student al Academiei de Muzică din Rusia, numit după Gnesins,
Facultatea orchestrală
Cum te-ai interesat inițial de muzică?
Ca atare, este extrem de interesantă, în special, pentru muzica nu a fost, mi-a plăcut la fel și încă place totul creativ. Ei bine, nu totul, bineînțeles. Sunt interesat este flaut, studiind în clasa de liceu nouă: mi-a placut sunetul în sine, sentimentul în timpul jocului. Se pare că, vorbind într-un limbaj simplu, suflați în instrument și din acesta există un sunet frumos pe care îl puteți controla și când totul este corect și înțelegeți că aici este același timbr pe care ați încercat să-l realizați atâta timp. Nu știu dacă există vreo magie în asta sau ceva de genul ăsta. În plus, îmi place să interpretez.
Cum ai început muzica? Cum te-ai dezvoltat în acest domeniu înainte de a te alătura lui Gnesinka?
M-am născut într-o familie non-muzicală, de aceea am început să studiez muzica foarte târziu: la 13-14. Înainte de asta, am absolvit "Tineretul" DSI la departamentul "teatru muzical", adică am reușit să cânt și să cânt un mic pian. Și la vârsta de 13 ani am primit un flaut în mâinile mele. Inițial, aveam de gând să învăț să joc "pentru mine" și ideea de a-mi conecta viața cu muzica mi-a venit cu un an înainte de a fi admis la MMC-ul lui Gnesins după prima mea călătorie la concurs.
De ce te-ai hotărât să mergi la Gnesinka?
Ei bine, în primul rând, este necesar să se clarifice faptul că în muzica școlile nu iau fără o diplomă de studii de colegiu de muzică sau zece ani / Central Scoala de muzica (școală de muzică specială, în cazul în care, în plus față de cursuri de educație generală, sunt specializate). Prin urmare, după ce am terminat 11 clase în școala generală de învățământ, m-am dus la facultate. Inițial, am planificat să studieze în Ippolitovke (Colegiul Ippolitova-Ivanov), din moment ce a absolvit primul meu profesor, dar într-una din competițiile am auzit flaut, a predat anterior la Gnesinka, și a chemat acolo de consultare, în cazul în care am fugit din greșeală în viitorul meu pedagoga Natalia Vladimirovna Styopina, datorită cărora am decis să intru în Gnesinka. Având în vedere că Universitatea a fost o mulțime de ezitare și ezitare, am venit în trei școli dintr-o dată, a avut loc în două, a decis să rămână în Gnesinka, nu regret nimic.
Ce a fost necesar pentru a merge la facultate? Vă rugăm să ne spuneți pe scurt ce ați învățat în facultate.
Admiterea la colegiu a constat și în două tipuri de examene: limba rusă și literatura rusă (le-am trecut sub formă de USE) și câteva teste creative: specialitate, interviu, teorie și solfeggio. Pentru a acționa, în consecință, a fost obligat să predea toate acestea cu succes. Studierea în colegiu mi-a oferit baza profesională necesară, o experiență uriașă de a juca pe diferite scene, ca parte a diferitelor ansambluri și orchestre, acolo a fost format cercul de bază al comunicării, iar în colegiu am întâlnit-o pe soțul meu. Putem spune că colegiul este fundația, pivotul, piesa de lansare pentru muzician, în academie oamenii îmbunătățesc deja ceea ce a fost stabilit în link-ul de mijloc.
Cum te-ai pregătit să intri?
A fost angajat. Da, la fel ca toți ceilalți, m-am dus pentru a arăta diferite profesori, program de învățat, recunosc cerințele. Un fundal mic: acționăm "la profesor" și nu la instituția de învățământ. Nu are nici un sens pentru a merge la o universitate de prestigiu, în cazul în care profesorul nu personal nu vă convine, vă fie nu l potrivesc. Prin urmare, înainte de admitere, dacă nu există o certitudine exactă, care continuă să studieze, încercăm să "arătăm" diferiților profesori pentru a înțelege care este "a ta" și deja încercați să intrați în locul în care această persoană predă.
A fost greu de făcut?
Privind unde. Din punct de vedere moral, mi-a fost dificil să intru într-un colegiu pentru mine, pentru că nu știam deloc nimic și nu l-am reprezentat. A fost mai ușor să intri în academie în acest sens, cel puțin știam deja cum ar arăta totul. Examenele de admitere la academie sunt examene standard în limba și literatura rusă, precum și o serie de teste creative (interviu, specialitate, solfeggio).
Care au fost cele trei teste creative pe care le-ai enumerat?
Trei teste creative - este solfeggio, interviu și specialitate. Solfeggio include două părți care sunt predate într-o singură zi. Scris (dictare, aveți nevoie pentru a arde pentru a juca o melodie pentru un anumit interval de timp) pentru chirie toți solicitanții drept, pe cale orală (cea care aveți nevoie pentru a efectua o serie de sarcini pentru a detecta prezența / absența auzul și simțul ritmului, precum și de formare în clasă) de închiriat pe o bază individuală, luând doi examinatori . Interviul vizează dezvăluirea atât a conștiinței muzicale și profesionale a participantului, cât și a nivelului cultural general al acestuia. Acceptați aproximativ 3-4 examinatori. Cel mai important examen este o specialitate. De obicei are loc într-o sală de clasă mare sau într-o sală mică, este acceptată de la două la patru până la cinci persoane. În primul rând efectuat orice scară, alegerea comisiei (în total sunt 12 de specializări și 12 minori, întrebați de obicei 1 majoră și 1 minor), apoi de studiu, pregătite în prealabil și apoi program cu acompaniament de pian (de obicei, cu o zi înainte de examen este dat de o repetiție cu acompaniator).
Care au fost primele impresii când te-ai dus acolo?
Primele impresii au fost când am intrat în facultate, pentru că am început să intru într-o astfel de atmosferă și ea a fost "proprie, specială". Luați cel puțin ceea ce toată lumea se cunoaște reciproc, cu totul precis, o raritate pentru colegii obișnuite.
Care sunt avantajele și dezavantajele învățării pe care le puteți deosebi?
Ei bine, avantajele și dezavantajele fiecăruia. De exemplu, îmi place foarte mult faptul că avem un program non-standard (deoarece trebuie adaptat la repetițiile orchestrelor, lecțiilor individuale etc.), iar pentru cineva, dimpotrivă, este incomod. Dar, în orice caz, acest lucru este tipic pentru toate școlile de muzică. Nu pot renunța la argumentele pro și contra de a preda în mod special la Gnesinka, deoarece nu am studiat în alte universități de muzică.
Care sunt principalele subiecte pe care le studiați?
Noi, ca și în alte părți, avem discipline umaniste generale, iar clasele se desfășoară pe ele în același mod ca și în alte universități: prelegeri, seminarii. Există, bineînțeles, subiecte specifice (și cele mai multe dintre ele). De exemplu, o specialitate, are loc individual pentru fiecare elev, de obicei de două ori pe săptămână. Sau orchestra. El trece de două ori pe săptămână timp de trei ore, sub forma unei repetiții. Examinările și testele pe astfel de subiecte au loc sub forma unui concert. Repetiția orchestrei este standard: 3 ore de 2 ori pe săptămână, precum și repetiția acustică înainte de concert. Ce și cum va spune dirijorul, atunci ne jucăm. Specialitatea se desfășoară de două ori pe săptămână, durata este întotdeauna diferită, depinde de disponibilitatea și numărul concursurilor / concertelor, precum și de complexitatea programului. Ea are loc individual cu un profesor și acompaniator. Vorbind în limba oficială, un profesor identifică probleme, sugerează modalități de a le rezolva, iar deja lucrează, învățarea și alte "bucătării" este o lucrare independentă. Există lucruri precum literatura muzicală, polifonie, de fapt, ele trec printr-un sistem standard de seminar-curs, doar subiecte specifice. În principiu, sunt mulțumit de corelația dintre teorie și practică în predare. Aș dori, bineînțeles, să vorbesc mai mult, dar am întotdeauna scene mici.
Și dacă examenul trece sub forma unui concert, cum reușește profesorul să evalueze pe toți cei care participă la acesta și să o evalueze?
Dacă acesta este un concert de orchestră, atunci, în cea mai mare parte, evaluarea depinde de participarea repetițiilor și de calitatea lucrărilor în timpul lor. Pentru a obține un lecții în orchestră, este necesar ca studentul să nu fie permis la concert, care poate fi "realizat" prin absenteismul obișnuit. Cu specialitatea totul este mai dificil: aici evaluarea este influențată de felul în care joci la concert. Dacă aș putea să fac tot ceea ce spune profesorul, am jucat în mod strălucitor și fără pierderi - este "cinci". Șeful meu utilizează o scală de zece puncte, care, în opinia mea, este mai obiectivă pentru o universitate de creație.
Ce subiecte puteți numi preferatul dvs. și de ce?
Desigur, o specialitate. Am un profesor uimitor, Hoffman Albert Leonidovich, îmi place profesia mea, cred că nu are rost să explici mai departe. Îmi place și educația fizică. Doar pentru că o iubesc. Da, în principiu, în fiecare subiect există ceva propriu.
Spune-ne despre profesori.
Ca și în alte locuri, profesorii sunt diferiți: unii îi plac mai mult, unii mai puțin. Pot distinge dacă numai bucătarul (profesor). Professional la miez, un om cu creierul uimitoare, mă bucur foarte mult că am ocazia de a lucra cu un astfel de maestru de meseria lui, eu încerc acum să-l ducă la maxim, să se dezvolte profesional, pentru a încerca să se asigure că nici o lecție nu a fost în zadar.
Care sunt studenții lui Gnesinka?
Aristocrați cu jupuite, cu degetele subțiri și părul pieptănat. Glumeam, desigur. Da, băieți și fete obișnuite, doar o profesie, avem puțin diferit.
Efectuați undeva, în afară de universitate, participați la concerte?
Da, desigur. În primul rând, este tot felul de concursuri, pe de altă parte, mulți dintre noi, inclusiv eu, joc, sau sunt deja lucrează în orchestre, respectiv, a adăugat mai multe concerte, atunci există „schlock“ - este, de fapt, orice „single „locul de muncă, Ei bine, pur și simplu, se servește muzee, școli de muzică, mai ales atunci când trebuie să bată programul înainte de unele de performanță responsabilă.
Și care este orchestra în care lucrați?
Lucrez nu într-o orchestră profesionistă, ci în MCO (doar o orchestră simfonică de tineret). În mod regulat, concerte cu Petya Nalic. Programul depinde foarte mult de orchestra în care lucrați. Un lucru pe care pot să-l spun cu siguranță este că un program stabil este rar în care există: de obicei, timpul și cantitatea de repetiții depind de concerte și spectacole. Este dificil să combinați munca cu studiul? Este o obișnuință. Lucrez ca profesor privat din cel de-al doilea an al colegiului, așa că nu îmi percep programul ca ceva "super congestionat". Astfel, unii dintre prietenii mei reușesc să combine studiul, să lucreze în mai multe locuri și în același timp să aibă copii - acesta este un mister pentru mine - probabil că au 36 de ore pe zi.
Care sunt perspectivele pentru reprezentanții profesiei viitoare în general și în special pentru absolvenții Gnesinka? Pentru ce pot lucra absolvenții?
La terminarea instruirii, calificarea artistului unei orchestre, a unui ansamblu, a profesorului și, după părerea mea, a interpretului solo, tocmai nu-mi amintesc că este însușit. Putem lucra în școli de muzică și în câteva orchestre chiar acum, după absolvirea colegiului, totul depinde de pregătirea individuală a muzicianului și de abilitățile sale. După Academie, poți să predai sau să joci un concurs într-o orchestră, poate un ansamblu sau să încerci să treci într-un fel solo, dar, de obicei, toate combinați.
Care sunt planurile tale pentru viitor după absolvire?
Nu-mi place această întrebare, pentru că nu am idee ce să răspund. Vreau să interpretez, bineînțeles, nu-mi închipui că eu nu am ieșit din scenă și așa cum se va întâmpla viața.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: