Aneta Litvinova
1. Joc de bun venit și activator.
Profesor: Bună ziua! Mă bucur să vă cunosc. Tema lecției de astăzi este influența celorlalți asupra deciziei de a "folosi sau nu substanțe psihoactive", dar vom aborda acest lucru după jocul "Pumnul cu pumn".
Jocul "Pumnul cu pumnul".
Exercițiul se face în perechi. Unul strânge mâna într-un pumn, celălalt încearcă să-l deșurubeze în orice fel, dar fără a folosi forța fizică.
2. Discutarea modalităților de exercitare a presiunii observate în joc.
Profesor: A jucat minunat. Să spunem acum, într-un cerc, metodele pe care cei care au încercat să-i forțeze să-i descopere pumnul au recurs.
Profesor: Astfel de încercări de a forța o altă persoană să facă ceva fără a explica motivele reale, ci doar prin acuzații, lingușire, referințe la alte persoane, amenințări etc. se numesc presiuni.
Să ne uităm la modalitățile de exercitare a presiunii, cele mai des folosite în compania colegilor:
apelul "Faceți ca mine";
Ați întâlnit un astfel de fenomen în școală? În viață? Ce sa întâmplat după aceea?
Profesor: Deseori ne confruntăm cu astfel de fenomene în viață. Și de cele mai multe ori nu putem rezista și să ne dăm, desi nu vrem deloc.
Un astfel de fenomen în psihologie a fost numit conformism.
Conformismul este tendința unei persoane de a se supune presiunii psihologice contrar opiniei lor, de a-și schimba opinia sub presiunea grupului. Una dintre varietățile de presiune este imitarea celorlalți, o contaminare mentală ("instinct de turmă"). Într-o mulțime, o persoană poate face lucruri pe care nu le-ar face niciodată singur. O persoană, așa cum era, "devine infectată" cu emoțiile mulțimii (de exemplu, situația de panică).
3. Ce trăsături de personalitate ajută să reziste presiunii grupului.
Profesor: Și ce credeți, ce calități ale unei persoane pot ajuta să reziste presiunii grupului?
Elevii: încrederea în sine, cunoștințele, abilitatea de a se ridica pentru sine, aspirația, nu se tem să fie diferită de toată lumea, statornicie, curaj.
Competențele de refuz pot ajuta la rezistența la presiunea grupului:
O persoană de sine stătătoare nu se poate supune nemilos presiunii grupului, ci poate să o compare cu dorințele și opiniile sale și să acționeze în conformitate cu ele.
4. Elaborarea respingerii acțiunii nedorite.
Profesor: Este clar că în viața reală nu este atât de ușor să se ia o decizie. Cu toate acestea, este posibil să se gândească în prealabil ce metode ar putea fi folosite, pentru a renunța la sugestii obsesive. În special, de la substanțe psihoactive.
Tabelul "Opt modalități de a spune" NU "
- Vrei o băutură?
- Vrei o băutură de vin?
- Nu, mulțumesc. Nu beau vin.
- Repetați de mai multe ori refuzul dvs. (plăcuța uzată).
- Vrei să fumezi marijuana?
- Doar încercați, vă va plăcea.
- Să bem niște vodcă și fum. Astăzi părinții vor veni cu întârziere.
- Haideți papagalul acelor fete afară.
- Nu, hai să mergem la mine mai bine, am un film nou.
- Evitați situațiile critice (uneori vă preconizați).
Știți unde sunt încercate drogurile, se comportă nedorit.
Mai bine nu mergeți acolo, evitați astfel de locuri.
- Utilizați așa-numitul "duș rece".
- Ce ai fugit ieri, frică să bei, fumezi? Să mergem astăzi, veți încerca.
Nu-l ignorați, lăsați-l în pace.
Fiți prieteni și întâlniți-vă cu cei care vă înțeleg, care vă vor ajuta într-o perioadă dificilă, care vă vor ajuta și vă vor ajuta.
5. Jocurile de rol. Lucrați în grupuri.
Profesor: Și acum vom juca. Am pregătit situații pentru tine, în care trebuie să abandonezi în mod confident propunerea propusă.
- Apoi, un prieten te-a invitat la petrecere, spunând că vor fi colegi de clasă și băieți din clasele superioare. "Vino, nu vei avea părinți, așa că ne vom distra, vom bea ceva, vom fuma, vom dansa".
- În curte un coleg de clasă a spus: "Am o țigară cu marijuana, să intrăm la intrare, să încercăm sau vă este frică?" Dacă nu te duci, atunci nu ești prietenul meu.
- La intrarea lui Sasha i-au văzut cunoscuții, au fumat, au râs cu voce tare, lângă ei erau sticle de bere și vin. Ne-au spus glume indecente și au jurat cuvintele. Băieții i-au sugerat lui Sasha să bea și să fumeze, spunând că sărbătoresc ziua de naștere a prietenului lor. - Ce, disprețuiești, nu vrei? Păi, uite! ".
6. Discuția "Rezultatele jocurilor de rol" (după fiecare joc).
Profesor: Aș dori să vă pun câteva întrebări.
De ce oamenii vroiau să forțeze personajele principale să folosească substanțe periculoase?
Ce sentimente au trăit personajele principale?
Ce sentimente au simțit adversarii lor?
Ce s-ar putea întâmpla în continuare dacă protagoniștii ar refuza să folosească substanțe psihoactive?
Ce s-ar putea întâmpla în continuare dacă protagoniștii vor fi de acord să utilizeze substanțe psihoactive?
7. Discuție "Cum să folosiți metodele de respingere?"
Profesor: Credeți care dintre aceste tehnici sunt eficiente și care dintre acestea nu vor funcționa? De ce? Cum se folosesc cel mai bine? (Trebuie subliniat faptul că este mult mai ușor să le folosiți, având cunoștințe și respect față de sine și ceilalți).
8. Cercul final "Interesant - util"
Profesor: Mulțumesc foarte mult! Ai lucrat foarte greu și, cred, cu mare beneficiu. Sper că ți-a plăcut și el.
Cum altfel ar putea face personajele principale pentru a evita luarea de substanțe psihoactive?
Acum, să spunem într-un cerc că în această lecție ați găsit-o interesantă și utilă. Sau poate cineva a crezut că ceva a fost greșit sau ofensator?
Discuție într-un cerc.
Învățător: Astăzi am învățat să spunem "nu". Voi decideți ce alegere faceți, dar alegerea greșită vă poate costa viața.
Trimiteți-le prietenilor: