Imaginați-vă o situație: o persoană nu poate obține un loc de muncă timp de trei luni. Și acolo a bătut, și aici - nu o iau. Prieteni regret, rudele sunt îngrijorați. Și un prieten vă sfătuiește - spuneți, mergeți la formare, acolo și așa cum angajatorul va învăța și să facă față incertitudinii în sine va ajuta. Iar persoana merge, plătește bani, este angajată - brusc chiar ajută.
Va ajuta. Psihologii moderni consideră instruirile ca fiind instrumentul cel mai productiv până în prezent. Aproape toți dintre noi (inclusiv cei care nu au fost niciodată la curs) au dezvoltat o imagine durabilă a acestui eveniment. Când menționăm formarea, ne imaginăm următoarea imagine: oamenii stau într-un cerc, unde toată lumea poate vorbi despre problema lor, iar alții o vor ajuta.
O altă asociație - managerii solizi ai companiilor mari sărind în sală, înfățișând o capră, un cal etc. Funny, dar numai pentru un observator din afară. Fiecare dintre managerii pogorâți a stabilit posibilitatea de a sari bani mari și știe exact ce se îmbunătățește în acest moment.
Formarea vânzărilor, sporirea stimei de sine, încrederea, motivația, pregătirea bunei dispoziții - psihologii-practicieni de astăzi se străduiesc să poată menține chiar și câțiva dintre ei. Sunt instruiți în abilități de coaching, abilități de management al grupului. Dar, după cum arată studiile moderne din acest domeniu, selecția corectă a grupului și distribuția viitorilor participanți influențează productivitatea formării.
Succesul formării este predeterminat de cel puțin un minim de informații despre identitatea fiecărui membru al grupului. Unul dintre instrumentele care sporesc eficiența instruirii este psihodiagnostica.
Ce este formarea
Înainte de a merge direct la psihodiagnosticul viitorilor participanți la curs, să vorbim despre unele componente ale acestui eveniment.
În anii șaptezeci ai secolului trecut a fost realizat un experiment în care un actor special selectat a jucat o sincopă, iar experimenții au observat reacția grupului. Sa dovedit că într-un grup mic, oamenii erau mai dornici să ofere ajutorul necesar, în timp ce în grupul mare au existat întârzieri semnificative sau nu a fost întreprinsă nicio acțiune.
Instruirea ca o interacțiune de grup
Grupurile din cadrul formării sunt în mare parte mici. Numărul optim de persoane din grupul de formare este de 8-14. În cadrul antrenamentului, puteți vedea și 40-50 de participanți, dar eficacitatea și productivitatea acestui eveniment este semnificativ redusă.
În conformitate cu legea dinamicii grupului în grupuri mici, imediat după cunoașterea membrilor săi, alegerea subconștientă începe cu un grup de lideri și străini. Cu liderul începe să fie de acord, să adopte opinia și comportamentul său. În afară, străinul încearcă în orice mod să se umilească, să ignore cuvintele și gesturile sale. Principalul principiu al formării este că liderul în grupa 1 este antrenorul.
Prin urmare, el trebuie să aibă potențialul de lider pentru a putea atrage atenția grupului. Printre altele, potențialul de conducere include cunoștințele necesare. Principala sarcină a antrenorului este să cunoască în prealabil candidații pentru rolurile liderilor și celor din exterior cu privire la caracteristicile personale.
Calitățile de conducere vor fi prezentate prin următoarele metode:
- Un test de accentuare a caracterului ar putea dezvălui o accentuare psihastenică a unui posibil lider
- Un test de motivație pentru a realiza / evita eșecurile îi va arăta un nivel ridicat de motivație pentru realizare
- Testul lui Eysenck va determina un nivel ridicat de extraversiune și neuroticism
- Testul temperamentului va arăta cel mai probabil un tip coleric-sanguin.
- Un test de accentuare a caracterului este probabil să dezvăluie o accentuare hipocondrială sau ciclotimică
- Un test de motivație pentru a realiza / evita defecțiunile va prezenta o motivație constantă pentru a evita eșecurile
- Testul lui Eysenck va determina nivelul ridicat de neuroticism
- Testul temperamentului va arăta cel mai probabil un tip de tip choleric-melancolic.
Succesul oricărei interacțiuni de grup este îmbunătățit dacă grupul este unit sau membrii acestuia au caracteristici psihologice similare. Un nivel ridicat de coeziune a echipei se observă de obicei la formare, unde există o clasă școlară, angajați ai unui departament etc. Într-o situație în care membrii grupului nu sunt familiarizați unul cu celălalt, lucrând prea mult pe coeziune. Prin urmare, este importantă gruparea corectă a grupului, ținând cont de caracteristicile personale ale fiecărui participant:
- particularitățile cursului proceselor mentale, în special, viteza reacțiilor senzorimotorii, volumul memoriei active și cantitatea de atenție, caracteristicile percepției.
- profil personal, în special, inteligență verbală, emoționalitate, rigiditate - labilitate, sofisticare etc.
În plus față de interacțiunile de roluri, este important să se îndeplinească obiectivele menționate în formare. Orice formare este de formare. Predarea competențelor, modelelor și strategiilor de comportament. Prin urmare, în setul de instrumente psihodiagnostice adăugăm teste pentru inteligență și învățare.
Observarea dinamicii personale
Trenurile sunt de obicei ținute în serie - timp de 2-3 zile. Se întâmplă că pentru antrenament o săptămână întreagă iese în evidență, participanții sunt de acord asupra zilelor libere și pauzelor. În acest mod, noile scheme și strategii de comportament sunt mai ușor de asimilat. Adesea, la ședințele de instruire se dau temele (repetarea exercițiilor învățate în lecție, ceva ce trebuie să vină, să pregătească, să deseneze, etc.).
Atunci când desfășoară cursuri în serie, formatorul este confortabil să observe schimbările participanților, dinamica caracteristicilor lor personale. Caracteristicile de personalitate, dezvăluite înainte de formare, joacă rolul de punct de plecare de la care va începe dezvoltarea personalității.
Funcțiile de diagnosticare a persoanei înainte de antrenament
Astfel, diagnosticarea personalității participanților înainte de formare permite:
- alocați rolurile într-un grup în avans
- Ajustarea programului de formare în funcție de caracteristicile personale ale participanților
- corect pentru a finaliza un grup ținând cont de caracteristicile personale
- Pentru a vedea schimbările (îmbunătățirea / deteriorarea) în personalitatea participanților, având o idee despre trăsăturile de personalitate înainte de formare
Trimiteți-le prietenilor: