Lecția a fost dezvoltată de profesorul clasei primare de către zergiaev olga Vladimir, satul inferior cvasi,

Lecția a fost dezvoltată de către profesorul Zerniaeva Olga Vladimirovna. satul Tsasuchi de Jos. în cadrul programului "Harmony" clasa 4.

Tema temei: Cum a învățat o persoană să numere timpul.







Scop: să se familiarizeze cu unitățile de timp și dispozitive inventate de om pentru calculul timpului.

obiective:

  1. Formați ideile studenților despre timp, dați conceptul de zi, luați în considerare durata zilei.

2. Dezvoltați memoria, vorbirea elevilor.

3. Creșteți interesul cognitiv, prin extinderea orizonturilor studenților, pentru a învăța să lucrați în cooperare.

3. Ce este o zi?

4. Cum contează numărul de ani.

5. Phys. minutele. „Sănătate“

8. Temă.

Echipamente: proiector, ecran, laptop, prezentare, manuale "Lumea din jur", cărți de lucru, cărți cu sarcini.


Scurtă descriere a etapelor lecțiilor


Lista DSM-urilor GEF DOE efectuate de studenți în aceste etape


  1. Motivația (autodeterminarea) activităților de învățare


Bine ai venit! Băieții ghicesc ghicitul și veți afla ce va fi discutat în lecția noastră.

Nu poate fi adus înapoi,
Și nu există obstacole pentru el oriunde.
Nu poate fi oprită,
În ea totul în lume poate trăi.
Va va spune,
Când a fost bucurie și nenorocire,
Când vine ziua de naștere,
Când traficul este terminat.
Apoi, dintr-o dată, zbura.
Aceasta dictează oamenilor din diferite țări,
Când să activați ecranul televizorului.
Și chiar și în tribul sălbatic ei știu totul. (Time)

- Da, vom călători înapoi în timp pe o mașină a timpului și vom învăța cum o persoană a învățat să contorizeze timpul. Toată lumea și-a închis ochii și ne mișcăm ușor în trecut, unde oamenii nu știu ce zi, timp și ani erau.







(Anexa: Slide 1 și 2).

-motivație educațională și cognitivă (L)

-planificarea cooperării educaționale (C)


-Aranjați pe bord aceste unități de timp în ordinea cresterii. (În al doilea rând, minut, oră, zi, săptămână, lună, an, secol.)

- Astăzi vom vorbi în detaliu despre o astfel de unitate de timp ca o zi, un an și să învățăm despre istoria ceasului.


-baze motivaționale ale activității educaționale (L)

-analiza, sinteza, comparatie, generalizare, clasificare (P)

-stabilirea unei sarcini de învățare în colaborare cu profesorul (P)


-Puteți să vă gândiți pentru o lungă perioadă de timp ce este o zi - nu este un concept simplu, ascultați poezia "Ziua", Marina Vishnevetskaya.

Fiul a cerut mama-rață:
- Mamă, cine oare?
Și unde zboară?
Și se vor întoarce?
- De la trezire la apel de trezire
Ei zboară prin - se topesc pentru o zi,
Zburați în nicăieri
Dispăruți fără urmă.
Așa a spus rață-mamă.
Fiul a întrebat: "Și copiii lor?"
- Cât de mult au ei?
- Ei zboară împreună?

- Da, ziua are copii
Ei numesc minutele lor.
Prieten pentru un prieten la rând
Zi și noapte zboară.
Fiul este încântat cu seriozitate:
"Cel puțin un minut
Deși aș vrea să arunc o privire!
"Fii atent.
Doar acum.
- Cum?
- Au trecut două minute.
- Unde? Când?
- Da, de atunci,
Cum conducem o conversație.

- Și acum să înțelegem. ceea ce este o zi de fapt. (Citirea textului din manualul paginilor 12-13)

- Ce este o zi. (Povestiri ale copiilor, Slide No. 3).

- Strămoșii noștri încă nu știau că ziua a fost înlocuită noaptea datorită rotației Pământului. Ei au crezut. că Soarele "umblă" în jurul Pământului.

- Uită-te la numerele și spune-mi ce-ți spun?

- Corect: 24 de ore pe zi, 365 de zile regulate, 366 de zile jumătate, 12 luni.


-interesul educațional și cognitiv (L)

-autoreglementarea voluntară (P)

-analiza, sinteza, comparatie, generalizare, clasificare (P)

-introducerea conceptului (II)

-formularea și formularea problemei (P)

-definirea informațiilor de bază și de bază (P)

- reprezentând opinii diferite. coordonarea în cooperarea diferitelor poziții (K)

-formularea și argumentarea opiniei și poziției în comunicare (C)


- Să citim textul din manual 15. (Apendicele 4-5).







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: