Acreditare, rețea socială de educatori

prezența misiunii, obiectivele și obiectivele activității educaționale a adăpostului și specificarea acestora în conformitate cu cerințele GOS (GEF), tipul și specificitatea sistemului de operare

disponibilitatea justificării pentru selectarea programelor la diferite niveluri (studiu extins, detaliat, de profil al disciplinei), cursuri opționale și elective, programe de educație suplimentară și corespondența acestora cu mintea, misiunea, obiectivele,

Există programe educaționale suplimentare care corespund tipului, misiunii și obiectivelor instituției de învățământ

disponibilitatea unei descrieri a rezultatelor planificate (eventual pe niveluri de educație) în conformitate cu obiectivele, caracteristicile adăpostului și sistemul lor de evaluare

Există descrieri ale rezultatelor planificate și un sistem de evaluare a acestora în conformitate cu obiectivele și caracteristicile școlii

existența unei justificări pentru implementarea sistemelor educaționale, a metodelor și tehnologiilor educaționale etc. caracteristicile organizării procesului educațional în conformitate cu tipul, misiunea, obiectivele și caracteristicile Adăpostului

există o justificare pentru implementarea sistemelor educaționale, a metodelor și tehnologiilor educaționale etc. caracteristicile organizării procesului educațional în conformitate cu tipul, misiunea, obiectivele și caracteristicile Adăpostului

conformitatea programelor de lucru pe disciplinele academice cu standardele de învățământ de stat, tipul, misiunea, obiectivele, caracteristicile Adăpostului și contingentul studenților

corespondența programelor de lucru ale cursurilor elective, elective cu mintea, misiunea, obiectivele, caracteristicile OS și contingentul studenților, precum și cererile și interesele acestora

Programele de lucru corespund tipului, misiunii, scopurilor și caracteristicilor școlii și contingentului elevilor, precum și nevoilor și intereselor acestora

conformitatea programelor de lucru pentru educația suplimentară a misiunii, obiectivele, trăsăturile adăpostului și contingentul studenților, precum și nevoile și interesele acestora

programele de lucru ale educației suplimentare corespund misiunii, scopurilor, trăsăturilor OS și contingentului studenților, precum și nevoilor și intereselor acestora

corespondența programelor de educație și socializare a misiunii de învățare, obiectivele, trăsăturile adăpostului și contingentul studenților, precum și nevoile și interesele acestora

Programul de educație a elevilor corespunde misiunii, scopurilor, particularităților OS și contingentului studenților, precum și nevoilor și intereselor acestora

disponibilitatea justificării listei manualelor folosite, a materialelor didactice folosite, instruirii și echipamentului de laborator în conformitate cu tipul, misiunea, obiectivele și caracteristicile adăpostului

Există o fundamentare a listei manualelor, a materialelor didactice, a echipamentelor educaționale și de laborator, în funcție de tipul, misiunea, obiectivele și caracteristicile școlii

Planul de formare corespunzătoare (UE) EDUCAȚIE PROGRAMUL DU (FUNDAMENTARE OS Caracteristici UE în funcție de tipul, MISIUNE, OBIECTIVE, CARACTERISTICI DU):

Curriculum-ul corespunde programului de învățământ al CD-ului "Zhemchuzhinka" al instituției de învățământ municipale și este elaborat în conformitate cu tipul și scopurile instituției de învățământ

prezența în memorandumul explicativ a unei fundamentări a alegerii unui nivel de studiu al subiecților unui element invariabil UP (profund, profil, extins)

Există, este compilat pe baza curriculumului de bază regional pentru instituțiile de învățământ general din regiunea Moscovei

prezența în memorandumul explicativ al fundamentării unei selecții de discipline suplimentare, cursuri ale părții variabile a UP

prezența în nota explicativă a unei fundamentări a continuității unei selecții de discipline și cursuri și, de asemenea, a CMQ, a manualelor care le furnizează pe niveluri educaționale

corespondența listei și numele subiecților din partea invarianta a curriculum-ului OS BUP;

Lista subiectelor și numele subiecților din partea invarianta a curriculum-ului corespund BUP

corespondența numărului de ore alocate pentru studierea subiecților curriculumului din partea invarianta a BUP (volumul minim)

Corespunde, 1L-1 oră; 2-4 celule - 23 de ore

corespondența distribuirii orelor părții variabile cu memorandumul explicativ al UE (disponibilitatea subiectelor, cursuri elective și elective care oferă un nivel suplimentar de formare în funcție de tipul, misiunea, obiectivele și caracteristicile adăpostului)

conformitatea cu cantitatea maximă a sarcinii de antrenament cu cerințele SanPiN

Prezența în nivelul cerințelor de pregătire a studenților (cerințe pentru rezultatele planificate ale programului de studiu) o descriere a rezultatelor așteptate (inclusiv ținând cont de programul de ajustare și de a face conținut suplimentar), precum și metodele de determinare a acestora (pentru programele de auto-compilate, precum și programe de electivă, electives, opțional educație, activități post-oră)

Toate tipurile de opamp. Cursuri de învățământ general care implementează programe educaționale de învățământ general la nivel de bază. Pot exista clase de studii aprofundate și / sau avansate ale subiecților individuali

5 clase de învățământ general care implementează programe educaționale de învățământ general la nivel de bază

Concluzie privind secțiunea:

Programul de învățământ de bază implementat al OS corespunde conținutului de formare a studenților și absolvenților școlii primare pentru standardele educaționale de stat declarate pentru acreditarea de stat sau pentru cerințele federale de stat. Sunt îndeplinite indicatorii activității instituției de învățământ în funcție de tipul și tipul acesteia.

SECȚIUNEA 3. PREGĂTIREA CALITĂȚII CALITĂȚII

Rezultatele pozitive ale atestatului final pentru ultimii trei ani

Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Acreditare, rețea socială de educatori

Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: