Profesorul, psihologul Sofya Vedyushkina - despre ce este pedagogia TRIZ și de ce părinții din ce în ce mai avansați sunt interesați de ea.
TRIZ (Teoria INVENTIVI Rezolvarea problemelor) a venit cu Genrich Altshuller - inventator sovietic, scriitor de science fiction, cunoscut sub pseudonimul Henry Altos.
Acest om a lucrat mai mult de 40 de ani pe metodele prin care inginerii sovietici au crescut productivitatea. În URSS, în condiții de resurse limitate și de standardizare, nu era ușor pentru oamenii de știință să producă constant ceva nou și original. Dar Altshuller a reușit să dezvolte mai mulți algoritmi eficienți care au ajutat oamenii de știință să lanseze procesul creativ în orice situație. Și ceea ce este mai important este obținerea unui rezultat bun. Acum, aceste metode sunt folosite nu numai în domeniul științei, ci și adaptate pentru afaceri, educație.
„Letidor“, a vorbit cu centrul profesor «SMART STUDIOS» Sophia Vedyushkin despre ce clase TRIZ utile pentru preșcolari și elevi din clasele primare.
Ce este pedagogia TRIZ?
TRIZ-pedagogia este un instrument de creativitate. gândirea critică și logică a copilului, imaginația. De asemenea, copiii învață să lucreze într-o echipă, să se prezinte, să se exprime și să-și exprime gândurile. Un aspect distinct al pedagogiei TRIZ este punctul de vedere al oricărei probleme ca o problemă deschisă, adică una care nu are o soluție corectă. În viața de zi cu zi avem mult mai multe șanse să întâlnim exact aceste situații, în timp ce în grădină și la școală copiii sunt învățați ideea că răspunsul corect este întotdeauna unul.
Scopul principal al TRIZ-pedagogie - educația personalității creatoare, dar merită să clarifice faptul că nu este vorba despre dezvoltarea diferitelor moduri de exprimare prin diversele forme de artă, și de a dezvolta capacitatea de a inventa noi în cazul în care există mai mult sau mai puțin o anumită sarcină. O persoană care și-a însușit abilitatea imaginației creatoare nu are nevoie să aștepte atunci când se va lumina, muza, el poate începe să „fi creativ“ în orice moment. Desigur, în procesul nașterii ceva nou persoană poate vizita inspirația, dar poate nu pentru a vizita. Dar el va obține rezultatul oricum.
O parte importantă a metodologiei este munca în grup. Procesăm de la faptul că o persoană adultă, de regulă, lucrează într-o echipă și, prin urmare, trebuie să rezolve probleme cu colegii săi.
Când copilul este pregătit pentru cursuri
Părinții pot încerca să aplice în interacțiunile lor cu copilul unele tehnici de pedagogie TRIZ de la o vârstă fragedă, de îndată ce începe să vorbească în fraze. Pentru clasele de grup pe TRIZ, este logic să-i dai copilului nu mai devreme de 4,5 ani.
Două condiții importante sunt importante pentru cursuri. În primul rând, copilul ar trebui să aibă un discurs bine dezvoltat. În al doilea rând, trebuie să existe o înțelegere a diferenței în realitate din spațiul ficțional, din ceea ce există doar în imaginație. Cum să verificați dacă copilul simte această diferență? În cazul în care copilul utilizarea de 2-3 ani pe scară largă a în joc elemente supleanți - de exemplu, un băț devine un termometru, lingură sau arme în funcție de scena - înțelegerea este deja începe să apară. La o vârstă mai înaintată, un indicator important este cât timp și cu entuziasm copilul își păstrează un rol în jocul de poveste.
Copiii care nu au învățat încă un efort să se scufunde în spațiul de fantezie, de multe ori se repetă pentru toate adulți sau colegii, care pot fi observate în cursul ocupării forței de muncă.
Mulți oameni cred că abilitatea de a juca și fantasize - în mod inerent un copil, dar în lumea modernă a orașului mare, în cazul în care jocul este foarte puțin spațiu, de multe ori destul de ciudat, în mod conștient și intenționat (de multe ori cu ajutorul unor experți) pentru a cufunda copilul în cultura jocurilor de noroc este necesară adulți. În același timp, copilul dezvoltă fantezie.
Este demn de remarcat faptul că TRIZ pedagogia a fost de lucru cu o fundație existentă, și nu este angajată în formarea sa, adică, în cazul în care copilul este, în principiu, nu este gata să vină la el sau procesul nu este interesant, este puțin probabil că va duce departe sesiuni de grup. În acest caz, cel mai bun sfat este de a juca mai multe jocuri complot-role-playing.
Despre evaluări
Nu există evaluări în grupurile preșcolare. Elevii sunt obișnuiți să-și evalueze propriile rezultate. Se întâmplă așa. Le dau o misiune. De exemplu, trebuie să vă dați seama cum să faceți față Medusa Gorgona, având în vedere că oricine se uită la ea se transformă în piatră. Fiecare, la rândul său, oferă una sau mai multe soluții. Și apoi copiii discută care este răspunsul mai bun. Ei înșiși au prezentat versiuni, cum este posibil să o estimați.
Ca rezultat, am ajuns la ceea ce este soluția cea mai originală, este ușor să pună în aplicare, cel mai ieftin și așa mai departe ... Profesorul încearcă să nu stea etichete: este corect și nu este. Nu este o coincidență una dintre cele mai comune exerciții în clasă: avem un obiect și de apel caracteristicile sale pozitive și negative, indicând astfel copiii cât de mult depinde de punctul dvs. de vedere.
O diferență importantă a pedagogiei TRIZ de la metodele de dezvoltare timpurie
Majoritatea centrelor de dezvoltare se concentrează acum asupra faptului că copiii ar trebui să fie introduși cât mai curând posibil în cifre, culori, forme și alte lucruri. Și aici putem să vă luăm jucăriile preferate ale copilului, cifrele pe care le cunoaște și să le lucrați. Prin păpușa mănușii, prin obiectele care se află în grup. Se pare, lecțiile noastre sunt universale: ele sunt potrivite pentru cei care scriu bine, și cei care dețin creionul rău, cei care citesc și cei care nu cunosc o singură literă.
Despre rezultatul
Rezultatul orelor nu poate fi întotdeauna vizibil la părinți, cum ar fi atunci când predați lectură, scris sau scris. Cu toate acestea, părinții sensibili vor observa rapid modificări. Copiii, în care folosesc în mod regulat astfel de tehnici devin mai active, curioase, mai argumentand, a pus argumente mai detaliate și complexe, imaginația lor devine mai bogată și mai interesantă. Astfel de copii încep să exploreze totul, de aceea TRIZ contribuie, în principiu, la formarea unei imagini științifice a lumii. În același timp, în școală, astfel de copii pot deveni inconfortabil - ei cer de multe ori prea multe întrebări, oferă soluții neașteptate care nu sunt acoperite de manual.
Cu toate acestea, sunt absolut sigur că cursurile TRIZ vor servi unui scop bun și vor fi utile în viitor atunci când rezolvă probleme de viață.
Trimiteți-le prietenilor: