Ministerul Educației și Politicii pentru Tineret al Republicii Chuvash
School LibraryXXI: cum să creați o bibliotecă
a. Mare Karachkino
1. Pașaportul proiectului
3. Principalele activități și etapele implementării acestora
4. Bugetul proiectului
6. Riscurile proiectului în ansamblu
1. Pașaportul proiectului
2. Denumirea proiectului:
School LibraryXXI: cum să creați o bibliotecă
3. Clientul proiectului:
Director al instituției educaționale municipale "Școala primară Bolshekarachkino" din districtul Morgaushsky
4. Dezvoltatorii principali ai proiectului:
- Profesor de școală primară
5. Bazele dezvoltării proiectului:
6. Principalii interpreți:
- Ministerul Educației și Politicii pentru Tineret al Republicii Cubaș;
- MOU "Bolshekarachkinskaya integrate școală cuprinzătoare."
7.Designul proiectului:
8. Surse de finanțare:
8. Rezultatul așteptat:
- functionare a bibliotecii, ceea ce va crea condiții optime pentru activitatea de creație, de cercetare a tuturor participanților procesului educațional, informații multi-căutare în scopuri educaționale și cognitive în afara orelor de școală, în îmbunătățirea profesionalismului cadrelor didactice în auto-educația lor continuă.
Dezvoltarea modernă a școlii, introducerea tehnologiilor informatice informatice în activitățile sale, nu poate decât să lase amprenta asupra proceselor ce apar din ce în ce mai mult în bibliotecile școlilor.
În prezent, crearea de biblioteci media în școli a devenit o problemă de rutină și necesară. Odata cu dezvoltarea cabinetului de calculator, care pregătește utilizatorii de calculator știință de carte, personalul școlii a recunoscut necesitatea unei biblioteci - o unitate structurală, care oferă tuturor participanților acces educațional calculator de proces după ore pentru a le găsi necesare pentru informațiile procesului de învățare.
§ fondul comun: 4875
1) un set de ediții electronice de scop educațional pe CD-ROM (în cadrul programului "Informatizarea școlilor rurale")
2) Manualul electronic pe limba cevaș în clasele 1, 5 și 6 - 6 buc.
3) Ajutor vizual electronic "Simbolurile de stat ale Rusiei" - 2 buc.
4) Laboratorul fizic virtual 7-9 clase - 3 buc.
5) Ediția electronică pentru pregătirea pentru UTILIZARE - 2 buc.
6) UMK "Proiecte educaționale" - 1 buc.
§ Centrul de muzică - 1
§ TV color - 1
Ultimele 3 achiziționate de școală pe mijloace speciale.
§ camera digitală - 1 (pe cheltuiala sponsorului)
Cine are nevoie de o bibliotecă media școlară?
Ce poate face profesorul în biblioteca media? Probabil la fel ca și studentul. Poate că profesorii vor dori să lucreze în biblioteca media ca consultanți de proiect. Este posibil și așa: în biblioteca profesorilor de muzică sunt implicați în lucrările lor de proiectare. Adică, biblioteca media devine o cameră de metodă de predare.
Ce trebuie să fie în bibliotecă? Acces gratuit la toate cărțile. Stații de lucru echipate pentru lecții individuale, un computer conectat la Internet. Desigur, ar trebui să fie confortabil, așa că vrei să vii din nou.
Dacă nu în cuvinte, dar, de fapt, sunt de acord că copilul este în școală poate învăța să lucreze în mod independent, cu diferite surse de informații, devine clar: cabinetul obiectiv ca unitate de bază a spațiului educațional școlar pentru acest lucru nu este suficient.
- Și biblioteca? - Unii vor spune. - Cabinetul de computer?
Și vor avea dreptate. Ele sunt, de asemenea, în școala noastră o sursă de informare pentru studenții care lucrează la creativitate, cercetare, lucrul la proiect.
Nu mergeți unde să mergeți. Și dacă creați o bibliotecă media în școală?
Biblioteca media este linia principală în construirea unui spațiu informațional unic pentru școală. Colectarea de informații, acumularea de cunoștințe, partajarea și utilizarea acestora - aceste activități simplifică și îmbogățesc procesul educațional al școlii. Nu există nici o îndoială că, în secolul XXI, criteriul principal pentru evaluarea calității educației nu va fi nivelul cunoștințelor dobândite, ci abilitatea elevilor înșiși să obțină cunoștințele de care au nevoie. Acestea sunt cele mai largi oportunități și pot oferi o bibliotecă media școlară.
Principalele sarcini ale bibliotecii media sunt:
· Colectarea, acumularea, prelucrarea și sistematizarea informațiilor pe diverse suporturi media;
· Catalogarea si procesarea informatiilor pe calculator;
· Organizarea activității de auto-educare a studenților cu literatură educațională, de referință și mijloace tehnice de obținere a informațiilor;
· Organizarea de instruire pentru utilizatorii metodei de căutare, stocare și prelucrare a informațiilor pe diverse suporturi media.
· Formarea la nivel scolar a unui fond de materiale educaționale, metodologice și de informare care există sub diferite forme pe diferite suporturi fizice, prin achiziționarea sau crearea acestora;
Conceptul de bibliotecă este pus în aplicare ideea unei structuri complexe, care include funcția sala de lectură cu fundația în mass-media tradiționale și centru de informare, care reunește surse de informații cu privire la toate tipurile de media.
Această abordare ne va permite:
ü Să desfășoare procesul de achiziție a resurselor electronice în conformitate cu profilul activităților educaționale ale școlii, asigurând completitudinea și oportunitatea acesteia;
ü cât mai mult posibil, să răspundă pe deplin cererilor tematice, inclusiv utilizarea resurselor educaționale globale;
ü pentru a oferi tuturor participanților la procesul educațional posibilitatea de a-și perfecționa abilitățile de a lucra în diferite sisteme de recuperare a informațiilor. Utilizarea cataloagelor electronice ale diferitelor biblioteci.
Pentru a studia opiniile profesorilor și studenților, dezvoltatorii de proiecte i-au cerut să răspundă la întrebările următoarelor chestionare:
Chestionar pentru profesori
1. Biblioteca media școlară (bifați una, mai multe opțiuni sau adăugați).
- Pentru organizarea lucrărilor de proiect ale elevului:
b) în programul / în afara orarului
c) dacă în program - câteodată: o dată pe săptămână, o dată pe lună, _____ mai mult
- Pentru a organiza activitatea de cercetare a elevului:
b) în programul / în afara orarului
c) dacă în program - cât de des ___________________
- Pentru a organiza lucrarea de creație a elevului:
a) în programul / în afara orarului
c) dacă în program - cât de des ___________________
- Pentru a vă învăța lecțiile. cât de des _______________
- Pentru a organiza activitatea elevului pe un traseu educațional individual (sau grup) pentru subiectul dvs. _____________________
- Pentru tine și băieții au fost ușor pentru a lucra la subiectul în logica experimentului, după cum s-ar aranja datele cărților și a lor în bibliotecă, ce semne să fuzioneze? ______________________________________________
3. Cum credeți că elevii dvs. pot începe munca independentă în biblioteca media?
Da. Nu, nu este. Avem nevoie de lecții introductive: cum să folosim informațiile.
4.Câte zile pe săptămână, de exemplu, doriți să lucrați nu pourochno, ci să sfătuiți studenții din biblioteca media cu privire la subiectul dvs.? _________________
5. Ce altceva? ________________________
Chestionar pentru studenți:
1.Ce deseori folosiți serviciile camerei de informatică?
b / o săptămână de 3-4 ori
in / saptamana de 1-2 ori
2. În ce scop intrați în camera de informatică?
după-oră pentru munca creativă
3.Cât de des doriți să utilizați un computer?
b / o săptămână de 3-4 ori
4. În prezent vă bucurați de oportunitatea de a lucra pe un computer?
Rezultatele sondajului profesorilor:
Rezultatele chestionarului:
1.Ce deseori folosiți serviciile camerei de informatică?
2. În ce scop intrați în camera de informatică?
3.Cât de des doriți să utilizați un computer?
4. În prezent vă bucurați de oportunitatea de a lucra pe un computer?
Rezultatele studiului opiniile participanților la procesul educațional, arată că școala nu este condiții suficiente pentru cercetare, informații de creație, multi-căutare în scopuri educaționale și cognitive în afara orelor de școală, în îmbunătățirea profesionalismului cadrelor didactice în învățarea pe tot parcursul vieții a profesorilor și studenților.
Prin urmare, scopul proiectului nostru este de a crea o bibliotecă media școlară.
Pentru a atinge obiectivul, este necesar să rezolvăm următoarele sarcini:
Sarcina 1. Pregătirea locului pentru biblioteca media.
Sarcina 2. Achiziționarea echipamentului necesar pentru organizarea bibliotecii media.
3. Principalele activități și etapele implementării acestora
Sarcina 1. Pregătirea locului pentru biblioteca media.
Sarcina 2. Achiziționarea echipamentului necesar pentru organizarea bibliotecii media.
Proiectul 1. "Biblioteca media - centrul noilor tehnologii informaționale"
Scop: Echiparea bazei materiale și tehnice a bibliotecii în conformitate cu standardele sanitare și igienice.
1. Realizarea de reparații în bibliotecă.
2. Echipamentul bibliotecii: mese, scaune, rafturi, birou de calculatoare.
3. Achiziționarea de echipamente informatice și de birou (computer, imprimantă color, proiector, ecran).
4. Instalarea rețelei locale în bibliotecă.
5. Asigurarea siguranței și utilizării eficiente a echipamentelor informatice educaționale.
6. Certificarea bibliotecii.
7. Actualizarea materialului program-metodic.
Proiectul 2. "Sistemul de bibliotecă informatică automată".
Scop: Automatizarea complexă a principalelor procese de bibliotecă.
1. Formarea unui catalog electronic de cărți, manuale și alte surse de informare din biblioteca școlară.
2. Introduceți informații privind structura școlii și numărul de elevi din fiecare clasă pentru a determina automat disponibilitatea manualelor.
3. Automatizați procesul de emitere a cărților.
4. Formați ordinea manualelor utilizând baza de date a manualelor și a materialelor didactice recomandate.
Scop: Dezvoltarea potențialului creativ și intelectual al studenților și profesorilor pe baza bibliotecii media.
1. Asigurarea accesului larg al participanților la procesul educațional la informația școlară, raională, republicană și rusă, resursele electronice educaționale și în curs de dezvoltare.
2. Creșterea competenței TIC a cadrelor didactice, a studenților și a părinților.
3. Introducerea largă a TIC în procesul educațional.
4. Crearea CDR și utilizarea eficientă a acestora în procesul educațional.
5. Identificarea copiilor talentați și talentați.
5. Criterii de evaluare a realizării scopului și a rezultatelor
Activitățile post-orare active și disponibilitatea bazei materiale și tehnice a școlii sunt condiții importante pentru un proces educațional integral în școală care asigură dezvoltarea personală a copiilor.
Două grupe de indicatori sunt folosite pentru a evalua activitatea bibliotecii școlare.
Primul grup caracterizează rezultatele activităților creative și de cercetare ale participanților la procesul educațional.
Al doilea este condițiile de bază pentru punerea lor în aplicare.
Rezultatele sunt evaluate în funcție de următorii indicatori:
· Dinamica sporită a activităților extra-curriculare în biblioteca media școlară;
· Dinamica creșterii numărului de apeluri ale participanților la procesul educațional la serviciile bibliotecii școlare;
• activitatea independentă a studenților în aplicarea CRD;
• înscrierea elevilor (% din total) în activitățile de creație în școală în ansamblu (și pentru fiecare nivel și an de studiu separat).
Evaluarea principalelor condiții de implementare a acestora se realizează în conformitate cu indicatorii:
· Disponibilitatea echipamentelor informatice furnizate în cadrul Proiectului;
· Disponibilitatea beneficiilor electronice în cantitatea necesară;
· Disponibilitatea locurilor de muncă pentru munca creativă a participanților la procesul educațional;
· Disponibilitatea unui angajat calificat
6. Riscurile proiectului în ansamblu
1. Riscul neîndeplinirii programului de proiect din cauza lipsei de finanțare planificată, necesară pentru organizarea proiectului la nivel municipal.
2. Risc organizațional, și anume incapacitatea de a obține rezultate pozitive și realizarea cu succes a obiectivului proiectului, asociat cu o gestionare slabă a calității implementării acestuia, incluzând lipsa pregătirii practice și psihologice a personalului.
1. Programul de informatizare al Ministerului Educației și Științei "Școala generală de învățământ general Bolshekarachkino"
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: