1. Un scurt curs în istoria etnopedagogiei și a pedagogiei populare. Subiectul, obiectul etno-pedagogiei. Principiile, sarcinile, funcțiile sale. Concepte de bază ale etnopedagogiei: educația etnică, educația etnică, națiunea, etnia.
2. Locul etno-pedagogiei în sistemul de științe pedagogice. Interrelația etnopedagogică cu alte științe: etnopsihologie, filozofie, etnografie, etnosofie. Bazele culturale, filosofice, psihologice, etnografice ale etno-pedagogiei.
3. Documente privind politica națională a Republicii Kazahstan. Starea actuală a tradițiilor etno-culturale în condițiile unui stat național suveran.
Cuvinte cheie: etnopedagogie, educație etnică, etnografie, etnosofie, etnopsihologie.
În ultimii ani, interesul pentru problemele metodologice a crescut semnificativ. Motivul pentru care oamenii de știință se interesează în creșterea arsenalului de instrumente de cercetare, în legătură cu care selecția acestora devine din ce în ce mai complexă. Un alt motiv pentru creșterea interesului în metodologia este „naturală relația sa cu întregul complex al științelor sociale, în special în filozofie și sociologie, este baza teoretică a filozofiei și ideologiei.“
Bazat pe ideea conexiunii de trei tipuri de activități în domeniul pedagogiei: o abordare practică, în mod special - științifică și metodologică întreprinse în două forme - sprijin metodologic și de cercetare metodologică, VV Krajewski încearcă să răspundă la următoarele întrebări, care sunt de o mare importanță pentru știință și practică: „Ce înseamnă să se angajeze în metodologia pedagogică? Cine ar trebui să fie implicat în metodologia pedagogiei? Care sunt modalitățile de obținere a cunoștințelor metodologice? ". Toate acestea am încercat să vizualizăm în tabel.
De fapt, ca V.V. Krajewski, „metodologia de pedagogie, consolidarea funcțiilor sale de reglementare, ceea ce este scopul său, convertește în mod direct activitatea științifică indirect activități -pedagogicheskuyu.“ În acest sens, punctul de vedere și-a exprimat în felul următor: „Metodologia de pedagogie - nu este doar un sistem de cunoștințe despre fundație și structura științelor pedagogice, principiile abordării și metode de obținere a cunoștințelor, care reflectă activitățile didactice. Este sistemul de activități pentru obținerea unor astfel de cunoștințe și sprijin metodologic pentru cercetarea științifică pedagogică specială, obținând noi cunoștințe metodologice ". Astfel, activitatea pedagogică practică - obiectul predării științei și a activității științifice - obiectul metodologiei de predare a științei. Reflectarea aspectelor esențiale ale activității de subiect acolo konkretnonauchnaya teorie. Subiectul metodologiei este raportul dintre reflectate și reflectate, de exemplu, ea explorează relația, relația dintre obiect și teoria sa.
Motivele motive pentru includerea acestor grupuri în compunerea cunoștințelor metodologice, învățăturile consideră: universalitatea; soliditate; integritatea construcției flexibile.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: