Când Micul Print, din opera omonimă a lui Antoine de Saint-Exupery, a întrebat geograful unde să meargă, el a sugerat: "Vizitați planeta Pământ. Are o bună reputație. Din păcate, acum reputația Pământului este "pătată".
Istoria omenirii este legată în mod inextricabil de istoria naturii. În stadiul actual, problemele legate de interacțiunea tradițională cu omul au devenit o problemă globală de mediu. Dacă oamenii, în viitorul apropiat, nu învață să aibă grijă de natură, se vor ruina pe ei înșiși. Și pentru aceasta este necesar să cultivăm cultura și responsabilitatea ecologică. Și pentru a începe educația ecologică, este necesar de la vârsta școlară mai tânără, pentru că atunci cunoștințele dobândite pot fi transformate mai târziu în credințe puternice.
Educația ecologică este una dintre cele mai importante direcții în educația modernă. Formarea unei atitudini responsabile față de natură la copii este un proces complex și de lungă durată. Rezultatul său ar trebui să fie nu numai dobândirea unor cunoștințe și abilități, ci și dezvoltarea abilității emoționale, abilității și dorinței de a proteja, îmbunătăți, înnobila mediul natural. Elevii, care au primit anumite idei ecologice, vor fi mai atenți în privința naturii și a bogățiilor sale. În viitor, acest lucru poate afecta îmbunătățirea situației ecologice din regiunea noastră și din țară.
Școala primară este una dintre primele linkuri unde se pun bazele culturii ecologice. O mare moștenire în domeniul educației copiilor prin mediul înconjurător ne-a lăsat-o remarcabilul profesor V.A. Sukhomlinsky. În opinia sa, natura este baza gândirii, sentimentelor și creativității copiilor. Raportul dintre copii și adolescenți la obiectele de educator naturii este strâns legată de faptul că natura - este pământul nostru, pământul pe care le cultiva și hrăni pământul, transformat de munca noastră. Natura însăși nu aduce, educă numai interacțiunea activă cu ea. Pentru ca copilul a invatat sa inteleaga natura, sa isi simta frumusetea, sa isi protejeze bogatia, este necesar sa-l altoiasca din copilaria timpurie.
Pentru a aduce toate aceste sentimente la copii, este necesar să se folosească diferite metode și forme de lucru în această direcție. În opinia mea, una dintre formele principale de educație ecologică a copiilor cu dizabilități intelectuale este o excursie în natură.
Excursia este o formă de organizare a procesului educațional, care permite observarea și studierea diverselor obiecte, fenomene și procese în condiții naturale, direct în natură.
În timpul excursiilor ecologice sunt rezolvate următoarele sarcini:
- să învețe să efectueze observații ecologice în natură;
- să extindă și să sistematizeze cunoștințele despre interrelații în natură și despre protecția acestora;
-să dezvolte capacitatea de a trage concluziile corecte și de a aplica cunoștințele dobândite în practică;
- promovarea dezvoltării interesului cognitiv, extinderea orizontului, completarea vocabularului activ al elevilor;
- practica regulile comportamentului personal în natură și tehnicile de siguranță;
-educa o atitudine atentă, rațională și dragostea față de mediul înconjurător.
Excursiile sunt diferite în ceea ce privește scopul, conținutul, locația.
Conversație introductivă înaintea excursiei, întrebări ale tutorelui în timpul excursiei, sumare - toate aceste etape ar trebui să atragă atenția copiilor asupra naturii înconjurătoare.
Excursii în natură sunt o formă eficientă de educație de mediu, contribuie la formarea sistemului ecologic de competențe, mentalitate, cultură, își lărgească orizonturile, reumplute vocabularul activ al elevilor, formarea unui stil de viață sănătos. Există întotdeauna atenția copiilor neobhodimoobraschat asupra consecințelor negative cauzate de o ședere în natura obiectului observat un număr mare de oameni, copaci rupte, călcat în picioare, piese de gunoi, locuri arse de incendii.
În timpul excursiei, se stabilesc relații cauzale adecvate, se stabilesc reguli de comportament ecologic competent. În natură, relația dintre copii se schimbă, ei devin mai blânzi, mai receptivi, întotdeauna ajută unii pe alții. O atenție deosebită este acordată studierii problemelor de siguranță atunci când vizitați parcurile, pădurile, rezervoarele de apă. Acest lucru contribuie la dezvoltarea capacității de a avea grijă de sănătatea prietenilor, de sănătatea proprie și de menținerea vieții.
În procesul de observare, se formează o importantă personalitate personală, cum ar fi observarea. Abilitatea de a observa va permite să dați numele corect acelui sau acelui obiect al naturii. Observarea este o caracteristică care este formată în întregime pe deplin, cu atât mai mult observatorul practică. În turneu, puteți lua în considerare și situații de căutare-problemă. Situațiile problematice formează o parte organică a procesului cunoașterii și sunt în interacțiune indisolubilă cu observarea, activitatea practică și explicația.
Excursiile la natură au o mare importanță cognitivă și educațională. Sarcina mea este să transmit minții și inimile elevilor mei că starea mediului depinde de starea mediului înconjurător.
Pe baza observațiilor și a impresiilor primite în timpul excursiilor, copiii, cu ajutorul meu, au compus mini-povestiri despre animale sau plante interesante care au fost amintite; a participat la expoziții școlare de meserii realizate din materiale naturale, un concurs de fotografii și desene, pentru care au primit în mod repetat certificate de onoare.
De exemplu, am petrecut astfel de tururi ca „Familiarizarea cu natura pământul natal“, „Culorile toamnei“, „modificări de primăvară în natură“, „aterizare ecologică“, însoțite de observațiile făcute misiuni pentru a colecta materiale naturale, de colectare a gunoiului, au contribuit la o cunoaștere profundă, informale natura vie a orașului natal, inculcarea iubirii pentru ea, înțelegerea frumuseții ei, nevoia de a avea grijă de ea.
Procesul de educație a culturii ecologice în vîrsta școlară de juniori include diferite tipuri de activități comune ale copiilor și adulților, diverse forme de combinare a jocurilor și creativității. Elevii mei au luat parte la acțiunea de protecție a naturii "Păsările de hrănire în timpul iernii".
De o mare importanță în educația ecologică I iau excursii în muzeul de istorie locală numit Dimitrie Vangeygeyma, în cazul în care copiii să se familiarizeze cu mediul local și caracteristicile istoriei locale, afla mai multe despre flora și fauna țării sale natale, despre viața și tradițiile oamenilor care au trăit înaintea noastră în zona Dimitrie.
Interesant și informativ a fost excursia în cariera turnului Mihailovsky de prelucrare și de prelucrare Zheleznogorsky district. Aici, băieții s-au confruntat cu problema poluării mediului asociată extracției minereului de fier printr-o cale de carieră (deschisă).
Toată lumea știe valoarea tur în educație estetică, pentru a trezi în elevi un sentiment de emoție și de emoții inspirate de frumusețea naturală a țării sale natale, în formarea credinței în necesitatea de a proteja. Din nefericire, mulți dintre elevii mei vin la școală cu percepții foarte înguste, limitate și de consum asupra naturii. Există o cale lungă și grea pentru inimile copiilor de a le deschide o lume uimitoare, diversă și unică a naturii. Și sarcina mea este să-i învăț pe copil să trăiască în armonie cu natura, să-și păstreze sănătatea, să-și iubească mica patrie, oamenii din jur și planeta Pământ.
4. Ziarul ecologic "Rodnichok".
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: