Puteți stabili prezența muzicalității și talentului, nivelul de dezvoltare a abilităților muzicale ale copilului în trei moduri:
• Conversația cu copilul
• Definiția muzicalității generale a copilului
• Testarea abilităților muzicale
Vorbind cu un copil este cel mai simplu și mai elementar mod de a învăța despre abilitățile sale și despre propria sa muzică. Este necesar să se facă acest lucru între cazuri, pregătindu-se în mod special situația, astfel încât conversația să se desfășoare în mod natural și nu arăta ca un interogatoriu. Puteți vorbi cu el în timpul jocului sau după ce ați ascultat muzica pentru copii.
Pentru a determina interesul copilului pentru muzică, este important nu atât cât răspunde (la majoritatea copiilor de aceeași vârstă răspunsurile sunt, de obicei, foarte asemănătoare), cât de multe răspunsuri la întrebări. O anumită certitudine a unui copil este importantă în gusturile sale. Dacă el nu-i pasa, iar muzica nu-i provoca nici un entuziasm, ar trebui să ia în considerare dacă formarea muzicală a copilului (lecții de muzică pot inspira, „deschide“ este necesar, dar poate lipsi - totul va depinde de copil și abilitățile profesorilor ).
Conversația cu copilul trebuie să urmărească două obiective:
1) Este necesar să se determine emoționalitatea și arta copilului - cât de profund poate să experimenteze imaginile artistice și cât de luminos și emoțional le poate transmite. Aceste calități sunt la fel de importante pentru poezie și pentru muzică. Prin urmare, dacă un copil iubește și ușurează cu ușurință versetele, le citește cu o expresie, încearcă să transmită starea de spirit - el are deja o anumită artă și emoție. Toate acestea reprezintă un indicator al faptului că copilul are o înclinație spre creativitate, se poate angaja cu ușurință în muzică și poate obține succes.
Deci, puteți determina emoționalitatea și arta copilului, pur și simplu cerându-i să-și spună poemul favorit.
2) Determinați interesul copilului pentru muzică și creativitate:
• Ce știe el despre muzică, ar vrea să facă?
• Ce-i place mai mult - să cânți sau să jucați un instrument?
• Aflați de la copil ce fel de muzică îi place cel mai mult (sau mai precis: de unde film sau film)?
• Ce fel de desene animate sau filme vrea să vizioneze și de ce?
• Are melodii preferate? Cere-i să cânte unul din ei.
Deci, puteți determina tendința copilului de muzică, precum și de a afla ce este interesant în viață, de a înțelege dacă ar trebui să studieze mai serios muzica, să meargă la o școală de muzică sau să viziteze doar un club de muzică și dans.
Pentru a determina interesul copilului pentru muzică, este important nu atât cât răspunde (la majoritatea copiilor de aceeași vârstă răspunsurile sunt, de obicei, foarte asemănătoare), cât de multe răspunsuri la întrebări. O anumită certitudine a unui copil este importantă în gusturile sale. Dacă el nu-i pasa, iar muzica nu-i provoca nici un entuziasm, ar trebui să ia în considerare dacă formarea muzicală a copilului (cursuri de muzica nevoie de el poate inspira pentru a „deschide“, dar se poate rupe - totul este aici depinde de copil și asupra capacității de a profesor).
Dacă poate spune mai mult sau mai puțin exact că îi place muzica este distractivă, activă, ca într-un astfel de desen animat; că iubește să cânte, să danseze. Există toate motivele să credem că copilul va dori să studieze muzica și că va reuși să obțină anumite succese.
Prezența tendinței copilului pentru muzică și abilitățile muzicale dezvoltate de la naștere poate fi evidențiată prin următoarele:
• atenția sporită a copilului la orice sunet de fundal;
• o manifestare clară a interesului pentru sunetul muzicii;
• o expresie emoționantă a bucuriei în timpul sunetului muzicii preferate (unii copii încep să danseze fără să învețe să meargă în timp ce stau în pat);
• Copilul îi place să asculte muzică diferită, nu doar cântece pentru copii;
Important pentru succes:
• Interes, înclinația copilului către o anumită zonă de activitate, care permite dezvoltarea abilităților în acest domeniu mai repede decât altele. În cele mai multe cazuri, acesta este secretul talentului, talentul unor oameni și lipsa aparentă de talent și "lipsa de abilități" a altora.
Tendința spre o anumită sferă de activitate se manifestă de obicei destul de devreme. Muzicalitatea unui copil poate fi găsită deja la vârsta de un an, dacă deja la această vârstă are un interes clar față de sunetul muzicii.
Definiția unei predispoziții pentru muzică la copiii de vârstă preșcolară
Aici sunt aplicabile trei metode: discutarea cu copilul, testarea și determinarea generală a muzicalității copilului.
Care sunt indicatorii muzicalității și disponibilitatea abilităților la copii cu vârste cuprinse între 3 și 7 ani?
1) Menținerea interesului pentru muzică, manifestată în copilăria timpurie:
• Dacă copilul își întrerupe afacerea și ascultă muzica brusc sunată; Dacă îi place să asculte muzică diferite, nu neapărat cântece numai copiilor, dar, de asemenea, o buna muzica pop, muzica clasica, încercând să cânte de-a lungul sau de dans pentru a începe muzica - toate acestea spune despre muzicalitatea copilului.
2) Copilul isi aminteste usor si permanent piesele pe care le-a placut.
• Mai mult sau mai puțin cântând „pur“, cum ar fi „scris“ - compilează unele dintre cântecele sale de la cuvintele sale celebre și muzică (în acest caz, se poate obține unele „potpuriu“ sau ceva destul de incredibil).
• Compune (mai mult improvizează „din zbor“), poezii și cântecele sale - în funcție de modul în care acestea sunt luminoase și expresive (desigur, numai emoțional, dar nu în sensul) - este posibil să se judece prezența supradotați și talentul copilului.
Toate acestea vorbesc pentru abilitățile muzicale și creative dezvoltate de natură.
3) Copilul îi place să vorbească în public, îi place să participe activ la spectacolele de dimineață și la sărbători; iubește să se angajeze în creativitate sub orice formă - cântând, dansând, desenând, sculptând din plasticină. Are o bună imaginație, îi place să inventeze - toate acestea sunt un bun indicator al disponibilității abilităților de creativitate și muzică.
Diagnosticarea identificării abilităților muzicale ale copilului
Scop: să dezvălui muzicalitatea generală a copilului, să determinăm urechea muzicală, vocea și memoria muzicală.
Testul 1. Întreabă-l pe copil să se apropie de pian și să se întoarcă. Redați la rândul său două sunete în diferite registre (superioară și inferioară) și întrebați-i ce sunet a fost mai mic și care este mai mare.
Testați 2. Apăsați o tastă pe pianoforte și întrebați copilul câte sunete au sunat. Apoi apăsați simultan două taste (de preferință la o distanță mare una de alta) și întrebați câte sunete au sunat acum. Dacă copilul întâmpină dificultăți de răspuns, apăsați simultan aceleași taste. Redați orice coardă cu ambele mâini (într-un aranjament larg) și întrebați câte sunete au sunat (una sau mai multe).
Primele două teste testează activitatea de auz, abilitatea de a "naviga în spațiul sonor", pentru a izola elementele individuale de sunetul general al muzicii (la cel mai simplu nivel). Acestea vă permit să determinați dacă copilul înțelege diferența în înălțime, precum și diferența dintre un singur sunet și câteva sonde simultan.
3. Test Sing Mi notă de prima octava (de exemplu, pe silaba „A“ sau pur și simplu „a“) și cere copilul să repete. Apoi, cântați nota A a primei octave și întrebați din nou să o repetați. În cazul în care copilul este dificil să cânte în acest interval, cântă notele de mai sus: Înainte de a doua octavă-Ni, sau invers de mai jos: Cu mici - Re prima octavă. Încercați diferite note pentru a determina domeniul vocii copilului.
Este important să cânți fără ajutorul unui pianoforte. Pentru a cânta exact utilizați furculita de tuning. Sunetul unui pian "bate" copiii, este mai greu să se adapteze la acesta decât la o voce umană care le este familiară.
Testați 4. Cântați o simplă expresie melodică scurtă și cereți-i copilului să repete. Iată exemple de astfel de fraze:
Testați 5. Cereți copilului să cânte melodia preferată.
Astfel, testele 3-5 vă permit să verificați:
• ureche muzicală pentru copil;
• ureche muzicală "reproductivă" (copilul poate repeta sunetul notei și fraza melodică);
• gama vocii copilului;
• dacă copilul poate intona (cântă "curat");
În cazul în care un copil prezinta rezultatul mediu, în cazul în care acesta este capabil de a captura cel puțin direcția de muzică, nu doar în obținerea nota, atunci el are o ureche muzicală, deși slab dezvoltat.
Determinarea sensului ritmului
Test 1. Apăsați (nu rapid) o secvență ritmică simplă și cereți copilului să repete. Repetați testul de 2-4 ori, în funcție de succesul copilului, folosind secvențe diferite. De exemplu, acestea sunt:
Testați 2. Solicitați copilului să ajute pe loc la muzică. Efectuați sau înregistrați orice muzică populară, marșantă. De exemplu, piesa "Este distractiv să mergem împreună. “.
Testați 3. Cereți copilului să-și bată mâinile la muzică (așa cum fac la concerte, când publicul îi place o melodie). Redați sau înregistrați muzica ritmică a copiilor. Dacă un copil are un sentiment slab al ritmului, aceasta nu înseamnă că nu poate fi dezvoltată. Dacă copilul efectuează cu succes toate testele, înseamnă că va fi mult mai ușor pentru el să învețe muzica.
O rută educațională individuală este un plan de activități menite să instruiască un anumit elev, destinat dezvoltării abilităților sale individuale.
Un traseu educațional individual îi va ajuta pe un copil talentat să-și dezvăluie toate talentele și să determine lumea profesiilor.
Rută educațională individuală
O rută educațională individuală este un plan de activități menite să instruiască un anumit elev, destinat dezvoltării abilităților sale individuale.
Un traseu educațional individual îi va ajuta pe un copil talentat să-și dezvăluie toate talentele și să determine lumea profesiilor.
Activitatea muzicală (dezvoltarea abilităților vocale)
Pe tema: evoluții metodologice, prezentări și rezumate
Un mijloc important de dezvoltare a abilităților muzicale ale copiilor este utilizarea jocurilor muzicale și didactice și utilizarea jocurilor în procesul de activitate muzicală. Principala semnificație este muzica.
Părinții notați: "Dezvoltăm o ureche muzicală la copil"
O bună ureche muzicală este abilitatea de a distinge și de a alege să comunicați cu sunetele din jur care trăiesc în jurul nostru. Pentru ca un copil să meargă la muzică, aveți nevoie cât mai curând posibil.
Consultarea părinților.
Lecție de elaborare a corecțiilor pentru copiii cu vârste cuprinse între 4 și 6 ani cu ajutorul diagnosticării detectării agresivității la copii "Arici"
Lecția vizează dezvăluirea și corectarea comportamentului copiilor preșcolari, agresiv atașați de colegii lor, prin primirea de feedback prin imersiune într-un basm și desen.
Diagnosticul abilităților muzicale ale copilului
definirea abilităților muzicale ale copilului.
Consultarea părinților "10 motive pentru dezvoltarea abilităților muzicale ale copilului"
Consultarea părinților.
"Dezvoltarea abilităților creative ale copilului"
Consultarea părinților 2 ml. c.
Articole similare
-
Dezvoltarea metodică pe tema diagnosticării pedagogice ca indicator al creșterii profesionale
-
Dezvoltarea metodologică (grup pregătitor) pe tema consolidării sănătății copiilor în România
Trimiteți-le prietenilor: