Exercitarea 1. Sunetele vocale de nume caracterizate prin următoarele simptome:
rotunjită vocală vocală mijlocie; vocalele din rândul din față; vocalele din rândul din spate; vocalele ascensiunii superioare; o vocală rotunjită a rândului din spate al ascensiunii superioare; vocală a ascensorului de jos.
Exercițiul 2. Perechi de nume de sunete vocale:
nu diferă într-un număr; vocalele ascensiunii superioare; Ele diferă în gravitatea lor, dar ele sunt la fel în înălțime; nu diferă în altitudine, dar diferă în număr.
Determinați ce altă caracteristică distinge aceste vocale.
Exercițiul 3. Organizați următoarele grupuri de sunete (vocale, consoane sonore, consonanțe zgomotoase, consonanțe zgomotoase fără voce):
Exercițiul 4. Care sunt consoanele caracterizate prin următoarele caracteristici:
buzele voastre; o fâșie frontală moale; surd labial; substanță explozivă frontală solidă; sonor lingual; moale nazal; ocluzive; exploziv; limba zgomotului frontal; cavitatea linguală posterioară; lingualul de mijloc; labiale nazale; affricate; tremurare; labiodental.
Exercitarea 5. Determinați sunetul prin caracteristicile sale.
1 / "" # 1140; U # 1140; U # 1140; Y Y "1 Y" 1 # 1140; U # 1140; U
Consonant, zgomotos, sonor, labial-labial, ocluzal, palatalizat.
Consonant, sonor, față-lingual, dentar, lateral, ne-palatalizat.
3. Consonant, zgomotos, surd, lingual, dentar, africat, non-palatalizat.
4. Vocalul ascensiunii superioare a rândului de mijloc este dezechilibrat.
Consonant, zgomotos, surd, spate, coloana vertebrală, crevotă, surd, palatalizat.
6. Consonant, sonor, lingual, palatino-dentar, tremurat, palatalizat.
7. Vocalul ascenderii superioare a rândului din spate este labializat.
8. Consonant, zgomotos, sonor, lingual, palatino-dentar, crepin, non-palatalizat.
Consonant, zgomotos, sonor, mediu-tongued, mediocru, fricativ, palatal.
10. Vocalul inferior al razei de mijloc este dezechilibrat.
Exercițiul 6. Name silabile constând din sunete consoane și vocale:
cu consonanțe solide labiale și o vocală roșie a rândului din spate al ascensiunii superioare; cu consonanțe orbite și cu vocale ale liniei din față a înălțimii de mijloc; cu consoane soft linguale și vocale de ascensiune inferioară; cu consonanțe explozive de limbă frontală și o vocală roșie a rândului din spate de ridicare medie; cu o vocală nazală sonoră și nedeformată a rândului din spate al ascensiunii inferioare; cu africani și vocale neînfundate ale ascensiunii superioare; cu o consoană a limbii și a limbii și o vocală defecată a rândului din spate al ascensiunii superioare; cu consonanțe moi labiale și o vocală nedeformată a rândului mijlociu anterior; cu consoane surdite în limbajul frontal și cu vocale [s]; cu consoane linguale și vocale [o].
Exercitarea 7. Determinați prin ce caracter sunt diferite consoanele din fiecare pereche dată. Denumiți alte perechi de consoane, diferența dintre care este asociată cu același semn.
C - s, t - c n - t, c - u, d - g b - m, s '- s, n - p - q, b - o' n - k, m - n.
Exercitarea 8. Determinați prin ce caracteristici consonanții diferă în fiecare pereche dată. Denumiți alte perechi de consoane, diferența dintre care este asociată cu aceleași caracteristici.
N - m, b - n ', c' - x, p - j, m - w, n - p, c - x.
Exercițiul 9. Scrieți combinații consonante imposibile în cuvânt și explicați de ce nu apar în limba rusă modernă:
CH, SD, sc, bt, rD, dală, dizolvat, ft, fb, pk, Rin, dt, n, ck, c, păcatul, artă, xp, xn, bd, xi, xk.
Exercitarea 10. Scrieți consoanele care nu apar în capătul absolut al cuvântului.
N, s ', c, c, s, s', w, x, q, h, k, k ', x, x'
Exercițiul 11. Scrieți consoanele, înaintea cărora pot fi atât consonanțe exprimate cât și surzi.
T, b, c, n, p ', ф', k, j, n ', з', л ', м, н, щ, х.
Exercitarea 12. Selectați toate cazurile de asimilare a consoanelor pentru voce / surditate și cazurile de consoane uimitoare la sfârșitul unui cuvânt.
1. Contele a fost tăiată de toate pădurile sub rădăcină, a plantat drumurile cu bulevarde, fiecare arbore a numerotat-o, de acum înainte a trebuit să-l taie astfel încât copacii să fie o copie a celuilalt. 2. Un soț a lucrat, a repara un ham de vechime, dând brusc copiilor jucării de machiaj proprii. 3. Baronul Paschin a murit în gradul de căpitan al personalului, iar cu el a murit cursa lui anecdotică. 4. Încălcarea regulilor codului duelului, fostul avocat din doc se simțea incomod. 5. Un pistol dublu-tambur se rostogoli în pieptul țarului, lângă urechea capacului. Dar o dublă încărcătură de praf de pușcă a distrus afacerea! Întoarcerea împușcatului a fost atât de monstruoasă încât barilul a sărit în sus și pistolul însuși a scăpat din mâinile shooterului. 6. Cu toate acestea, sa păstrat legenda că bunica ei, care locuia în Italia, nu era credincioasă soțului ei. 7. În curând a existat o întrerupere completă a relațiilor marital - contesa Julia a plecat la Sankt-Petersburg. 8. Aici este însuși Bryullov, iar alături de el este: cu un pitcher pe capul ei, oroarea în ochii ei. Această zeiță este ușor de recunoscut și de femeia căzută. 9. Începând cu 1837, a fost Institutul de Căi Ferate, care a furnizat ofițeri feroviari informați pentru nevoile statului. 10. Imaginați-vă că, în al doisprezecelea an, am avea căi ferate. Da, Napoleon ar fi la Moscova în două zile! Nu, nu vom avea drumuri - iar Rusia va rămâne indestructibilă! (Din opera lui V. Pikul.)
Exercițiul 13. Efectuați o transcriere fonetică, reflectând reducerea vocalelor nesolicitate în cuvintele date.
Acrobat, sfaturi, așteptați, cultivator de bumbac, fidea, ecvestru, oi, intern, promovare, Roy, meu, știu, vorbesc, ceramica, prune uscate, Twitter, albastru, frați, frunze, comedie, gândire, babysitting, pepeni.
Exercitarea 14. Transcrie transcrierea într-o ortografie.
Exercitarea 15. Transcrieți textul. Indicați schimbul de poziție (alternanțe fonetice) a vocalelor în cuvinte și explicați-le.
Ofițerii Khomutov, care au vizitat curtea militară, care au examinat cazul lui Dante, au descris comportamentul său în așa fel:
- Ticălosul de bulevarde cu o față drăguță și un țipăt plin de viață al unui feminin. La început, după ce a decis că va fi văzut undeva în întuneric cu biciuri, a fost atât de nedumerit încât a pălit și a tremurat ca o frunză de aspen. Iar atunci când și-a dat seama că Rusia îl va lăsa în viață, se înrădăcina și chiar avea îndrăzneala să spună că astfel de poeți ca Pușkin sunt la Paris cu o duzină de ei. Dă-i un flop bun pentru impudență, cu care scuipă pâinea și sare rusesc! (V. Pikul.)
Exercițiul 16. Transcrieți propozițiile. Faceți o analiză fonetică completă a cuvintelor selectate.
1. Toată săptămâna și jumătate Agatha a suferit un incendiu, de mai multe ori pe zi, aplecandu-se asupra acestor linii, dar nimic nu înțeleg încă nu a putut purta scrisoarea cu mine, dar Anna nu a îndrăznit să arate.
(A. Ivanov.) 2. Chiar și vecinii vampirilor, cu care fusese odinioară într-o relație foarte prietenoasă, uneori arătau plini de viață și veselă ca Magicienii de Lumină. (S. Lukyanenko.) 3. Genka era supărată de tot: furtuna vântului, zgomotul ferestrei, muzica zgomotoasă a receptorului. (V.Krapivin.) 4. Consilierul Curții a examinat cu atenție tamburul și și-a îndreptat atenția asupra președintelui, unui domn frumos, bărbierit într-o tunica cu o poarta albă în picioare -
porecla. (B. Akunin) 5. Și nu refuz! Memoria Mamochkin de tatăl meu a trecut, a murit în partea din față, iar când a plecat de război, a spus: „Ai grijă, fiica mea, singura amintire a mamei noastre draga“ Și a murit și am rămas orfan în întreaga lume. Și nu am nici un ajutor și nici un sprijin de la nimeni și numai tu încerci să mă jignesti într-un fel, este absolut teribil să-mi fac viața, deja murdară. (Brief Vainers.) 6. A ajuns la ridicol. Semnești, uneori, cuiva acolo cu sentința la moarte și râzi, amintindu-i de glumele și cuvintele ei ridicole. (E. Schwartz.) 7. Fiecare husari a rămas regiment de husari în Chomutov ca a scris un contemporan, „a avut o mulțime de iubitori de carte de joc mare si betii homerice cu luminile, muzica si femei dans.“ (V. Pikul.) 8. Am stăpânit vraja dragoste vraja și a decis să practice pe băiatul unui vecin, din moment ce el încă nu ratează șansa de a arunca o privire la mine când stau pe balcon într-un costum de baie și bronza. (S. Lukyanenko.) 9. Astăzi, de exemplu, văd: un fluture zboară. Capul este mic, fără creier. Aripi - bizar, bizar - prost prost! Bradul este prost. Stejarul este un fund. Râul e un rahat. Nori sunt idioți. Oamenii sunt escrocii. Asta e tot. 10. Angelina a închis ochii și a acoperit urechile cu mâinile, dar încă auzit în curte lovit împușcat (E. Schwartz.) - uscat, scurt, aproape imposibil de distins, printre hohote de rachete și biscuiți creșterea în cerul înstelat. (B. Akunin.) 11. Inspirația este gunoi! O grămadă de muncă este mai importantă. La o singură inspirație nu veți merge departe. Genius este doar un talent care funcționează și funcționează. până când moare, nu-i așa? Trebuie să ștergi - atunci se va rezolva. (V. Pikul.) 12. Mersul pe jos este acum în urma Olka, Ivan, privind cu milă silueta ei fragilă, a simțit-o fără apărare și neajutorat în această lume, exploatarea lemnului de foc și fier, a simțit pentru tatăl ei ceva. (. Ivanov) 13. Saprykin, sbychu, uitându-se la perete, pe deplin abordate în cadrul ședinței, și nu am văzut ce am văzut: Zheglov a marcat doar cinci cifre! (.. Br Viners) 14. Desigur, căldura de moment Seryozhka prihvastnul: patru „luptă“ caprele nu s-ar găsi pe toate străzile din jur. (V.Krapivin.) 15. Exact la miezul nopții! Vino la hambar. Nu am timp să mă ocup. Ești atrăgător, sunt atractiv - ce pierzi timpul? La miezul nopții. De la hambar. Aștept. Nu regreta. (E. Schwartz.)
Exercitarea 17. Faceți o analiză fonetică completă a cuvintelor de mai jos. Când analizați, descrieți fiecare silabă, compoziția fonică și dați o caracterizare detaliată articulară a tuturor sunetelor.
Exercitarea 18. Compuneți cuvintele din sunetele date:
Exercițiul 19. Transcrieți cuvintele și notați acelea în care numărul de litere și sunete este același, apoi cele în care literele sunt mai mari decât sunetele, apoi cele în care sunetele sunt mai mari decât literele.
Exercițiul 22. Înlocuiți în cuvinte un sunet consonant cu altul, astfel încât să apară cuvinte noi, de exemplu: un tort este un mors.
Păcat, cuie, bun, două, labă, dinți, păsărică, nisip, lut, jackdaw, nurcă, pană, melancolie, lumină, jurnal, cadru, turn, vază, rău.
Exercitarea 23. Notați cuvintele, introducând acolo unde este necesar, ь. Distribuiți exemplele în trei grupe: 1) softness este determinată de asimilarea softului ulterior; 2) moliciunea nu este asociată cu asimilarea; 3) există un loc pentru scrierea cu combinații de nsch, nch, pch, chn, chk, nyk (setat atunci când în aceste cazuri este scris și când nu este scris).
Exercitarea 24. Determinați dacă există foneme vocale identice în fiecare dintre cuvintele date.
Fustă, ceai, spini, cumnată, mama, nora, yule, lapte, inspecție, acasă.
Exercitarea 25. Faceți o diviziune sintactică a frazei. Asigurați stresul sintagmatic și frazal.
1. Căzând în zăpadă, infanteria mergea, bate clame de urechi, se ascundea în spatele mâinilor de vânt. (K. Simonov.) 2. Când am pierdut complet speranța de a găsi o cale, luminile au apărut înainte. (V. Korolenko.) 3. De unde aceste zeci de milioane de maeștri, ingineri, piloți combină operatori, comandanți, oameni de știință? (M. Gorky.) 4. Mi-am dorit să distrug floarea, care era bună în locul ei, și am abandonat-o. (L. Tolstoy.) 5. Era evident că întregul tufiș era mișcat de o roată și, după ce sa ridicat, era așezat în lateral, dar totuși era în picioare. (L. Tolstoy.)
Exercițiul 26. Notați exemplele în două coloane - proclinice și enclitics.
Nu trebuie să vii acasă de la casă, să priviți în curte, să priviți, să strigați, să strigeți, pe teren, să-l aveți, doar plângeți, fără efort, lăsați-o să se construiască, dar cum, atunci este adevărat și eu sunt.
Exercițiul 27. Observați modul în care semnificația următoarelor propoziții variază, în funcție de diferitele împărțiri ale acestora în sintagme.
1. Eugene a simțit că sora pur și simplu nu renunță. 2. Acest om a spus în repetate rânduri că fratele său Anton nu a fost niciodată un profesor. 3. Vânătorul trăiește carnea. 4. Prietenii ei îi plăceau cărțile vechi.
5. De pe veranda fetelor a fost auzit cântatul. 6. Le-am hrănit cu căpșuni de la oaspeții noștri.
surse științifice relevante:
1. Subiectul dialectologiei, locul ei în știința limbajului. Caracteristicile generale ale peisajului dialect al limbii ruse. 2. Istoria studiului dialectelor ruse. 3. Metode pentru descrierea dialectelor: monografice,
Clasificarea acustică a sunetelor Fonetică acustică. Dispozițiile sale principale Clasificarea clasică a sunetelor. Vocalismul Consonantismul lui Archimophon Phonum Von Hyperphoneme Cum se referă subiectul
Phoneme ca o familie. Transcrierea. Contrastând consoanele cu voce fără voce. Procese fonetice (alternare). Sinonime, omonimie, polimie a morfemelor non-rădăcină. Retrăiți de reguli
1. Conceptul de limbaj sistem audio 2. Aparatul articulator al omului. 3. Unități Supersegment. Silabă. Scurte teorii. Unități suprashell. Accentul. 5. unități Supersegment. Intonația 6.
1. Subiectul fonetic. Unități segmentare ale fluxului de vorbire: expresie, sintagmă, cuvânt fonetic, silabă, sunet. 2. Unități supersegmentnye ale limbii ruse și semnele lor (stres, intonație). 3.Foneticheskie
Dezvoltarea științei este "cultura de vorbire" în Rusia. Principalele aspecte ale accentului verbal rus Știința modernă "Cultura discursului". Sarcini, principii. Mijloacele de bază fonetice ale limbii ruse. Conceptul de
1 limba rusă, printre alte limbi ale lumii. Limba rusă în societatea modernă. 2 Limba și vorbirea în tratamentul lingviștilor moderni. Nivelul limbajului. Funcțiile limbii. 3 Limba națională și limba sa
Sintaxa ca o secțiune a gramaticii. Subiectul sintaxei. Sintaxă de conectare cu vocabular, fonetică, formarea de cuvinte. Direcții moderne în studiul sintaxei. Unități de bază ale sintaxei. specificitate
I. Limba rusă modernă Secțiunea de fonetică este scrisă pe baza manualului de către Pozharitskaya-Knyazeva 1. Caracteristicile artistice ale sunetelor limbii ruse și caracteristicile bazei sale articulare.
Subiectul și sarcinile de fonetică. Metode de studiere a foneticii. Distincția clară a vorbirii. Unități fonetice segmentale și super segmentale (punct de vedere tradițional). Unități și caracteristici segmentale.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: