Lecția 24

Toate fișierele> Lecția 24. Marele Cerc al Vieții.docx

24. CICLUL DE VIAȚĂ MARE
Am o călătorie de afaceri:
Educațional: crearea condițiilor pentru familiarizarea studenților cu






ciclul vieții de pe Pământ și legăturile principale din acest ciclu.
Dezvoltarea: promovarea dezvoltării gândirii și a vorbirii; formarea
abilități de a distinge părțile logice ale materialului studiat, stabiliți
cauză și efect, compara și generaliza.
Educațional: să promoveze educația respectului
natura; promovarea formării conștiinței ecologice a studenților în
un exemplu de probleme de mediu.
O schemă giratorie: Cercul vieții; carduri "Organisme-
"Organisme distructive"
"Organismele-consumatori", "
producătorii ";
"Plante", "Animale", "Bacterii, ciuperci".
Cu c e n și p și d p o într-o
I. Verificarea temelor.
Conversație colectivă:
- Poate fi ciupercile atribuite lumii plantelor? De ce?
- Poate ciupercile să fie atribuite lumii animalelor? De ce?
- Pot fi mâncate toate ciupercile?
- Care este numele picking-ului de ciuperci?
- Ce reguli trebuie respectate la colectarea ciupercilor?
Verificați-vă ".
II. Actualizarea cunoștințelor de bază.
- Ce fel de natură? (Natura este viu și lipsită de viață).
- Cum rămâne cu natura non-vie? (Apă, aer, Soare, nori, munți
aparțin naturii neînsuflețite.)
- Ce legătură are viața sălbatică? (Animale, plante, bacterii, fungi,
germeni.)
- Care sunt semnele vieții? (Nutriție, respirație, mișcare, creștere, dezvoltare,
moarte.)
- Care este importanța aerului și a apei pentru plante și animale? (Air
necesare pentru respirație, apă pentru nutriție și creștere.)
- Pot trăi animalele fără plante și plantele fără animale? De ce?
(Plantele servesc ca hrană pentru animale și animale
participanții la reproducerea plantelor.)

- Cum se formează solul? (Pietre dure sub influența apei, a vântului și a vântului
plantele sunt în mod constant distruse. Se pare un strat slab de mici
pietricele, nisip, argilă. Nu sunt aproape nici un nutrient în ea, dar tot
unele plante nemaipomenite se stabilesc aici. Din reziduurile lor sub
acțiunea bacteriilor este formată din humus. Acum se pot soluționa aici și
alte plante care dau chiar și mai mult humus. Deci, treptat, pietrele,
Nisipul și lutul sub influența unor creaturi vii sunt transformate în sol.)
- Care este proprietatea principală a solului? (Fertilitate).
III. Mesaj despre subiectul și sarcinile lecției.
- Răspundeți întrebării și citiți subiectul lecției.
1. Sub acțiunea acestor ființe vii, humusul se transformă în săruri.
2. Ce studiază botanica?
3. Ce se întâmplă cu humusul cauzat de bacterii și ciuperci, când
humus se transformă în sare?
4. Ce conferă solului o culoare neagră?
5. Ce necesită creșterea plantelor?
6. Ființele vii, care sunt studiate de zoologi.
7. Ce rădăcini plante absorb cu apă din sol?
8. Un organism cu o pălărie și un picior.
9. Stratul superior al pământului.
10. Principala condiție pentru nutriția plantelor.
- Cunoașteți cuvântul "circulație"? (Am studiat tema "Ciclul apei din
natura ").
IV. Învățarea materialului nou.
1. Principalele legături ale ciclului vieții.
Povestea profesorului.
- Deci, tema lecției este ciclul vieții. În natură, mulți
ființe, care trebuie tratate cu grijă. De ce crezi?
să prețuim toate lucrurile vii care sunt în jurul nostru?
Orice organism viu este o parte a naturii vii. Nu fi în natura celor vii
creaturi, planeta ar fi fost destinată camerei de aburi otrăvitoare, ca și pe Venus,
sau un corp rece, pustiu, ca pe Marte. Generații noi și noi
organismele au reușit reciproc. Ei au folosit ceea ce au creat
predecesorii și, la rândul său, au transformat Pământul pentru descendenți.
Ciclul vieții există și fiecare organism viu
este partea sa. Legăturile principale din acest ciclu sunt trei
g p y n n s organisme:

1. Organismele-producători.
2. Organismele de consum.
3. Organismele distructive.
Organismele care produc.
Ei au numit cercetători ecologiști plante.
Numai plantele sunt capabile să utilizeze energia soarelui, să producă
Substanțe organice din materii anorganice - substanțe nutritive
(zahăr și amidon) din dioxid de carbon și apă, săruri. Planta ia din aer
dioxid de carbon, și eliberează oxigen. Se transformă ciclul între plante
și aerul. Planta ia săruri minerale și apă din sol. Când o plantă
moarte, din resturile sale se formează un strat fertil de sol - humus.
Se formează un ciclu. (Este demn de rememorat faptul că frunzele de plante sunt "bucătari"
care din apă și dioxid de carbon "gătesc" zahăr alimentar și amidon. aductie
această minunată "bucătărie" numai în lumină).
Organismele de consum. Sunt animale, deoarece consumă substanțe,
produse de plante. Animalul respiră aer, bea apă, mănâncă
plante. După ce moare, rămășițele sale sunt hrănite de alții
animalele și solul sunt fertilizate. Se pare că ciclul următor.
Organisme distructive. Acestea sunt bacterii și ciuperci. Bacterii și ciuperci
distrugeți rămășițele plantelor și animalelor moarte. Datorită lor, aceste reziduuri
putrezit, iar apoi humusul se descompune și se formează plantele necesare
sare.
2. Rolul diferitelor regate ale naturii vii în ciclul vieții.
Povestiri ale studenților.
- În acest ciclu participă diferite regate ale naturii vii, fiecare dintre ele
joacă un rol diferit. Și fiecare dintre legături este necesar.
Plantele sunt organismele-producători.
1. Existența lumii animalelor, inclusiv a omului, ar fi imposibilă fără
plante, care determină rolul lor special în viața planetei noastre.
2. Din toate organismele, numai plantele sunt capabile să folosească energie
Soarele, ele creează nutrienți (zahăr, amidon) de la
dioxid de carbon, apă și săruri minerale. Plantele sunt extrase din atmosferă
dioxid de carbon și produce oxigen. A fost activitatea plantelor
a creat o atmosferă potrivită pentru respirație.
3. Vegetația servește ca hrană pentru erbivore.
4. Plantele sunt principala legătură în lanțul complex al tuturor organismelor, inclusiv
persoană.
5. Cu participarea directă a plantelor, solul a apărut și s-a format.

Animalele consumă organisme.
1. Animalele în natură au o mare importanță, joacă un rol important, precum și
plante. Cele mai multe plante sunt polenizate exclusiv de animale, ele
joacă un rol important în răspândirea semințelor de plante.
2. Trebuie adăugat că animalele, precum plantele, participă la
formarea solului. Multe insecte, în seria lor de furnici, viermi și mulți
alte insecte mici dau solului o mulțime de substanțe utile, în timp ce
zdrobind-o, contribuind astfel la formarea de humus. Urmează asta
animale, ajuta plante și copaci pentru a le îmbogăți cu aer și
ventilați solul.
3. Toată lumea știe că animalele joacă un rol important în viața oamenilor. C
Un om de animal are nu numai mâncare, ci și mătase, lână, ceară,
piele și alte materii prime.
Bacteriile și ciupercile sunt organisme distructive.
1. Bacteriile și ciupercile distrug resturile plantelor și animalelor moarte.
Datorită acestora, aceste reziduuri sunt putrezite și apoi din humusul pe care îl primesc plantele
sărurile minerale necesare.
Bacteriile distrug reziduurile plantelor pentru a le extrage
necesare pentru substanțele nutritive de viață și apoi le întoarceți în sol
asimilare de alte plante.
2. Ciuperci și bacterii ca urmare a distrugerii plantelor și animalelor
Rămâne constant să îmbogățească solul cu substanțe nutritive. distruge
diverse resturi, ciuperci și bacterii servesc ca asistente medicale, curățând pădurile
frunzele frunzelor anuale.
3. Importanța ciupercilor nu se limitează doar la utilizarea lor în scopuri alimentare. În
ciupercile din industria alimentară sunt folosite în procesul de fermentare.
4. Unele specii de ciuperci sunt folosite pentru producerea de antibiotice.
3. Rolul solului în ciclul vieții.
Povestea profesorului cu elementele conversației.
- Solul joacă un rol imens în ciclul de viață.
Solul este terenul care furnizează plante alimente și apă. ea
are fertilitate. Acesta este semnul său principal. Este a
un mediu complex, treptat în care sinteza și
distrugerea materiei organice. După materia organică care se îndepărtează
pătrunde în sol unde, sub influența microorganismelor,
profundă transformare. Ca și în trecutul îndepărtat, așa că acum,
în ciuda tuturor realizărilor științei și tehnologiei, o persoană primește de pe sol aproape

tot ceea ce este necesar pentru a-și menține existența, cu excepția
resursele mării. În natură, solul ocupă o poziție intermediară între
lumea organismelor vii și natura anorganică, pentru că este caracteristică
procesul de metabolizare.
- Amintiți-vă ce reprezintă partea principală a solului. (Humus).
- Ce se formează prin acțiunea humusului? (Se formează săruri.)
- Cine le folosește? (Acestea sunt folosite pentru creștere și dezvoltare.)
"Cine se hrănește cu plante?" (Plantele se hrănesc cu animale.)
- Ce se întâmplă cu plantele și cu animalele când mor? (lor
Rămâne căzută în sol și sub acțiunea organismelor distructive
transforma în humus, iar apoi din sărurile de humus sunt din nou formate, lor
alte plante sunt folosite, iar alte animale se hrănesc cu plante.)
Lucrează cu manualul.
- După cum puteți vedea, reprezentanții diferitelor regate ale vieții sălbatice joacă diferit
(au propria lor "profesie") în ciclul vieții. Și fiecare dintre aceste legături
este necesar.
Găsiți în manual (pp. 118-119), citiți despre organismele consumatoare,
producătorii, distrugătoarele.
- Am confirmat ipotezele noastre. Luați în considerare diagrama (pag. 119). găsi
acea parte a schemei, fără de care nu va exista un ciclu de viață, plante, animale,
bacterii și ciuperci.
- Luați în considerare schema de pe tablă. Ce procese au loc în sol? (În sol
există o distrugere a rămășițelor plantelor și animalelor moarte. soldurile
putrezite, iar apoi humusul se descompune și formează cele necesare
plante de sare.)
- Așa e. Sărurile utilizează plante pentru creștere și dezvoltare.
Plantele se hrănesc cu animale. Când plantele și animalele mor, ei
Rămâne căzută în sol și sub acțiunea organismelor distructive
transforma în humus. Apoi se formează din nou sarea din humus. lor
se folosesc alte plante, iar alte animale se hrănesc cu plante. Aici
substanțe și "călători" în natură într-un cerc. Și acest cerc se va rupe dacă
solul va dispărea.
Spunând, profesorul arată un indicator al schemei situate pe
bord:
- Deci, toate organismele vii și solul participă la un singur ciclu de viață
pe Pământ.

Exercițiu pentru ochi
Ochii văd totul în jur,
Îi cerc în jurul meu,
Eyes pentru a vedea totul este dat,
Unde este fereastra și unde este pridvorul,
Voi încerca din nou,
Mă voi uita la lumea din jur.
V. Consolidarea materialului studiat.
1. Lucrați în notebook (pag. 56).
2. Discutarea situațiilor problematice.
Prima situație. Imaginați-vă că pe Pământ au dispărut: a) plante; b) animale;
c) fungi și bacterii; d) solul.
Dacă plantele dispar, atunci animalele nu vor avea nimic de mâncare. Toți mor și
se va transforma în humus. Viata se va opri.
Dacă animalele dispar, atunci nu va mai fi nimeni care să mănânce plantele. Unele plante
la toate dispar, pentru ca animalele le ajuta in reproducere. plante
va fi foarte mult, dar treptat numărul lor va scădea. Ei vor
nu sunt suficiente săruri conținute în sol.
Dacă ciupercile și bacteriile dispar, plantele vor muri din cauza lipsei lor
săruri. Și animalele mor, pentru că nu vor mai fi mâncare.
Dacă solul dispare, plantele nu vor avea unde să crească. Și bacterii și ciuperci -
nu este unde să trăiești. Animalele nu au unde să trăiască și nimic să se miște.
- Ce se poate face în domeniu (Toate organismele vii și solul sunt
participanții la ciclul mare al vieții.)
A doua situație. Imaginați-vă că o parte a pământului a dispărut
ciclul vieții. Descrieți ce se va întâmpla.
Animalele eliberează dioxid de carbon, care este necesar pentru plante,
cum ar fi apa, soarele și sarea din sol. Dioxidul de carbon este "pătură" a Pământului. În cazul în care
brusc dispare din atmosferă, va afecta în primul rând climatul.
Pe Pământ va fi mai rece, ploile rareori vor cădea. În cele din urmă este
va duce la o catastrofă globală și toată viața de pe Pământ va muri! animale
participă la polenizarea multor plante, la propagarea semințelor,
formarea solului, purificarea corpurilor de apă. Animalele sunt importante pentru
persoană. Unii oameni îl folosesc pentru alimente, primesc materii prime de la alții. Nu poți
încalcă ciclul vieții în natură.
Plantele produc oxigen, care este necesar pentru respirație ca
animalele, oamenii și plantele ele însele. Dacă Pământul nu a crescut

plante, nu ar exista nici un oxigen în aer. Și dacă nu există oxigen, atunci
animalele și oamenii nu pot trăi pe Pământ!
Aici este cel mai simplu exemplu de "Fluture și flori". Fluturele mănâncă
nectarul unei flori și astfel sprijină viața. Utilizarea florilor
fluturii sunt polenizați, iar speciile de care aparține această floare continuă
Acolo! Protejând plantele, avem grija de toată viața.
Ciupercile și bacteriile descompun resturile de plante și animale moarte, curățare
suprafața planetei de la rămășițele decăzute. Fără activitatea lor distructivă
Toate rămășițele de plante și animale s-ar transforma într-o masă moartă, schimbată
compozitia gazului din atmosfera, dupa care viata s-ar opri cu totul.
Dar este, de asemenea, important ca un pericol semnificativ în dispariția uneia dintre legături
marele ciclu al vieții constă în activitatea omului.
- Mulți oameni au dispărut deja sau sunt pe punctul de a dispărea prin vina oamenilor
specii de plante și animale. În ultimii ani, Pământul a dispărut zilnic de la
una până la 10 specii de animale și o săptămână - o specie de plante. nou
pare mult mai puțin.
VI. Controlul și auto-examinarea cunoștințelor.
Elevii fac munca de testare.
test
- Alegeți răspunsul corect.
1. Care trei grupuri de organisme constituie principalele legături
ciclul vieții? Găsiți grupul "extra":
a) distrugătoare;
b) constructori;
c) producătorii;
d) consumatorii.
2. Ce organisme sunt oamenii de stiinta de mediu numiti producatori?
a) plante;
b) animale;
c) ciuperci;
d) bacterii.
3. Ce organisme sunt oamenii de stiinta de mediu numiti consumatori?
a) plante;
b) animale;
c) fungi și bacterii.
4. Ce organisme sunt oamenii de stiinta de mediu numiti distrugatori?
a) plante;
b) animale;
c) fungi și bacterii.
5. Ce rol joacă solul în ciclul de viață?
a) Apa se evapora;
b) animalele se deplasează prin acesta;
c) acumulează o cantitate de nutrienți.

Pe în e r s. 1 august. 2-a. 3-b. 4-in. 5-in.
VII. Rezultatul lecției. Reflecție.
- Ce subiect am întâlnit astăzi la lecție?
- Vom profita de cunoștințele acumulate în lecție?
Toate organismele vii și solul sunt membre ale unui singur ciclu
viață pe planeta noastră.
- Exprimați-vă părerea, bazată pe fraze:
1. "Astăzi la lecție am învățat că ...".
2. "Nu am știut până acum ...".
3. "Se pare ...".
4. "Mi-a venit știrea că ...".
Temă la domiciliu (la alegerea studenților): 1) scrie un mini-eseu
"Dacă plantele (animalele) dispar de pe Pământ"; 2) de a face un model,
demonstrând ciclul vieții; 3) conform schemei spune despre ciclu
viața pe Pământ.

Articole similare

• Lecții - plante - un organism viu - clase primare, lecții

• Lecția lumii înconjurătoare despre acest subiect - ciclul mare al vieții

• Elaborarea unei lecții - desenarea animalelor din nord - iso, lecții

Trimiteți-le prietenilor: