Familia și grădinița sunt două instituții publice care stau la baza viitorului nostru. Dar grădinița și familia au întotdeauna suficientă înțelegere, tact, răbdare să audă și să se înțeleagă reciproc.
Neînțelegerile dintre familie și grădiniță scad foarte mult asupra copilului. De multe ori, puteți vedea modul în care părinții se identifice cu nu este întotdeauna opinia corectă a profesorului, acuzând lene copilului și încăpățânarea, neînțelegere și răsfăț, care, la rândul său, pentru a scăpa de custodie impusă de propriul copil. Iar unii evită pur și simplu educația copiilor. Cum de a schimba această situație? Ca părinți în cauză în grădiniță, pentru a ajuta familiile să înțeleagă importanța unor cerințe comune și o grădiniță?
Nu este un secret că mulți părinți sunt interesați numai de hrănirea copilului, cum au îmbrăcat copilul. Se crede că o grădiniță este un loc unde copiii sunt îngrijiți în timp ce părinții lor lucrează.
Prin urmare, am vrut să ne apropiem de părinți și să înțelegem reciproc. Să-i familiarizăm pe părinți nu numai cu organizarea muncii pedagogice cu copii, dar, cel mai important, pentru a arăta obiectivele educaționale, tradițiile grupului și grădinița.
În lucrul cu părinții, folosim multe forme care îi apropie pe profesori și părinți, apropie familia de grădină, ajută la determinarea modalităților optime de influențare a influenței educaționale asupra copilului.- Realizarea întâlnirilor generale (grup, individuale);
- Conversații pedagogice cu părinții;
- Masă rotundă cu părinți;
- Consultări tematice;
- Conferințe cu părinți;
- Petrecere a timpului liber;
- dezbateri;
- Deschiderea de cursuri cu copii în grădiniță pentru părinți;
- Organizarea de "colțuri pentru părinți";
- Vizită în familie;
- Înregistrarea vitrinelor (fotomontaje);
- Zile libere;
- Universități părinte;
- Lucrul cu activul grupului mamă.
Părinților trebuie să li se acorde nu numai cunoștințe pedagogice, ci și să-și desfășoare instruirea practică în creșterea copiilor.
Părinții tineri moderni au nevoie de ajutor de la educatori și de la o grădiniță, deoarece este necesar să se iubească și să poată să iubească. Foarte des trebuie să observăm că părinții iubitori nu știu cum să-și iubească copiii.
Alegerea formelor și a metodelor de interacțiune este întotdeauna o încercare de a ajuta familia să-și îndeplinească funcția de educație.
A trebuit să ne apropiem mai mult de părinții noștri în cel mai scurt timp, pentru a ajunge la o înțelegere reciprocă, și pentru aceasta este important să cunoaștem fiecare familie. Se știe că este posibil să se cunoască familia ca înainte ca copilul să intre în grădiniță sau în primele luni.
Vizitarea copiilor și a părinților lor este unul dintre cele mai importante domenii în interacțiunea cu familia. Obiectivele acestor vizite pot fi diferite:
1. Familiarizați părinții cu programul de formare și stabiliți cu precizie nivelul de dezvoltare al copilului.
2. Să vadă condițiile în care copilul este crescut și să ofere asistența necesară părinților pentru creșterea copilului, dacă au nevoie de el.
3. Să dezvolte în comun strategii pentru îmbunătățirea educației și educației copiilor și pentru a ajuta membrii familiei să consolideze materialul pe care l-au învățat în mediul lor de origine.
4. Dar scopul principal al fiecărei vizite la domiciliu ar trebui să fie stabilirea unui contact mai strâns cu copilul și familia.
În cazul în care contactul personal este imposibil, folosim standuri de informații:
- informații despre activitățile din grup: care este subiectul momentan în grup, ce fac copiii din grup?
- rostirea copiilor în timpul zilei;
Informațiile de pe suport pot fi duplicate sau pot dezvolta informațiile care apar în notele din conversații.
Ajutați părinții să se familiarizeze cu programul. Ele pot conține un rezumat al filosofiei, informații generale despre aceasta.
Conține informații mai detaliate despre program: descrierea centrelor de activitate; sarcinile stabilite în fiecare centru pentru dezvoltarea copilului.
4. Buletine de informare:
Ele pot fi trimise o dată sau de două ori pe lună (obiectivele pot fi diferite):
- informații despre diverse evenimente speciale: întâlniri, seri, excursii, spectacole etc.
- descrierea evenimentelor care au loc în grădiniță;
- Descrierea tipurilor de activități desfășurate în grup, precum și a măsurilor de susținere a acestor clase la domiciliu;
- prezentarea de idei care vă permit să prezentați mai bine subiectul care are loc în grup ("toamna", "familia mea", "animalele de companie" etc.);
- datorită voluntarilor;
- vă rugăm să aduceți orice material sau să oferiți asistență.
5. buzunare individuale:
(în fiecare zi, de mai multe ori pe săptămână).
În buzunare sunt note despre cele mai recente realizări ale copilului, succesele sale și noile achiziții.
6. Albumele foto personale. albume. jurnale. care sunt transferate de la profesor la părinte și înapoi:
- rapoarte scurte privind realizările copilului;
- notificarea evenimentelor speciale;
Această metodă este potrivită în mod special părinților care își exprimă cu ușurință gândurile în scris. Pentru cei care nu sunt obișnuiți să utilizeze această tehnică, alte opțiuni sunt potrivite.
7. Dulapuri închise (sub formă de cutie poștală) pentru sugestii. Note anonime, unde părintele își poate exprima atitudinea față de grup, idei despre design, sfaturi, sugestii etc.
Părinții sunt aliații profesorilor în educația și dezvoltarea copiilor, iar noi, educatorii, trebuie să-i ajutăm pe părinți să înțeleagă că pot schimba viața copilului lor spre bine.
După ce am vizitat copiii și părinții lor, am ajuns să cunoaștem mediul acasă. A completat cărțile de vizită și a decis asupra formelor de muncă.
Un loc important în lucrul cu părinții este ocupat de întâlnirile părinților. Ne pregătim cu grijă pentru ei. Succesul reuniunii este asigurat în mare măsură prin pregătirea acesteia. Selectăm muzică, pregătim cărți de invitație. A devenit o tradiție, de a plasa părinții în locurile unde se află copilul lor. Acest lucru este rațional: părintele recunoaște clar locul în care se află copilul său, își vede locul de muncă, este cu acuratețe conținut, se poate familiariza cu părinții vecinului pe masă. Noi creăm o atmosferă și o căldură în grup. În practică, această experiență a venit - ținând întâlniri pentru o ceașcă de ceai, acest lucru aduce părinților mai aproape. Părinții sunt bucuroși să meargă la întâlnirile părinților, deoarece știu că va fi ceva interesant și jucăuș: vor auzi și vor vedea copiii lor în clasă, în jocuri, în spectacole. Pentru informarea cu privire la progresul activității didactice și educaționale, ei vor auzi un registru al răspunsurilor copiilor, declarațiile lor, opiniile. Cu interes sunt părinții materiale text, recomandări, sfaturi. De regulă, ele sunt de volum mic și au caracterul unei memorii scurte.
Părinții știu că nu vor auzi reproșurile și nemulțumirile profesorilor. Dimpotrivă, găsim împreună răspunsuri la teme interesante, discutăm despre situațiile pedagogice, ce ar trebui să fim atenți și cum să ajutăm copilul.
Activitatea părinților poate fi sporită dacă profesorul îi cere părinților individuali să spună despre experiența lor în această direcție, despre dificultățile întâmpinate și modalitățile de rezolvare a acestora.
Întâlnirile părintești îi apropie pe profesor și pe părinți, apropie familia de grădină, ajută la determinarea modurilor optime de a influența impactul educațional asupra copilului.
Nu întoarce niciodată o întâlnire părinte în informații formale. Dimpotrivă, împreună găsim răspunsurile. Acest sistem de organizare a întâlnirilor este benefic atât pentru părinți, cât și pentru noi. Părinții văd îngrijitorul ca asistent. Părinții se cunosc bine și își oferă în mod activ ajutorul. Și nu există nici un fel de lucru ca totul să fie încărcat pe aceiași oameni, toți să facă ceva fezabil pentru ei înșiși. La sfârșitul anului, la ultima întâlnire, marchem cu comitetul părinților scrisori recunoscute ale părinților activi. O astfel de atenție este percepută de părinți ca o recompensă foarte costisitoare pentru cooperare și creativitate.
Pentru organizarea zilei deschise, implicăm părinții noștri. Ei sunt la datorie, se asigură că părinții nu se amestecă între ei. În această zi toți părinții sunt invitați printr-o invitație colorată. Atenția părinților este îndreptată spre modul în care grupul se referă la starea de sănătate a copiilor:
- în grup ventilat;
- îngrijitorul monitorizează postura;
- își activează mobilitatea;
- are grijă de o plimbare;
- prezentarea momentelor de mod;
- activitatea independentă a copiilor.
"Book-rele" ne ajută să stabilim contacte cu familia. A trebuit să știm cât de mult își cunosc părinții copiii, care sunt problemele cu care se ocupă, modul în care familia rezolvă întrebări dificile și determină de la sine ce este nevoie de ajutorul nostru. Au emis cartea, au scris referința părinților, au cerut să răspundă la întrebări. Fiecare părinte poate răspunde la întrebări, poate pune întrebări sau poate citi răspunsurile altor părinți. Cartea releu a devenit o formă suplimentară de comunicare între educatori și părinții lor.
Folosim cele mai multe forme de lucru cu părinții, considerăm că propaganda cunoștințelor pedagogice se desfășoară prin colțurile părinților. unde sunt plasate materialele consultative. În dosarele speciale există compilații de recomandări metodice pentru părinți, compuse de profesori și psihologi. Cu privire la aspectele legate de conservarea și consolidarea sănătății copiilor, un consultant senior medical și de cultură fizică a elaborat și a pregătit consultări. La recepție există un "colț al sănătății" unde părinții pot obține toate informațiile pe care le interesează. În colțuri există notebook-uri pentru lucrul individual cu copii, care sunt conduse de specialiști.
În fiecare zi decorăm standul pentru părinți: "Ce am făcut", "Asigurați casele cu copii", "Ce am mâncat (meniu)".
O mare importanță pentru părinți sunt formele vizuale: ce poate fi plasat în sala de așteptare:- Placi cu numele parintilor copilului pe dulapuri (fotografii).
- Stânci: "Când eram mici" - povestiri scurte despre mame și tați.
- "Pot", "Pot", "Îmi place" - Informații despre abilități, realizări, interese ale părinților.
- Zilele de naștere ale fiecărui copil, stilizate de anotimpuri, semne ale zodiacului.
- Realizările fiecărui copil "Asta am învățat".
- Un portofoliu demo este un dosar personal al fiecărui copil, în care copiii și profesorii pun munca copiilor împreună.
- "Buzele copilului" sunt expresii pline de umor ale copiilor.
- "Ce mă gândesc?" - întrebări și declarații, argumentele copiilor cu privire la ceea ce îi interesează, îi îngrijorează, le iau.
- "Despre mine" - fișe personale cu informații detaliate despre fiecare copil, eliberate de părinți împreună cu copiii. Aceste foi pot fi așezate pe pereții scărilor, pe pereții coridoarelor adiacente grupului.
- "Vă așteptăm!" - o diagramă de o lună care îi îndrumă pe membrii familiei copilului și pe educatori să participe la lucrările grupului.
O formă reușită de lucru cu părinții este utilizarea efectivă a cutiilor închise și a coșurilor de informații. în care fiecare părinte la un moment convenabil poate face sugestii, comentarii. Pe baza acestor înregistrări, ne adaptăm activitatea, tragem concluzii cu privire la problemele care îi deranjează pe părinți.
Deseori instalăm fotomontaje pentru părinți și le alternează cu desene, unele articole artizanale, de exemplu:
- "Mâinile de aur nu cunosc plictiseala";
- "Herringbone - Beauty", etc.
Profil. Ca unul dintre tipurile de muncă ale educatorului cu părinții săi. Noi folosim profilele vom obține date, informații cu privire la orice parte a educației de familie, în același timp, de un număr mare de părinți. Prin chestionare identificăm gradul de implicare a familiilor în procesul educațional. Nivelul cerințelor parentale, nivelul culturii pedagogice a familiei. Chestionarele sunt diferite pe subiect. Răspunzând la întrebări, părinții scrie despre practicile parentale în casă, stilul de comunicare între adulți și copii cu privire la modul în care să-și petreacă timpul liber, ce fel de cărți citite copiilor, ce jocuri joacă, și altele. În urma analizei răspunsurilor, vom trage concluzii cu privire la punctele de vedere ale părinților asupra educația copiilor. Trebuie să știm, o mulțime de muncă pentru un an, unele familii experiență va veni la îndemână.
Ca și în fiecare grup, avem un comitet părinte. format din cinci persoane. Acest comitet lucrează în mod concertat, este centrul de inițiativă, creativitate și organizarea tuturor afacerilor. Membrii comisiei îndeplinesc atât îndatoririle tradiționale, cât și cele noi. Scriem scripturi împreună, vină cu concursuri, pentru care uneori ne întâlnim într-un grup, în casa cuiva. Există, de asemenea, un corespondent de la comitetul părinte din grup. Ei fac fotografii despre excursiile, sarbatorile, spectacolele noastre, decoram sala de receptie, grupul, standurile. albume.
Pentru activul părinte, uneori organizăm cursuri la solicitarea acestora pe teme pedagogice.
În lucrul cu familia, forme precum:- Licitatii
- cluburi după interese,
- jurnale orale,
- bibliotecă.
Alegerea formelor și a metodelor de interacțiune este întotdeauna o încercare de a ajuta familia să-și îndeplinească funcția de educație.
Și am dori să spunem încă un lucru despre sistemul de lucru cu părinții. Fiecare persoană, după ce a făcut ceva, are nevoie de o evaluare a muncii sale. Și părinții noștri au nevoie de ea. "Lăudarea este utilă, numai pentru că ne întărește în intenții virtuoase", a scris F. Laroshfuko. Credem că tocmai a spus, nu uita de asta.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: