Determinanți ai dezvoltării mentale
Determinare. Factorii dezvoltării mentale sunt factorii obligatori și neschimbați ai dezvoltării psihicului, comun tuturor indivizilor
Determinare. Condițiile de dezvoltare psihică sunt caracteristici specifice ale dezvoltării psihicului unui anumit individ, având un caracter variabil și variabil.
Factorul biologic al dezvoltării mentale este proprietățile de bază ale omului, acestea sunt baza, factorul inițial al formării personalității. Factorul biologic al dezvoltării mentale a unei persoane se formează și intră în vigoare chiar înainte de nașterea unui copil, deci este considerat fundamentul, fundamentul dezvoltării dezvoltării mentale.
Acest factor include:
- hereditate (calități transmise individului de la părinți prin genotip);
- semnele congenitale (caracteristicile dezvoltării intrauterine a copilului și procesul de naștere);
- rezultatele maturizării sistemului nervos (creșterea și formarea conexiunilor axonilor și dendritelor, mielinizarea neuronilor).
Activitatea persoanei este o condiție și rezultatul dezvoltării mentale a unei persoane, manifestată în activitatea sa
Relația dintre învățare și dezvoltare
În psihologia domestică, relația dintre conceptele de "învățare și dezvoltare" a fost investigată mai întâi de L.S. Vygotsky. Conform conceptului de dezvoltare mentală a individului este mai mult succes în cazul în care formarea se desfășoară în „zona de dezvoltare proximală“ - un copil sub conducerea adult ar trebui să realizeze ceea ce nu putea face de la sine, trebuie să învețe câteva înainte de posibilitățile sale actuale. Psihologia pedagogică internă a dezvoltat o teorie specială a învățării dezvoltării. o parte din care este conceptul de formare problematică.
Predarea este activitatea profesorului de a transfera cunoștințele și experiența de viață elevilor, formând abilitățile și abilitățile lor.
Conceptul de "predare" implică activitatea învățatului însuși, acțiunile sale vizând dobândirea de cunoștințe, abilități și abilități, dezvoltarea abilităților, auto-îmbunătățire. Astfel, procesul de învățământ se desfășoară ca o unitate de activitate a profesorului (activitatea pedagogică) și a elevului (activitatea educațională). În al doilea rând, din partea educatorului, procesul educațional reprezintă aproape întotdeauna unitatea educației și a educației. În al treilea rând, procesul de a aduce o astfel de formare din perspectiva învățării implică dobândirea de cunoștințe, de acțiune, punerea în aplicare a sarcinilor educaționale, precum și formarea de personalitate și de comunicare, ceea ce contribuie la dezvoltarea acesteia, toate-rotund.
Stabilirea normelor vârsta aproximativă a competenței copilului în domeniile cheie ale vieții pentru a evalua modul în care un copil special, este înainte de colegii în dezvoltarea sa (sau, dimpotrivă, este în spatele lor). Normele de vârstă pot fi utile în dezvoltarea de programe pentru a ajuta copiii rămase în urmă în dezvoltare, sau, de exemplu, atunci când se evaluează influența diferitelor condiții de viață pentru dezvoltare.
Vezi detalii:
Vezi și secțiunile din director:
[1] Individualizarea este procesul de formare a atributelor specifice și a trăsăturilor de personalitate care îi determină individualitatea
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: