Sociogenetica bazata pe inteligenta sociala.
Partea. 2
3. Sociogenetica bazata pe inteligenta sociala
Principalele poziții conceptuale și metodologice ale sociogeneticii sunt determinate de următorul sistem teoretic.
Regulamentul 5. Sistemul și clasificarea ontoloy. transformarea lor în ontologie creativă, bazată pe noțiunea de „creativitate ontologică“ ca fiind cea mai importantă și ZDUO sistemogeneticheskoy drept logica, principiul complementarității clasificării adîncire de sistem „de bază“ Systemological sociogenetics
Legile de creștere a proiectivității și reflexivitatea inteligenței sociale întăresc rolul inteligenței sociale în mecanismul de moștenire în tehnologie, în special în procesul tehnologic prin faza de proiectare.
Toate funcțiile agregate de inteligență socială de mai sus formează mecanismul antropogenezei sistemelor antropice și, în consecință, legea antropogenezei în tehnogeneză.
Creșterea reflexivitatea inteligenței sociale este de natură de jos în sus în formă ondulată a „cicluri de reflecție“, care sunt considerate ND Kondratiev ca „constiinta intertransformation -. Indzhividualnogo colectiv și vice-versa“ Intelectul public, componentele sale # 151; știința, cultura, educația sunt revoluții periodice reflexive. "Push" la astfel de revoluții se formează atât în știință, cât și în artă, în cultură, în sfera spirituală a societății.
Sociogenetica apare ca un sistem de gene externe (ecto-) și interne (endogene) ale sociumului.
Antroposfera se înscrie în tehnosferă (sfera energiei, informosferă), economie, intelectosferă, psihosferă, cultură și educație. E # 1105; interacțiunea cu pământul # 1105; s, biosfera, cosmosul ia forma unității prin mecanismul ZDUO, interacțiunea ciclurilor și a timpului de sistem.
Sociogenetica uneste si armonizeaza structurile ciclosensorilor externi si interni. În acest context, are intenția de a deveni un sistem de genetică a socio-ososferei.
Mecanismele ZIZR și ZGSV determină formele de policiclism și inegalitate în fiecare dintre supersistemele și subsistemele socio-sistemului.
4. Genetica educațională și teoria reformei.
Teoria reformelor educaționale face parte din inovația educațională, teoria experimentului educațional. Educația genetică este concepută pentru a completa fundamentele conceptuale pentru proiectarea reformelor educaționale, tratarea atentă a tradițiilor educației naționale.
Schimbarea spectrului de frecvențe al sistemelor educaționale în direcția părților de lungă durată a spectrului necesită crearea unui mecanism ciclic de reformare sincronizat cu ciclurile principale.
În acest scop, ele necesită un studiu aprofundat al manifestării dezvoltării inegale a educației sub formă de căi educaționale și pedagogice, distribuția lor pe regiuni.
Tehnologia de reformare ZSVG are ca scop formarea de zone profilate ale formării bazate pe software de concentrare a proceselor de resurse inteligente și economice avansate, lor de dezvoltare „încapsulate“ determină # 1105; decalaj de timp nnom (perioada de incubație), urmată de un transfer de tehnologii educaționale.
5. Sociogenetica și dezvoltarea lumii.
Sociogenetica face parte din armamentul intelectual, în general, în tendințele sale de dezvoltare față de adevărata autoguvernare.
Deoarece istoria gestionată, Gestionarea evoluției socio-naturale este o formă a unui nou tip de autoguvernare socială în care comunitatea mondială dobândește trăsăturile comunității noospherice.
În prima secțiune, am pus o problemă și, într-o oarecare măsură, am pus bazele Marii Logici a Evoluției Socio-Naturale. Sistemogenetica și sociogenetica oferă o înțelegere mai profundă a acestei logici.
Managementul evoluției socio-naturale nu înseamnă „imagine“ a controlului tradițional impuls, iar acest lucru înseamnă controlul „imagine“ în cazul în care impactul va juca rolul de armonizare a ciclurilor de impact de dezvoltare. Pentru aceasta, gândirea, intelectul, trebuie să devină un "ciclu" neliniar.
Sociogenetica, genetica educațională, părțile sale teoretice - sistemogenetica, teoria ciclurilor, teoria lanțurilor cauzale, teoria timpului sistemului etc. ar trebui să ajute la transformarea unei persoane într-o existență non-clasică, ca fiind demnă de rațiunea sa.
Pentru umanitate de la Altele istorice. care a fost caracteristică a puterii reale și civilizații, ca o formă de înstrăinare din istoria sa ca o forma de incontrolabilitate sale, la rândul său, de secole, XX și XXI au format două moduri: în uitarea istorică și istorică Geneza. Primul - înseamnă Moartea civilizației, al doilea - viața sa lungă. sociogenetics Devenind ar trebui să devină o „cărămidă“ în dezvoltarea de cunoștințe, care ar lua la drumul de armonizare a creativității umane și creativitatea naturii.
Trimiteți-le prietenilor: