- pentru a generaliza cunoștințele studenților despre structura florii, inflorescențele, metodele de polenizare, rolul biologic al florilor, fructelor;
- Pentru a extinde cunoștințele studenților despre culori și fructe;
- creșterea interesului față de subiect.
- educația ecologică - educarea unei atitudini atente față de plante;
- educație estetică;
- educație morală.
Echipament: un buchet de flori decorative inflorescențe ilustrare Ierbarul de plante cu flori, flori de cireș false, caseta cu bandă „de flori și fructe“ poster „Protect primula“ de masă „fertilizarea in plante cu flori“, o expoziție de cărți pe teme relevante.
II. Partea principală. Generalizarea pe tema "Flori și fructe".
2. Ținând jocul:- cuvântul introductiv al profesorului;
- reprezentarea comenzilor;
- concurs - test pe tema "Flori, inflorescențe, fructe";
- concurs "Este interesant ...";
- concurs "Ghicitori de flori și fructe";
- poezie;
- "Cuvinte încrucișate, cărți de ceai" (apendice).
3. Rezumatul jocului. Scoring.
4. Introducere la expoziția de cărți pe tema lecției.
III. Concluzia. Folosind literatura suplimentară în notebook, scrieți informații de divertisment cu privire la tema lecției.
Anexa 1. Desene pentru concurs-test "Flori, inflorescențe, fructe" (1-9).
Anexa 2. Crosswords și cărți de ceai (1-4).
Rezumatul lecțiilor - jocuri
1. Profesorul anunță subiectul, scopul lecției și introduce regulile jocului:
a) Pentru participanții la joc - elevii din clasa a 6-a sunt împărțiți în trei echipe în rânduri (membrii echipei se așează împreună pentru birourile schimbate).
1 rând - o echipă cu numele condițional "Chamomile".
2 rânduri - echipa cu numele condițional "Rose".
3 rânduri - echipa cu numele condițional "Bell".
Jocul prevede scăderea punctelor în cazul nerespectării disciplinei:- participanții strigă răspunsul la întrebare din locurile lor;
- există o încercare de a utiliza manualul, notebook-ul, foaia de înșelătorie;
- există o încercare de ai cere pe respondent.
Scorul maxim cu participarea la toate competițiile este de 135 de puncte.
Aș dori să încep jocul cu linii din poezia lui V. Soloukhin (înregistrarea pe bandă)
Treceți lângă floare?
Bow, uita-te la miracol,
Ceea ce nu ați mai putut vedea înainte.
Știe cum nu poate nimeni pe pământ
De la aceeași culoare pământului negru
Este apoi roșu, apoi albastru, apoi liliac, apoi auriu!
Această poezie glorifică frumusețea florilor, dragostea caracteristică tuturor popoarelor. Forme strălucitoare, diverse, cu un miros plăcut, au atras atenția adulților și a copiilor. Și ce cauzează o culoare diferită de flori și ce contează pentru floarea însăși? - Cine va fi primul căpitan al echipelor pentru a răspunde la această întrebare, acelei echipe îi este dată prima ocazie să înceapă introducerea echipei și să înceapă în concursuri.
Răspuns: Culoarea petalelor din corolă este determinată de prezența pigmenților cromoplastici în celulele unei culori sau a celeilalte. Corolă colorată luminos atrage insecte, care asigură procesul de polenizare și fertilizare.
3. Reprezentarea echipelor (fiecare membru al echipei are o emblemă corespunzătoare).
Sunt musetel alb,
În mijloc este o culoare galbenă.
Du-mă cu tine
Îți decorez buchetul.
Farmacia de mușețel - o plantă medicinală, un antiseptic frumos, tinctura din ea este folosită pentru a vă clăti gâtul pentru o răceală.
Pentru mirosul delicat al petalelor ușoare
Ma numesc regina florilor,
Îndepărtează toate vrăji,
La urma urmei, nu există nici un trandafir fără spini în lume.
Uleiul de trandafir este utilizat pe scară largă în industria parfumurilor.
Decocția șoldurilor trandafiri - "trandafiri sălbatici" - o sursă de multivitamine, mărește imunitatea.
Purpuriu clopot,
Cultivând la umbra pădurii,
Sunt într-o pădure de pini
Dă-mi capul.
Clopotul - cu flori de sirenovato-albastru, se evidențiază în mod clar în herbage de pajiști și în lunca inundată a centurii de mijloc a Rusiei, care este un hrana pentru animale.
Tinctura clopotului plictisitor este folosită în medicina populară ca mijloc de întărire a sănătății.
4. Concurență - un test pe tema "Flori, inflorescențe, fructe".
1. Ce este o floare și care este semnificația ei biologică?
Raspuns: O floare face parte din tragaci care da seminte si fructe.
2. Folosind o floare de cireșe, denumiți și arătați părțile principale ale florii.
Răspuns: Stameni și pistil.
3. Denumiți și afișați pe părțile fals ale florii, care sunt numite perianth.
Răspuns: Un calic format din sepale și o corolă formată din petale.
4. Ce plante sunt numite dioice? Dați exemple.
Raspuns: Plante cu flori staminate pe unele plante, flori pistillate pe altele: salcie, plop, cânepă, unele specii de țarc.
5. Explicați ce înseamnă o plantă monoeică. Dați exemple.
Răspuns: Plantele în care se dezvoltă flori de stamen și pistillate pe aceeași plantă sunt castraveții, porumbul.
6. Care este inflorescența și care este semnificația sa biologică?
Răspuns: Acesta este un grup de flori situate aproape unul de altul într-o anumită ordine. Inflorescențele colectează de obicei flori mici, ceea ce le face bine vizibile pentru polenizatoarele de insecte.
7. Care este numele tipului de inflorescență prezentat în Figura 1? Cum se poate descrie care plante au o astfel de inflorescență?
A: Acest inflorescență perie - flori individuale, aranjate una după alta într-o tulpini bine vizibile care se extind de la cea mai lungă inflorescenței axa comună (varză, crin, cireșe).
8. Care este numele tipului de inflorescență prezentat în Figura 2? Cum pot să o descriu? Ce plante au o asemenea inflorescență?
Răspuns: Aceasta umbrela - inflorescență în care floarea tulpină afară ca spițele unei umbrele, ca și în cazul în care dintr-un loc în partea de sus a axei inflorescență (primula, Cherry).
9. Care este numele tipului de inflorescență prezentat în Figura 3? Cum pot să o descriu? Ce plante au o asemenea inflorescență?
Răspuns: O ureche simplu - pe axa comună există flori fără pedunculuri, adică. sessile (plantain).
10. Care este numele tipului de inflorescență prezentat în Figura 4? Cum pot să o descriu? Ce plante au o asemenea inflorescență?
Raspuns: Aceasta este inflorescența urechilor - pe axa îngroșată, carnoasă sunt flori sedentare. Florile de flori de porumb formează o astfel de inflorescență.
11. Care este numele tipului de inflorescență prezentat în Figura 5? Cum pot să o descriu? Ce plante din buchet au o asemenea inflorescență?
Raspuns: Coșul - pe flori mici, sesizate, se află pe recipientul îngroșat, mărit. Afară, această inflorescență este protejată de frunze verzi - o învelitoare (floarea-soarelui, aster, păpădie, scroafă, bojaka).
12. Care este numele tipului de inflorescență prezentat în Figura 6? Cum pot să o descriu? Ce plante au o asemenea inflorescență?
Răspundeți: O ureche complexă - pe axa comună, stau câteva spițele simple, fiecare dintre ele fiind formată din mai multe flori (secară, grâu, orz).
13. Pe herbarium determina tipul inflorescenței ovăzului însămânțat.
Răspuns: Inflorescența este o panică mare.
14. Pe herbarium determina tipul de floare de mere.
Răspuns: Shield - o inflorescență constând din flori situate pe un nivel, la diferite lungimi de pedicel, care se extind din axa comună a florii.
15. Pe herbarium determina tipul de inflorescență de mărar, ce plante au această inflorescență?
Răspuns: Această umbrelă complexă de inflorescență constă din mai multe umbrele simple (aceeași inflorescență în morcovi, patrunjel).
16. Ce este această plantă? (Figura 7) Ce tip de inflorescență are el? (Figura 8)
Răspuns: Acesta este trifoiul, tipul inflorescenței este capul, axa florii este rotundă în ea, florile sunt sesile.
17. Ce este polenizarea? Ce înseamnă asta? Ce este polenizarea încrucișată?
Răspuns: Polenizarea este transferul polenului din stamine în stigmatul pistilului.
Polenizarea încrucișată - transferul polenului din floarea unei plante în florile altui. Dacă nu se produce polenizarea, planta nu va aduce fructe și semințe.
18. Vă voi aminti un fapt istoric. Când primul trifoi a fost adus în Australia și Noua Zeelandă, a înflorit abundent, dar nu a dat roade? De ce sa întâmplat asta?
Raspuns: Trifoiul este polenizat de bumblebee. Aceste insecte în Australia și Noua Zeelandă la acel moment nu existau și astfel, procesul de polenizare și fertilizare nu a avut loc, deci fructele nu s-au format.
19. Care sunt caracteristicile caracteristice ale plantelor poluate de insecte?
Mac a) miros aromat
Tulip b) culori strălucitoare ale unor mari flori sau inflorescențe mari
Snapdragon c) prezența nectarului
Trifoi d) polen relativ mare, lipicios, dur
20. Care sunt semnele de plante polare cu vânt? Ce plante polenizate cu vânt știți?
a) cresc în grupe mari (păduri de căpșună, mesteacăn, secară, porumb);
b) flori mici au caracteristici discret caracteristice: antere agățat pe filamente lungi, stigma 2 pene (secară),
c) polenul este mic, ușor, uscat, în cantități mari (secară, porumb, plop, arin, stejar, mesteacăn).
21. Ce este auto-polenizarea? Pentru ce plante este caracteristică?
Raspuns: Polenizarea este procesul prin care polenul ajunge de la anterele de pe stigmatul pistilului aceleiasi flori. Auto-polenizarea apare cel mai des într-o floare care nu este încă deschisă, i. E. în bud (grâu, in, orz, mazăre, fasole, cartofi).
22. De ce se folosește polenizarea artificială?
Raspuns: Polenizarea artificiala creste randamentul si se realizeaza atunci cand sunt introduse noi soiuri.
23. Ce se numește fertilizare? De ce este fertilizarea în plantele cu flori denumită dublă? Cine a descoperit primul acest proces?
Răspuns: Fertilizarea - fuziunea a două celule sexuale - gameți. La fertilizarea in plante cu flori are loc doua fuziune: siguranțele una sperma cu celula ou pentru a forma un embrion, al doilea - cu celula centrală pentru a forma endospermul Acest proces deschis în 1898 de către botanistul rus, SG academician Navashin.
24. Care este ovipoziția, unde este, cât de multe ovule sunt acolo și ce dintre ele se formează? Câte ovule au orz, secară, cireșe?
Raspuns: Răsadul este germenul unei sămânțe viitoare, situată în cavitatea pistilului. Orzul, secara, ciresele au un ovul, iar macul are cateva mii.
25. Ce este endospermul, cum se formează?
Răspuns: Endospermul este o sursă de nutrienți pentru fătul în curs de dezvoltare. Se formează ca urmare a fuziunii celei mai mari părți centrale a ovulului cu spermatozoidul 2.
26. Ce este în mâinile mele? Dați definiția botanică corectă a ceea ce vedeți?
Raspuns: Acesta este un fruct suculent, numit mere. Acelasi fruct cu gutui, pere.
27. Ce plantă are cele mai mari semințe?
Răspuns: Pădurea Seychelles are o lungime de aproximativ 50 cm și are o masă mai mare de 10 kg.
28. Strugurii de fructe au plante: varză, ridiche, ridichi, fasole, mazăre. Alegeți una greșită.
Răspuns: Fasole și mazăre au o fasole.
29. Fructele coloanei vertebrale sunt: cireșe, prune, caise, cireșe de păsări, roșii, coacăze. Alegeți una greșită.
Răspuns: Tomatele și coacăzul sunt fructe de pădure.
30. Acordați atenție acestui poster. Despre ce vorbește? (Figura 9).
Răspuns: Afișul prezintă o lalea, care este una dintre primele flori din stepa noastră. Este listată în Cartea Roșie. Este imposibil de a sătura lalele cu un bec. cu ajutorul unui bec se propagă vegetativ, iar reproducerea cu ajutorul semințelor nu va avea loc, deoarece nu au timp să se coacă.
Concurență "Este interesant ..."
(Fiecare echipă prezintă alternativ fapte interesante pe tema "Răspândirea semințelor și fructelor")
În gardenia din Tungberg, fructele sunt asemănătoare cu lămâile gri, lăcuite și împădurite. Ei cântăresc o astfel de masă de copac care îndoaie ramuri. De ani de zile, fructele de pe copac atârnă, nu se deschid și nu cad la pământ. Se pare că fructele mănâncă antilopă. Pulpa suculentă în jurul semințelor este digerată și semințele solide trec prin intestinele animalelor fără a se deteriora.
În nucă de cocos, absolut aceleași perle se întâlnesc ca niște scoici de midii de perle.
Este foarte interesant să se răspândească semințele plantei semi-parazitare - vâsc. Păsările vor mânca fructe dulci, iar semințele lipicioase împreună cu așternutul se prăbușesc pe ramurile copacilor și se usucă până la ele. Va ploua, se va spala adezivul, semintele se vor aluneca de pe ramura si in spatele lor vor intinde firele de adeziv. O sămânță atârnă ca un păianjen pe o țesătură. Firele sunt lungi, de până la jumătate de metru, strălucind la soare. Și vântul suflă și împușcă sămânța, se lipeste de ramura următoare, ca o gimnastă sub cupola unui circ. Un vânt puternic poate ridica o sămânță și o poate îndepărta. Semințele de vâsc germinează numai pe copaci, lasă rădăcinile în interior și absoarbe apă și săruri minerale.
Se pare că și copacii pot face zgomot. Mai ales când semințele se maturează. Sucul de mătase, care se dezvoltă în sudul Asiei, produce un adevărat vuiet: în fructele uscate, care se învârteau în vânt de 30 de centimetri de semințe coapte coapte.
Și arborele de tunuri și-a luat numele tocmai din cauza zgomotului care produce fructul despicat care a căzut la pământ.
Ce plantă poate fi numită marcator real? Desigur, acesta este un castravete "turbat". El împușcă prin principiul pistolului de pulverizare. Fructele în sine seamănă cu prune alungite și au pereți foarte puternici. Când fructul matur este separat de pedunculă, în punctul de detașare se formează o gaură, prin care se aruncă instantaneu un amestec de suc lipicios și semințe. Acest lucru se datorează faptului că,
că conținutul fructului este sub o presiune de 6 atmosfere. intervalul de incendiu este deosebit de ridicat: distanțele care depășesc 12 metri nu sunt mai puțin frecvente. Viteza de zbor a semințelor ajunge la aproape 10 metri pe secundă.
(Fiecare echipă alege câte 3 ghicitori câte una)
- Numele florii este "bomboane delicioase" (Iris).
- Brooks curăță și acele și adormit, și apare mai întâi în patchul dezghet (Snowdrop).
- În iarbă este dens, verde, se pare inteligent,
Nasul este arat, ca o buruiană, el este izgonit nemilos.
Cap albastru și tulpină lungă
Dar cine nu-l cunoaște? Asta e ... (Floarea-nuc). - Cel care a fost pe teren,
Probabil a observat,
Ca o floare roz,
Se numește ... (Bindweed). - Sita de aur a caselor negre este plină,
câte case negre, atât de multe
Belenky rezidenți (Floarea-soarelui). - Zece băieți trăiesc într-o dulap verde (Mazăre).
- Era un copil, nu știa scutecele, devenise un bătrân cu 100 de scutece pe el (varză de varză).
- Doi bărbați au mers, s-au oprit și s-au întrebat unul pe altul: "Este negru?" Nu, este roșu.
Și de ce este alb? Pentru că e verde. Despre ce vorbeau ei? (Pe coacăzul roșu). - Caftanul pe mine este verde,
Iar inima, ca un vagabond,
Gustul, ca și zahărul, este dulce,
Și e ca o minge. (Pepene verde).
Echipa "Camomile" Romashka (E. Serova)
Rochie fantezie!
Fusta galbenă,
Nu există nici un semn,
Pe haine frumoase,
Astea veselă
Aceste musetel-
E pe cale să înceapă să joace
Ca și copiii din pată.
Echipa "Rose" "Rose de toamnă" (A.Fet)
Echipa "Bell" "Bell" (A.Fet)
Noaptea nu este un simplu spirit,
Aerul cald era amorțit,
Dar, de parcă ar fi trecător
Clopotul sună,
Indiferent dacă este ceea ce împiedică
În depărtare la visul pădurii
Și, balansând, intră
La tăcerea nopții?
Sau asta, greu de remarcat
În grădina mea de flori și în după-amiaza
Închis, multi-colorat
Pe stâlpul de sub fereastră!
- VA Korchagin "clasa de biologie 6-7", § 40-46.
- VV Pasechnik, manualul "Biologia clasei a VI-a", § 28-30.
- VI Kuznetsova, "Lecții de botanică", p. 95.
- DI Traytak, "Cartea pentru citit pe botanică".
- RO Aleshko, "Reader pe botanică".
Articole similare
-
dezvoltarea metodică a științei și TIC (gradul 5) pe tema prezentării și rezumatul lecției
-
Lecție privind crearea de flori de cireșe de la mastic pas cu pas cu o fotografie
Trimiteți-le prietenilor: