În organizarea monitorizării dezvoltării copiilor de vârstă mică participă șeful, un educator senior, o asistentă medicală și, bineînțeles, un educator al unui grup de vârstă timpurie.
Educator trebuie să fie de a conduce pe copii să se adapteze la condițiile de foi DOW, cartografiere dezvoltarea și comportamentul copiilor (în ceea ce privește dezvoltarea mentală) și definirea parametrilor copilului dezvoltat K.L.Pechoroy, G.V.Pantyuhinoy, L.G.Golubevoy .
Scopul controlului este acela de a determina nivelul actual al dezvoltării fiecărui copil și a grupului de vârstă în ansamblu. În același timp, se dezvăluie corectitudinea influențelor medicale și pedagogice, condițiile de educație, calitatea întregii activități educaționale a instituției preșcolare.
Monitorizarea sistematică vă permite să detecteze abateri în dezvoltarea inițială a copilului, comportamentul său în timp util pentru a ajusta efectul educațional, precum și în planificarea activităților să se ia în considerare nu numai programul actual, dar nivelul actual de dezvoltare și comportamentul copiilor. (vezi schema de dezvoltare a copilului)
Bazându-se pe materiale privind caracteristicile dezvoltării mentale a copiilor de vârstă mică, dezvoltate de N. M. Shchelovanov, N.M. Aksarin, ia în considerare următoarele:
1. Cu cât copilul este mai mic, cu atât mai repede se dezvoltă, cu atât mai des schimbarea locului de muncă, sunt necesare condițiile de creștere. Prin urmare, în primul an de viață, gradul de maturitate al copilului este monitorizat pe o bază lunară (într-o familie), al doilea - o dată pe trimestru, pe a treia - o dată la fiecare șase luni, într-o grădiniță.
2. Un copil mic, ca un adult, are toate funcțiile corpului interconectat și perceput în unitate: starea de sănătate, dezvoltarea fizică, neuropsihologică, comportamentul. Prin urmare, controlul asupra acestora se realizează simultan, pe baza rezultatelor, este planificat un plan cuprinzător de lucru în domeniul sănătății.
3. Dezvoltarea copilului este inegală: în diferite perioade de vârstă, anumite abilități se formează cel mai intens. Deci, vârsta de viață a unui copil de la 1 an la 2 ani poate fi împărțită condițional în 4 perioade de dezvoltare:
1d. 1mes. - 1r. 6 luni;
1d. 4mes. - 1r. 6 luni;
1d. 7 luni. - 1r. 9 luni;
În al treilea an de viață există două perioade de dezvoltare a copilului:
2d. 1mes. - 2y. 6 luni;
Fiecare dintre ele controlează:
1. Înțelegerea discursului.
2. Discurs activ.
3. Dezvoltarea senzorială.
4. Jocurile și acțiunile cu obiecte.
5. Activitate picturale.
6. Activitate constructivă.
7. Gradul de dezvoltare a mișcărilor generale.
8. Formarea aptitudinilor de independență.
Pe lângă dezvoltarea psihică, este necesară monitorizarea reacțiilor comportamentale, cum ar fi somnul, apetitul, starea de spirit, precum și caracteristicile individuale, anumite trăsături de personalitate ale copilului.
Abaterile în comportamentul copilului pot fi rezultatul măsurilor pedagogice incorecte folosite de părinți și educatori, dar pot constitui un simptom al bolii. În acest caz, este necesar să consultați un medic.
În procesul de monitorizare a dezvoltării neuropsihologice a copiilor, pot fi utilizate următoarele metode de bază:
1) Chat cu mama.
2) Observarea copilului în grup (dezvăluind caracteristicile lui
3) Diagnosticul dezvoltării mentale (identificarea nivelului CPD).
Din metoda de diagnostic de observație obișnuită este caracterizată prin aceea că, controlul se realizează printr-o singură metodă, uneori cu ajutorul oricărui material într-o anumită situație, care este cât mai aproape de condițiile naturale ale vieții copilului. Este important să se stabilească un contact strâns cu copilul, adultul cu atitudinea sa ar trebui să inspire copilul cu încrederea că sarcina propusă este în puterea sa. Cu toate acestea, diagnosticul de comportament adult este neobișnuit: el trebuia să nu învețe un copil ceva, dar numai identifica cu pricepere abilități deja formate, fără a recurge la solicitările.
Copilul, de regulă, așteaptă evaluarea de către adulți. Și dacă copilul a reușit să facă față sarcinii, trebuie să-l lăudați.
Dacă copilul nu îndeplinește sarcina pentru oricare dintre liniile perioadei sale de dezvoltare, profesorul verifică nivelul cunoștințelor și abilităților sale pe aceeași linie, dar vârsta este mai mică. Nivelul de dezvoltare a mișcărilor poate fi determinat în clasele de gimnastică, aptitudinile de independență în realizarea momentelor regimului.
Observațiile asupra comportamentului copiilor sunt efectuate zilnic. În termeni de criză, rezultatele observațiilor sunt înregistrate pe harta de dezvoltare a copilului.
În diagnostic se monitorizează:
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: