Metode de pregătire a exercițiilor de foraj pentru copii de diferite grupe de vârstă
Primul grup junior
Cel mai convenabil la această vârstă este clădirea într-un cerc. La începutul anului este mai bine să se folosească construcția în vrac, deoarece copiii sunt încă slab orientați și construcția organizată într-o anumită formă durează prea mult timp.
La început, construcțiile se desfășoară cu un mic subgrup de copii, fiecare cu 6-8 persoane. Treptat întregul grup este atras de construcții.
Toate construcțiile sunt realizate cu ajutorul unui tutore. El arată fiecărui copil locul său printre ceilalți copii, de exemplu: "Misa, stați alături de Ira. Olechka și tu devii cu ei! ". Dacă după aceea copilul este prost orientat în construcție, profesorul se apropie de el, ia mâna și îl duce în locul respectiv. În grupul mai tineri, copiii devin cupluri cu ajutorul unui tutore, oricine vrea cu cine.
Pentru a construi un cerc.
1 recepție. Copiii sunt în primul rând în linie, mână în mână. Educatorul ia primul și ultimul în linie cu mâna și închide cercul.
2 recepție. Un scaun este așezat pe podea sau este plasat un obiect luminos (pin, cub, etc.), care reprezintă centrul cercului. Educatorul oferă copiilor să stea în fața acestui subiect, să se alăture mâinilor și să facă cercul cât mai mult posibil, mutându-se înapoi. Educatorul devine mereu cu copiii într-un cerc, se asigură că copiii săi nu se îngustează.
Tranziții necesare în clasă, copiii fac o plimbare sau merg la reperele indicate de profesor (la fereastră, păpuși, bancă etc.) sau se deplasează în spatele lui.
Copiii sunt plasați în mod arbitrar, fără a ține seama de creștere. Este foarte important să-i obișnuim să devină exerciții foarte îndepărtate. Educatorul sugerează să-și ridice mâinile pe laturi, să le lumineze în sus și în jos și să se îndepărteze pentru a nu atinge vecinul. Convenabil pentru viteza de plasare a copiilor pictate pe podea cu vopsea sau marcate cu cretă, puncte lipicioase bandă-patch-uri sau cercuri. La sugestia educatorului, fiecare copil se gaseste un punct de reper (casa) si devine acolo.
Copiii, în special în a doua jumătate a anului, sunt mai independenți în construcțiile lor. În direcția tutorelui, ei devin ușor și rapid într-un cerc, cupluri și unul după altul. 1. La început, li se permite să stea într-o coloană una după alta, în orice ordine, indiferent de creștere. În mod treptat, aceștia sunt învățați să ocupe un anumit loc printre alți copii. Pentru a realiza acest lucru, profesorul îți amintește constant că trebuie să-ți amintești cine este în spatele căruia stă coloana, linia, care merge cu cine în perechi. Dacă copilul este greu să-și găsească locul, îngrijitorul îi cere celor cărora ar trebui să îl reprezinte. 2. Copiii sunt învățați să fie în linie. și anume de-a lungul unei linii, unul lângă celălalt, cu o față orientată într-o direcție. Cea mai ușoară cale este să stați într-o linie de construire unul după altul în partea din spate a capului (coloana). Din această poziție, educatorul sugerează că copiii se întorc tot drumul spre dreapta sau spre stânga. Din moment ce copiii au o slaba cunoaștere a părților, profesorul devine unul dintre pilonii părților, cu privire la mijlocul ei, și spune copiilor, așa că se întoarse cu fața spre el. O altă cale. copiii sunt construiți pe o linie, ghidat de vopsea sau linii de cretă, devenind pe ei șosete. 3. Pentru a construi un cerc, puteți pune o coardă pe podea într-un cerc sau trageți o linie. Copiii sunt ghidați de o linie sau de funie. O altă cale. educatorul stă în mijlocul liniei la câțiva pași distanță de ea și îi oferă copiilor care stau la capătul liniei să se îndrepte spre el, formând un cerc. Copiii țin mâna în același timp. 4. Profesorul le arată copiilor cum să se întoarcă, trecând pe loc. La rotire, punctele de referință vizuale (față în față, fereastră) sunt utilizate pe scară largă. 5. În timpul mișcărilor în sala de clasă, se utilizează aceleași metode ca în grupa de vârstă anterioară.
1. Pentru a consolida cunoștințele și abilitățile pentru construirea cercului, în perechi, într-o coloană într-un rând educator oferă copiilor un loc de muncă interesant în partea introductivă a lecției. Construit într-o anumită ordine, atunci semnalul să se împrăștie în jurul camerei, și re-alarmă rapid deveni din nou în locul său. Cel mai adesea utilizate pentru astfel de exerciții de semnale sonore: Claps tambur, o încetare cuvânt de muzică, etc., pot fi utilizate și semnale vizuale împușcat :. Ridicată și a redus braț, verde și roșu, iar verificarea ca 2. În coloană și în clasa de copii din grupul de mijloc sunt predate să crească. Este necesar să reamintim mai des că au devenit mai liberi, nu s-au contactat reciproc. Copiii sunt, de asemenea, învățați să devină una după alta exact o bandă. Educator explică faptul că, în picioare în aceeași ticker (în linie), ar trebui să încercați să pună șosete rovnenko, astfel încât acestea au fost toate pe aceeași linie. 3. Copiii sunt în mod independent de o coloană într-o pereche cu vecinul său și, invers, a perechilor în coloană, atât pe site-ul și în timpul plimbării. 4. Educatorul îi învață pe copii să se refacă de la o coloană sau de la o linie la mai multe legături. Pentru a face acest lucru, el distribuie copiii în avans în legături, astfel încât fiecare dintre ei să aibă un număr egal de copii și numește liderii. La semnal, facilitatorii merg la locuri condiționate, urmate de copii. Mai târziu, copiii sunt reconstruiți în legături în mișcare - în timpul unei plimbări prin hol în toate direcțiile sau în jurul holului una după alta. Audiere semnalul cu privire la modul de a reconstrui în link-uri transmise lider o locație de pre-specificate, se oprește și apoi să se confrunte cu profesorul. Restul băieților devin cei care conduc unul după celălalt în legăturile lor. La începutul antrenamentului, este posibil să se dea steaguri sau bandaje de diferite culori, astfel încât copiii să fie mai ușor să-și găsească legătura. 5. Puteți construi în jurul valorii de conducere în mai multe cercuri. Copiii merg pe jos sau alerga în toate direcțiile, la semnalul înconjurat de cei care conduc, își iau mâinile și formează un cerc. Conducătorii auto pot fi de pe site oriunde. Educatorul se obișnuiește să mențină o anumită sumă a cercului, asigură că copiii nu se îngustează, nu se extind sau nu îl distrug. 6. În dreapta, în stânga și în jurul, copiii se întorc pe loc, fără a folosi tehnici speciale de forare. 7. În timpul transferurilor de la beneficiu la beneficiu, copiii se deplasează cel mai adesea în coloane unul după altul. 8. Instructorul oferă instrucțiuni pentru construirea, reconstrucția și întoarcerea sub forma unei comenzi simple, nu a unei comenzi. ("Am întors spre dreapta, am mers în hol, băieți, am împărțit legăturile pentru lideri etc.").
1. În grupul mai în vârstă, copiii sunt deja destul de independenți în construcțiile din coloană, cercul, sunt capabili să reconstruiască din coloană la perechi, în legături, atât la fața locului, cât și în timpul mișcării. Copiii sunt construiți independent în două și mai multe cercuri. Cercul de la coloană la cei doi copii se formează după cum urmează: în perechi se întorc fețele unul către celălalt, se iau mâinile cu un număr de picioare, primul și ultimul în linii se alătură mâinilor, toate înapoi - se formează un cerc. De perechi sau coloane de două pot fi construite și în două cercuri. În acest caz, copiii, la semnalul tutorelui, nu-și întorc fețele unul către celălalt, dar cu spatele lor, își iau mâinile cu un număr de picioare, ultimul în linii închide cercurile. Aceeași metodă este folosită pentru a construi din mai multe linkuri în mai multe cercuri. 2. În construirea de copii sunt învățate să respecte o anumită ordine: să crească în înălțime, să fie aliniate în partea din spate a unuia altul într-o coloană, aliniați linia de-a lungul degetelor de la picioare. 3. Reorganizarea legăturilor se face în grupul mai vechi mai clar și într-o manieră organizată. În timp ce mergeți în jurul sălii, educatorul sugerează că vă schimbați la un nivel de 2-4. Când conducătorul coloanei ajunge în mijlocul sălii, el ia câțiva pași, iar în acest moment profesorul îi cheamă pe acei copii care vor conduce în legături, prima legătură se întoarce și merge pe hol, urmată de următoarele legături. Profesorul spune: "Primul în loc". Pe acest semnal, copiii continuă să meargă pe loc la comanda "Stop". Deblocarea legăturilor este facilitată foarte mult dacă pentru fiecare legătură există un punct de referință (pini, un steguleț, un cub) la care ar trebui să meargă conducătorii. 4. În mișcare, copiii învață de asemenea să meargă cu un șarpe și să se diferențieze de coloană unul câte unul în direcții diferite, urmate de unirea în perechi. Plimbarea cu un șarpe se realizează prin ordinul tutorelui "Șarpe!". În această comandă, ghidajul merge spre umărul drept (stâng) înainte și începe să se deplaseze spre coloană, păstrând intervalul dintre cele opuse într-un singur pas. 5. Diferența față de coloana o dată în direcții diferite se face după cum urmează: coloana trece prin centrul sferei spre partea opusă, educatorul dă porunca: "Unul la stânga, celălalt la dreapta!". Se formează două coloane, care se deplasează de-a lungul sălii în direcții diferite. Când se întâlnesc la mijlocul peretelui opus, profesorul spune: "Perechi prin centrul sala!". Conectarea în două, copiii merg în perechi. Apoi, ei se ciocnesc din nou unul după altul și merg în perechi în jurul holului. 6. Copiii învață și câteva modalități de rupere. În coloană își deschid brațele întinse. În acest scop, ghidul rămâne în poziție și toți ceilalți ridică mâinile înainte și se mută înapoi pentru a nu atinge fața persoanei în picioare. După aceasta, mâinile sunt coborâte. Într-un cerc și o linie, copiii se deschid pe mâinile întinse la petreceri. Toți copiii, în același timp, la instruirea tutorelui: "Deschideți-vă brațele în părțile laterale!" Ridicați-vă mâinile în părțile laterale și faceți divergențe spre dreapta și spre stânga, pentru a nu interfera unul cu celălalt. 7. Îi face pe copii să facă, ca și mai înainte, o simplă trecere pe loc. 8. În timpul mișcării în jurul sălii sunt învățate să ajungă treptat în colțuri și să se întoarcă pe degetul din exteriorul centrului camerei pentru picioare. Dar nu este necesară o implementare clară a acestui rând de la toți copiii din grupul mai în vârstă.
Grup pregătitor pentru școală
1. În acest grup, abilitățile și obiceiurile exercițiilor anterioare sunt consolidate. Unele exerciții noi sunt clarificate. 2. Copiii învață să se alinieze (echipa "Equal!"), Întorcându-și capul și concentrându-se pe pieptul celui de-al treilea copil (fără a se număra). Flanșa dreaptă se află în acest moment la contorul "liniștit". După terminarea misiunii, copiii își întorc capul drept. Sosetele pentru toți copiii ar trebui să fie pe aceeași linie. 3. La comanda "Zâmbet!" Copiii iau poziția principală: sunt strânși, uniformi, dar fără exces de tensiune, călcâi împreună, degetele de la picioare sunt separate de lățimea piciorului, genunchii sunt îndreptățiți; capul drept, umerii ușor retrași, brațele coborâte și îndreptate liber, degetele îndoite, degetul mare pe mijlocul coapsei. În poziția de "atenție", copiii nu stau mult timp, aceasta este o poziție intermediară înainte de întoarcere, începutul mișcării etc. La comanda "Liber!" Copiii, nu se îndepărtează, se relaxează, transferă greutatea corpului pe un picior, celălalt ușor se apleacă la genunchi. 4. Copiii învață cel mai simplu calcul pentru "prima secundă". La comanda profesorului "Pe primul - cel de-al doilea calculează!" Flanșa dreaptă își întoarce capul spre stânga și pronunță "primul", urmat de "al doilea", al treilea spune din nou "primul" etc. 5. După ce copiii învață cum să plătească pentru "prima secundă", ei se prezintă reconstruiți de la un rang la doi. Reconstrucția are loc la comanda "Numerele a doua, faceți doi (trei sau mai mulți) pași înapoi, marș!" Sau "Primele numere, faceți doi (trei, etc.) pași înainte, marș!". În ambele cazuri, copiii vor fi în rânduri de șah. Dacă trebuie să le construiți una după alta, echipa are un pas spre dreapta sau spre stânga. 6. Există un exercițiu în mersul unui șarpe într-o coloană unul câte unul și în perechi. Unu și doi perechi de copii se diferențiază în direcții diferite după trecerea prin mijlocul sălii. Profesorul indică: "Cuplul - stânga, cuplul - la dreapta" etc. Coloane formate, care se mișcă în perechi în sala în direcții diferite. Întâlnindu-se la mijlocul peretelui opus, ele sunt instruite de către tutore: "Patru până la mijlocul sferei marșului" - patru linii sunt îmbinate într-o linie - prima pereche a unei coloane cu prima pereche a celeilalte coloane etc. și du-te la capătul halei, unde fie ei se ciocnesc din nou în perechi spre stânga și spre dreapta, fie merg în jurul holului cu patru. Educatorul explică și arată că, în timpul întoarcerii pe colțuri, cei care se apropie spre mijlocul sălii ar trebui să facă pași mai mici, iar cei care vin de la marginea exterioară sunt mai largi, astfel încât linia să rămână plată și să nu se rupă. 7. Din construcția celor trei coloane, deschiderea și închiderea sunt învățate prin trecerea spre laturi. Pentru a face acest lucru, profesorul indică coloanele cu numerele corespunzătoare: prima, a doua, a treia. Al doilea rămâne în poziție atunci când este deschis. Prima și a treia coloană au sarcina de a face un anumit număr de pași pasi spre stânga și spre dreapta. Deschiderea este efectuată de comanda "De la mijloc până la cei trei pași, pas cu pas! Unu, doi - trei! ". Pentru a închide comanda "La mijlocul treptelor de pași este finalizată!". 8. Copiii ar trebui să învețe rândul din dreapta în colțul camerei în timp ce conduc. Această întoarcere este făcută pe toe exterioară spre mijlocul camerei pentru picioare, iar următorul pas înainte este făcut de piciorul opus. 9. Copiii sunt arătați și se vor întoarce la dreapta și la stânga în funcție de cont. În contul "timpului", trebuie să porniți călcâiul piciorului drept (când vă întoarceți la dreapta) și să aruncați piciorul stâng și în contul "doi" - puneți piciorul stâng spre dreapta. Dar nu este necesară execuția precisă a virajelor de la copii. 10. Nu încercați să țineți pasul cu copiii. Însă este de recomandat să înveți să te oprești după ce te-ai plimbat pe toate în același timp. După comanda "În locul!" Copiii continuă să meargă pe loc. La comanda "Stop!" Ei fac un pas mai departe, apoi pun un picior. De asemenea, în timpul mișcării se face o oprire. Când profesorul spune: "Opriți grupul!" - fiecare face un "pas" pe loc "unul", piciorul este plasat pe "doi".
Copiii sunt foarte pasionați de aceste exerciții elementare de exerciții, posesia lor crește semnificativ organizarea cursurilor, facilitează desfășurarea sărbătorilor.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: