Primul "bloc" al proceselor mentale, inițierea și conducerea comportamentului, sunt procesele de reglementare mentală. Dacă procesele cognitive (cognitive) asigură reflectarea lumii și transformarea informației, atunci rolul proceselor de reglementare mentală este de a asigura direcția, intensitatea și organizarea temporală a comportamentului. Să analizăm pe scurt principalele.
Motivația este înțeleasă ca fiind totalitatea proceselor mentale care asigură nivelul energiei și direcția comportamentului. Împreună cu procesele emoționale, motivația însăși inițiază comportamentul uman și dă o anumită culoare subiectivă acestui comportament. Principala componentă a procesului motivațional este apariția nevoii care duce la apariția unei tensiuni motivaționale a reflecției subiective a nevoii unei persoane pentru ceva. Experiența în satisfacerea nevoilor în cursul activităților conduce la formarea motivelor pentru o educație mentală durabilă. Un Leontiev a numit motivul "nevoia obiectivă". Cu toate acestea, cel mai probabil, motivul este imaginea "subiectului ideal" de a satisface nevoia, pe baza experienței anterioare. Într-o situație particulară, motivul este actualizat și apare o tendință motivațională de acțiune.
Pe baza motivului și reflectării situației reale, scopul acțiunii, se formează planul de comportament și se ia decizia. Formarea și promovarea obiectivelor sunt descrise de teoriile de stabilire a obiectivelor.
Modelele emoționale oferă o atitudine selectivă unei persoane la diferite aspecte ale realității. Funcția psihologică a emoțiilor este aceea de a evalua fenomenul realității înconjurătoare și rezultatele comportamentului inimii. Această evaluare se manifestă pe plan intern sub forma experienței emoționale și a exprimării emoționale în exterior. La emoțiile de bază sunt procese fiziologice ale activării diferitelor sisteme corticale și autonome, dar studiile au aratat ca arousal fiziologic - aceasta este o condiție necesară, dar nu suficientă, pentru apariția emoțiilor specifice. Emoțiile manifestate de evaluare a-ka oportunități individuale pentru a satisface nevoile lor (nu doar în această situație, dar, de asemenea, pe termen lung), procesele emoționale atât de strâns legate, sunt asociate cu motivațională. Pentru apariția de emoție ca un anumit proces psihologic nu necesită doar motivație, tensiune de însoțire motivațional, dar, de asemenea, o interpretare cognitivă a situației ca favorabile sau nefavorabile pentru atingerea obiectivului.
În psihologia tradițională, procesul de luare a deciziilor nu a fost practic luat în considerare. Astăzi ei acordă o atenție sporită. Punctul central al procesului decizional este alegerea variantei de acțiune, care va permite obținerea celui mai bun rezultat. În centrul deciziei se află experiența subiectivă a unei persoane despre probabilitatea unei multitudini de evenimente, precum și o evaluare subiectivă a utilității sau a timpului pentru aceste evenimente. De asemenea, este important să se evalueze gradul de dificultate în obținerea unui rezultat. Atunci când alegeți o acțiune, o persoană este ghidată de strategii și reguli diferite pentru luarea deciziilor. Principalul este regula de optimitate subiectivă. suma optimă subiectivă a încrederii în corectitudinea soluției alese, măsura de nemulțumire cu ei după selecție, lipsa dorinței de a „bate soluția“, de ex., E. Alegeți o altă opțiune. În vechea tradiție a proceselor de luare a deciziilor fac parte din categoria așa-numitelor procese volitive, care, în opinia noastră, sunt singurele aspecte ale reglementării comportamentului motivațional, și anume procesul motivațional, care permite depășirea dificultăților contextuale „aici și acum“, în scopul de a realiza outsituative, scopuri amânate.
Procesele de control oferă așa-numita "reglementare arbitrară" a comportamentului deliberat. Aceste procese urmăresc activarea motivantă și luarea deciziilor. Datorită acestora, este posibilă efectuarea acțiunii și obținerea rezultatului dorit. În teoria reglementării psihice se disting următoarele procese de control al comportamentului: definirea scopului, formarea așteptărilor, evaluarea condițiilor pentru implementarea comportamentului, evaluarea rezultatelor (interpretarea feedback-ului și ideea de auto-eficacitate). Ele pot fi reduse la două "blocuri" principale ale proceselor: 1) procesele care preced acțiunea; 2) procesele de evaluare. Teoria sistemelor funcționale PK Anokhin descrie principalele etape ale comportamentului de control și de planificare. Se acordă o importanță deosebită mecanismelor de "feedback", care oferă o oportunitate de a compara parametrii stadiului actual dorit al mediului. Ei informează performerul că au făcut ce altceva trebuie făcut pentru a atinge obiectivul, pe lângă faptul că oferă o evaluare emoțională a eficacității.
Satisfacția nevoilor este posibilă numai atunci când o persoană are informații despre situația în care trebuie să acționeze. Reflecția lumii înconjurătoare oferă procese cognitive. Procesul de conectare a sferei cognitive și psiho-reglementare a psihicului este atenția, care asigură selectivitatea reflecției, memorării și procesării informațiilor. Totalitatea proceselor cognitive asigură reflectarea realităților vitale ale aspectelor vitale ale partidelor și crearea unei imagini a lumii. Procesele cognitive se transformă în grupuri din diferite motive.
Procesele senzoriale-perceptuale oferă o reflectare a realității când semnalele ne afectează în mod direct simțurile. Sensația se datorează reflecției aspectelor individuale, aspecte ale realității și percepției care reflectă obiectele în integritatea lor. Imaginile perceptuale sunt deseori numite imagini primare.
Procesele de memorie, imaginație și imagistică tratează imaginile secundare - rezultatele fixării, reproducerii sau transformării imaginilor primare. Pe baza imaginilor secundare, este construit un sistem de experiență personală și funcții de gândire.
Gândirea este procesul de cunoaștere mediată și generalizată a realității. Rezultatul gândirii este o cunoaștere subiectiv nouă, care nu poate fi dedusă din experiența directă (conținutul senzațiilor, percepțiilor, percepțiilor). Produsele de fantezie sunt, de asemenea, rezultatul transformării experienței anterioare a individului. Dar produsul fanteziei poate să nu aibă nimic de-a face cu realitatea obiectivă. Rezultatele procesului de gândire se pretind mereu a fi adevărate și verificate. Gândirea prevede anticiparea viitorului și a procesului de luare a deciziilor.
Procesele cognitive reflectă caracteristicile spațio-temporale ale lumii obiective și se corelează cu ele. Memoria este corelată cu vremurile trecute, conține urme de gânduri, imagini, acțiuni, emoții și sentimente trecute. Reflecția realității reale, oferind o adaptare la prezent, este procesele senzoriale-perceptuale. Imaginația, prognozele, fanteziile, procesele de stabilire a obiectivelor sunt corelate cu viitorul. În cele din urmă, gândire - un proces care, așa cum leagă trecut, prezent și viitor, devine în timp, Marko Livaja ustanav-link cauze (din trecut), consecințele (ale viitorului) și condițiile de punere în aplicare a la-cauză-efect relațiile (prezent). Nu este un accident în gândirea rolului decisiv jucat de reversibilitatea operațiunilor, ceea ce face posibilă restabilirea condițiilor inițiale Nye bazate pe rezultatul acțiunii, și a rezolva înainte și înapoi sarcina ei.
Al treilea "bloc" al proceselor mentale sunt procese comunicative care asigură comunicarea între oameni, exprimarea și înțelegerea gândurilor și sentimentelor. Până de curând, psihologii, în urma lui F. de Saussure, s-au opus discursului și limbajului, crezând că subiectul psihologiei este comportamentul verbal. Totuși, astăzi punctul de vedere al unității limbajului și a limbajului este mai justificat, deoarece oamenii vorbesc doar pe baza limbii, fiind purtătorii ei. O abordare comunicativă a psihologiei limbajului și limbajului se reduce la ideea că vorbirea și limba oferă interacțiunea oamenilor.
Limba este un sistem de semne (imagini acustice), corelat cu un sistem de semnificații (concepte). Un semn lingvistic (de exemplu, un cuvânt) este unitatea semnificantului și semnificantului. Valorile subiective sunt numite simțuri. Discursul este o utilizare intenționată a limbajului pentru a reglementa interacțiunea dintre oameni.
Subliniază comunicarea nonverbală - .. Transmiterea de informații prin intermediul unor ipostaze, expresii faciale, pantomima, etc. Psihologii disting, de asemenea, comportamentul verbal-ing componenta nonverbală - tonul vocii, smoală, ton, volum, - care asigură exprimarea emoțiilor în vorbire și înțelegerea starea emoțională a și semnificația subiectivă a ceea ce sa spus.
· Procesul mental este un sistem funcțional mental în acțiune.
Starea mentală este o caracteristică internă, integrată a psihicului individual, relativ neschimbată în timp.
Proprietățile intelectuale sunt trăsături psihologice individuale care determină căile constante de interacțiune umană cu lumea.
Ca orice sistem, psihicul uman are proprietăți sistemice care au o măsură individuală de severitate. Oamenii difera in sensibilitatea emotionala, inteligenta, timpul de reacție, constiinciozitate, prietenie și așa mai departe. D. Psihologii preferă să vorbească despre caracteristicile psihologice individuale ale oamenilor, nu doar despre proprietățile mentale, subliniind faptul că severitatea proprietăților mentale este prezentată în exterior observabilului diferențele în comportamentul și activitățile oamenilor. Printre grupele principale de proprietăți mentale se numără temperamentul, capacitatea (generală și specială), trăsăturile de personalitate. Se crede că proprietățile mentale ale individului relativ constante în timp, deși se poate schimba în timpul vieții influențate de influențele mediului, activități de experiență și factori biologici.
În lucrările lui BG Ananiev, VS Merlin, VM Rusalova VD Shadrikova și alți psihologi interne dezvoltate în detaliu teoria proprietăților psihologice individuale. Temperamentul este cea mai comună caracteristică dinamică formală a comportamentului unui individ. De regulă, vorbim despre caracteristicile emoționale și motivaționale: .. Emoția actuală, rata de activitate, plasticitate (VM Rusalov), etc. Teoria clasică a celor patru temperamente (melancolic coleric, flegmatic, sangvinic,) este în prezent în curs de revizuire. Condițional, este posibil să se atribui un temperament proprietăților individuale ale unui subsistem de reglementare mentală a comportamentului (motivație, emoții, luare de decizii etc.).
Abilitățile sunt proprietățile sistemelor funcționale mentale care determină productivitatea activității; ei au o măsură individuală de severitate, nu se aruncă în jos la dobândirea de cunoștințe, abilități, dar ele afectează viteza și ușurința de a le stăpâni. Există abilități generale și speciale. Abilitățile generale corespund cu psihicul ca sistem integral, abilități speciale - cu subsistemele sale separate. Conform VD Shadrikova și VN Druzhinin proprietăți de capacitate sunt sisteme a căror funcționare asigură procesul de achiziție realitate, aplicarea și cunoștințe de conversie reflectate.
Properties (sau caracteristici de personalitate) caracterizează individul ca un sistem al relației sale subiective pentru noi înșine, la oamenii din jur, grupuri de oameni și lumea ca un întreg, care se manifestă în comunicare și interacțiune. Personalitatea este cel mai interesant și, probabil, cel mai misterios subiect al cercetării psihologice. În proprietățile personalității, se manifestă caracteristicile psiho-regulatorii și motivaționale ale psihicului unei anumite persoane. Totalitatea proprietăților personale formează structura personalității.
Starea mentală este o caracteristică internă, integrată a psihicului individual, relativ neschimbată în timp. Din punct de vedere al nivelului de dinamism, statele ocupă, ca atare, un loc intermediar între procese și proprietăți.
Proprietățile intelectuale determină căile constante de interacțiune umană cu lumea, iar stările mentale determină activitatea "aici și acum". Deoarece la-stat caracteristic la un psihic integrantă timp dat, este multidimensională și include parametri pentru toate procesele mentale (emoționale, motivaționale, cognitive și altele. Fiecare condiție mentală caracterizată prin unul sau mai mulți parametri care îl deosebesc de setul de stări. Dominanta în starea unui proces mental cognitiv, nivelul de emoție sau de activare este determinat de ce activitate sau de comportament acționează acest stat.
Există următoarele caracteristici principale ale stărilor mentale:
- emoțional (anxietate, bucurie, tristețe etc.);
- activare (nivelul de intensitate a proceselor mentale);
- tonic (resursa psihofiziologică a individului);
- tracțiune (nivelul de stres mental);
- timpul (durata stării);
- un simbol de stare (favorabil sau nefavorabil pentru activitate).
O clasificare detaliată a stărilor mentale este subliniată de L. V. Kulikov în manualul "Stările mentale" *.
Astfel, procesele mentale, stările și proprietățile formează "cadrul conceptual" de bază pe care se construiește clădirea psihologiei moderne.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: