce cu ușurință doar 3-4 obiecte izolate (cu o percepție într-o singură etapă). Volumul limitat al retenției și reproducerii într-o singură etapă a materialului se datorează unei inhibiții retroactive și proactive (inhibare, care rezultă din impacturile anterioare și ulterioare).

Dacă un subiect primește o serie de 10 silabe, atunci prima și ultima silabă sunt amintite mai ușor, iar cele din mijloc sunt mai rău. Ce explică acest fapt? Primele elemente nu au influență inhibitoare față de impresiile anterioare, iar ultimii membri ai seriei nu au experiență de inhibare a elementelor ulterioare. Membrii medii ai seriei, totuși, se confruntă atât cu inhibiția (inhibiția proactivă) precedentă, cât și cu cele ulterioare (retroactivitate, decelerare înapoi). Această regularitate a memoriei (memorarea mai bună a elementelor extreme) se numește factorul de margine.

Dacă seria stocată este formată din patru elemente, primul, al doilea și al patrulea sunt amintite mai întâi, iar al treilea este mai rău. Prin urmare, în quatrains este necesar să se acorde atenție la a treia linie - "călcâiul lui Ahile" al construcției. Este caracteristic faptul că, în a treia linie, cvintezele poeților adesea tolerează perturbări ale dimensiunii, pentru a atrage atenția asupra ei. Iată cum, de exemplu, primul sondaj al poemului "Muse" al lui NM Lazykov suna:

Zeița corzilor a supraviețuit
Zei și tunete și damasc.
Nu dădea mâini frumoase în lanțuri
Secole de tiranie și deznădejde.

Când treceți de la memorarea unui material complex la memorarea altui material, trebuie să se facă pauze (cel puțin 15 min), care împiedică frânarea retroactivă.

Presupunerea că semnele nu dispar cu totul, ci doar a încetinit sub influența altor influențe, un fenomen confirmat de aluzii (de la reminiscentia latină -. Amintire). Adesea, atunci când materialul este redat imediat după percepție, numărul de elemente păstrate în memorie este mai mic decât suma pe care o persoană o poate reproduce după o pauză. Acest lucru se datorează faptului că, în timpul perioadei de repaus, acțiunea de frânare este îndepărtată.







Pentru a extinde cantitatea de memorie arbitrară, este necesar să dați un material memorat o anumită structură, grupați-l. Puțin, de exemplu, cineva își poate aminti rapid o serie de 16 cifre izolate: 1001110101110011. Dacă grupezi această serie sub formă de numere din două cifre:

10 01 11 01 01 11 00 11, acestea sunt amintite mai ușor. Sub formă de numere din patru cifre, acest număr este stocat mai ușor, deoarece nu mai este format din 16 elemente, precum și a celor patru grupuri integrate: 1001 1101 0111 0011. Combinând elemente în grupuri reduce numărul de elemente care se confruntă cu inhibarea pro- și retroactiv, vă permite să comparați aceste elemente, adică includ activitatea intelectuală în procesul de memorare.

Productivitatea memoriei semantice este de 25 de ori mai mare decât memoria mecanică. Stabilirea legăturilor, a structurii, a principiului, a regulilor în construirea unui obiect este principala condiție pentru memoria sa reușită. Este dificil să memoreze mecanic cifre 24816326 4128256, dar este foarte usor de retinut, aceste aceleași cifre, dacă setați numărul de cifre de o anumită regularitate (dublarea fiecare cifrele ulterioare). Numărul 123-456-789 este ușor de reținut, după ce a fost găsit principiul construcției sale (Figura 83).

Memorarea arbitrară a unui material figurativ este, de asemenea, facilitată de dezvăluirea principiului organizării sale (figura 84).

În studiile experimentale, se constată că subiecții amintesc mai multe informații decât ceea ce au fost prezentate pentru memorare. În cazul în care este dat de stocare, de exemplu, propoziția „Ivanov tocat de zahăr“, apoi în timp ce joacă subiectele de multe ori remodeleze acest material este după cum urmează: „Ivanov tocat clești de zahăr“ Acest fenomen se explică printr-o legătură involuntară cu memorarea judecăților și a concluziilor individului.

Deci, memoria nu este un magazin de informații statice. Este organizată prin sistematizarea proceselor de percepție și gândire.

Atunci când reproducem materialul ca suport, ar trebui să folosim acele obiecte care au organizat structura câmpului de percepție, reglementează activitatea subiectului memoriei.

Un tip special de reproducere sunt amintirile. Amintirea este atribuirea de către individ a reprezentărilor imaginative unui anumit loc și moment al vieții sale. Localizarea amintirilor este facilitată de reproducerea evenimentelor comportamentale holistice, a secvenței lor.

Reproducerea asociată cu depășirea dificultăților se numește amintire. Depășirea dificultăților de reamintire este facilitată de înființarea de diverse asociații. Imaginile reproductibile ale obiectelor sau ale fenomenelor se numesc reprezentări. Ele sunt împărțite în specii care corespund tipurilor de percepție (vizuală, auditivă, etc.).

Particularitatea reprezentărilor este generalizarea și fragmentarea acestora. Reprezentările nu transmit cu aceeași luminozitate toate caracteristicile și semnele obiectelor. Dacă aceste sau alte reprezentări sunt legate de activitatea noastră, atunci acestea sunt aduse în prim-plan acelor aspecte ale obiectului care sunt cele mai importante pentru această activitate.

Reprezentările sunt imagini generalizate ale realității. Ei păstrează semnele constante ale lucrurilor și elimină aleatorii; reprezentările reprezintă o etapă mai înaltă a cunoașterii decât senzație și percepție. Ele reprezintă o etapă de tranziție de la senzații la gândire. Dar reprezentările sunt întotdeauna mai palide, mai puțin complete decât percepția. Reprezentând imaginea unui obiect binecunoscut, de exemplu, fațada casei dvs., puteți găsi că imaginea este fragmentată și oarecum reconstituită.

Materialul de reproducere este un produs nu numai al memoriei, ci al întregii identități mentale a unei persoane.

Materialul este amintit în contextul activităților umane. Mai întâi de toate, în memorie, ceea ce a fost cel mai relevant, semnificativ în activitățile umane, este amânat, de la ce a început și cum sa încheiat această activitate, ce obstacole au apărut în calea implementării sale. În acest caz, unii oameni își amintesc mai bine de promovare, iar alții - împiedică factorii de activitate.

În interacțiunile interpersonale, lucrurile care afectează cele mai importante caracteristici personale ale individului sunt mai ferm amintite.

Există, de asemenea, tendințe personale de a reconstrui materialul stocat în memorie. O persoană își amintește evenimentele în forma în care le înțelege în procesul de percepție. Deja un act elementar de sinteză a percepției și a recunoașterii memoriei este caracterizat de un număr de caracteristici individuale. Memoria slabă pe față poate fi combinată cu o memorie bună pentru alte obiecte.

Acuratețea și caracterul complet al reproducerii depind de sugestibilitatea și conformitatea individului, de propria sa fantezie. Deformările semnificative ale proceselor cognitive apar în stările stresate emoțional.

Memoria omului funcționează intens dincolo de pragul conștiinței. În prezent, este modelat cu ajutorul computerelor electronice. Cu toate acestea, aceste mașini oferă numai stocarea de informații. În timp ce memoria umană este un proces în mod constant auto-organizator, un mecanism psihic care integrează rezultatele tuturor proceselor mentale, un mecanism de păstrare a informațiilor percepute și revizuite logic.

Unii oameni pot avea imagini pline, pline de viață, după o percepție unică și involuntară a obiectului. Astfel de reprezentări sunt numite eidetice (din eidos - imagine greacă). Uneori apare o apariție involuntară, obsesivă și ciclică a imaginilor - perseverență (de la latină perseverație - perseverență).

Memoria se bazează pe acele procese mentale care apar în timpul întâlnirii inițiale cu materiale memorate. Prin urmare, în timpul reproducerii, rolul principal este jucat de actualizarea materialului în funcție de conexiunile funcționale ale elementelor sale, contextul lor semantic, interconectarea structurală a părților sale. Și pentru aceasta, materialul din procesul de imprimare trebuie analizat în mod clar (disecat conform unităților structurale și semantice) și sintetizat (integrat conceptual). Rezervele de memorie umană sunt inepuizabile.

Conform calculelor celebrului cibernetic al lui John Neumann, creierul uman poate găzdui întreaga cantitate de informații stocate în cele mai mari biblioteci din lume. Alexandru Macedonean știa în persoană și pe nume toți soldații armatei sale uriașe.

Alyokhin ar putea juca în memorie (orbește) cu patruzeci de parteneri în același timp.

Omul își amintește involuntar tot ceea ce atrage atenția: culorile captivante si miroase a seri de primăvară, contururi gratioase de catedrale vechi, fețele fericite ale oamenilor apropiați de el, mirosurile de la mare și pini. Toate aceste numeroase imagini formează imaginea-fondul intelectual al psihicului său.

Toată lumea are posibilitatea de a-și extinde semnificativ memoria. Este necesar să se disciplineze intelectul său - să aloce semnificativ pe fondul unui minor, dreptul de a juca un material activ, utilizat pe scară largă tehnici mnemonice. Obiceiul de a-și aminti necesarul este fix, ca orice altă abilitate. Școala de Folclor „pantaloni pitagoreic“ și „Fiecare vânător vrea să știe unde stă Fazan“ indică strădania ineradicabilă minții noastre pentru a găsi o schemă, asociere, chiar și în cazul în care este imposibil să se stabilească o conexiune logică.

Fiecare persoană are caracteristici ale memoriei sale - unii au o memorie verbală și logică puternică, alții au o memorie figurativă, unii își amintesc repede, alții au nevoie de o prelucrare mai atentă a materialului memorat. Dar, în toate cazurile, este necesar să se evite ceea ce cauzează inhibarea proactivă și retroactivă. Și cu primele dificultăți de reproducere, trebuie să ne bazăm pe fenomenul de reminiscență.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: