Lecția lumii înconjurătoare despre acest subiect - ciclul mare al vieții

Obiective: introducerea studenților în ciclul vieții de pe Pământ și legăturile principale din acest ciclu; învață să tratezi cu atenție natura.

Echipament:
  • prezentare "Cercul vieții" (Anexa 1)
  • schemă "Cercul vieții"
  • cărți: "organisme producătoare", "organisme de consum", "organisme distructive";
  • costume ale eroilor din basm "Regele leului": Mufasa și Simba.

1. Moment organizatoric







Pe ecran este o imagine a naturii, sunete muzicale liniștite (Anexa 1. Slide 1).
- Băieți, priviți-vă unii pe alții, zâmbiți. Astăzi veți găsi o muncă interesantă, amiabilă și sunt sigur că vă veți descurca.
- Vom continua să vorbim despre natură, despre componentele sale și despre atitudinea atentă față de ea. (Diapozitive: 2-5)

Natura este frumoasă, eu singur am grijă de tine,
Tu ai dat cerul și pământul,
Și voi fi asistentul lor din secolul trecut.
Pentru că m-am născut un bărbat!

2. Repetarea studiului

- Ține minte, băieți, ce fel de natură este? (Live și Inanimate)
- Cum rămâne cu natura non-vie? (Apă, aer, soare, pietre)
- Ce legătură are viața sălbatică? (Animale, plante, ciuperci, microorganisme)
- Care este diferența dintre natura vie și cea nonliving? (Ființele vii respira, hrănesc, dezvoltă, aduc urmași, mor).
- E bine. Ce subiect am studiat în ultima lecție? (În domeniul ciupercilor).
- Vă rog să răspundeți la întrebările mele.
- Ce sunt ciupercile? (Comestibile și necomestibile).
- Care este semnificația pădurii de ciuperci?
- Cum sa alegi ciupercile?
- Ai avut sarcina de a pregăti un mesaj despre ciuperci.

(Povestitorii ies la bord).

Pe ecran, copiii văd imaginile de ciuperci. (Diapozitivele 6-14)

- Ce ciuperci sunt incluse în cartea roșie, de ce? (Rectulum roșu, grifon curl, păianjen purpuriu și altele) (Diapozitiv 15).

Copiii vorbesc pe scurt despre aceste ciuperci.

3. Comunicarea subiectului și sarcinilor lecției

- Despre ciupercile de azi, ne amintim încă, dar acum uita-te la aceste personaje din basm. Le-ați recunoscut? (Slide 16)
- Adevărat, acestea sunt eroii basmei "Regele leului" de Mufasa și Simba.
"Adu-ți aminte ce mi-a spus leul înțelept, Mufasa, fiului său, Simba, când au examinat savana". Acum o vom auzi.

O înscenare a unui pasaj din cartea "The Lion King".

Regele leului:
"Tot ceea ce vezi în jurul tău este într-un echilibru foarte delicat." Este necesar să se respecte toate ființele vii - de la furnici târâtori până la antelope graba.
Simba a exclamat:
- Dar mâncăm o antilopă!
Regele leului:
- Așa e. Dar permiteți-mi să vă explic. Când murim, trupurile noastre se transformă în iarbă. Și antelopele o mănâncă apoi. Astfel, suntem cu toții parte dintr-un ciclu mare de viață!
Regele Leului era absolut corect. Ciclul vieții există și fiecare organism viu și noi suntem particula sa.






- Astăzi, în cadrul lecției, vom învăța cum se desfășoară ciclul vieții pe Pământ. (Diapozitivul 17)

4. Ciclul vieții - povestea unui profesor

- Trei grupe de organisme formează baza ciclului de viață:
1. Organismele-producători;
2. Organismele de consum;
3. Organismele distructive.
(Pe tablă există cărți cu inscripții)
- Uitați-vă la schema "Cercul vieții" (Slide 18)

Organismele-producători de știință numesc plante. Deoarece numai plantele sunt capabile să utilizeze energia Soarelui, creează și produc nutrienți (zahăr și amidon) din dioxid de carbon, apă și compuși anorganici (săruri).

Organismele de consum sunt animale, deoarece consumă substanțe produse de plante.

Organismele distructive sunt bacterii și ciuperci. Bacteriile și ciupercile distrug resturile animalelor și plantelor moarte. Datorită acestora, reziduurile sunt putrezite și apoi humusul se descompune și formează sărurile necesare pentru plante.

După cum puteți vedea, reprezentanții diferitelor regate ale vieții sălbatice joacă un rol diferit în ciclul de viață. Dar fiecare dintre aceste legături este necesar.

Un rol imens în ciclul de viață îl joacă solul (Slide 19). Se acumulează humus. Din aceasta, sub acțiunea bacteriilor, se formează săruri. Ei folosesc plante pentru creștere și dezvoltare. Plantele se hrănesc cu animale.
Când plantele și animalele mor, reziduurile lor cad în sol și sub acțiunea ciupercilor și bacteriile se transformă în humus. Din humus se formează din nou sare. Ei folosesc alte plante, iar plantele se hrănesc cu alte animale.
Astfel substanțele "călătorește" în natură într-un cerc. Acest cerc se va rupe dacă cel puțin o legătură va dispărea.

5. Lucrul la manual

1) - Deschideți tutorialul la pagina 124
"Să citim textul." Luați în considerare desenul.

- Care sunt principalele legături din ciclul vieții? (Organisme-producători, organisme de consum, organisme distructive).
- De ce plantele numesc organisme - producători și animale - organisme de consum?
- Ce organisme se numesc organisme distructive? Care este rolul lor în ciclul de viață?
- Imaginați-vă că o parte a ciclului vieții, de exemplu plantele, a dispărut pe Pământ. Ce se va întâmpla?

- Ridică-te, băieți. Să jucăm jocul. Voi numi ciuperci. Dacă ciuperca este comestibilă, atunci stați în spatele ei și puneți-o mental în coș. În cazul în care ciuperca este inaccesibilă - vă răstălmăciți mâinile. (O toamnă de ungere, ciuperca biliară, podberezovik, cu ochii falsi, unt, toadstool palid, roșu, pulbere roz, agaric, russula).

7. Lucrează în notebook-uri

- Deschideți notebook-ul la pagina 56. Să citim prima sarcină.
Fă-o. Citiți a doua sarcină. Urmează.

1) Lucrați în perechi.

- Baieti, acum trebuie sa faceti modelul "ciclului de viata".

(Pe mese: foaia A-3, imagini pre-pregătite care prezintă plante, animale, ciuperci, clei).

Cursuri de vorbire. Ei folosesc modelul lor pentru a spune despre ciclul vieții.

2) Executarea testului.

- Și acum vom răspunde la întrebările testului. Trebuie să alegeți răspunsurile corecte la întrebări. (Pe masa fiecărui elev o bucată de hârtie cu un test).
Verificarea ecranului. (Diapozitive 21, 22).
Evaluarea muncii lor.
- Stabiliți-vă o estimare. Dacă totul este corect - 5, 1-2 erori - scor 4, 3 sau mai multe erori - scor 3.

- Băieți, să citim concluzia. (Slide 23)
Toate organismele vii și solul participă la un singur ciclu de viață pe planeta noastră.
- Ce trebuie făcut pentru ca ciclul vieții să nu fie întrerupt? (Trebuie să protejăm și să protejăm natura, să planteze copaci, să avem grijă de animale).
"Este adevărat, pentru că tu și cu mine suntem, de asemenea, o parte a naturii și pentru viață avem nevoie de aer curat, apă curată, lumina soarelui. Natura ne plac frumusetea. Deci, să fim un prieten al naturii! Citiți "Regulile prietenilor naturii" (Slide 24)
- Și la sfârșitul lecției, vom cânta "Prietenii lui Song of Nature".

Sună muzică. Copiii cântă o melodie.

11. Temele







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: