Formarea relațiilor ca fiind cea mai importantă sarcină a educației

PROCESUL EDUCAȚIEI ÎN ȘCOALA CONTEMPORANĂ

• Esența și caracteristicile procesului de educație. • Formarea relațiilor ca fiind cea mai importantă sarcină a educației. • Dialectica procesului de crestere.







Concepte de bază: educație, atitudine, calitate personală.

Esența și caracteristicile procesului de educație

Pentru că în societatea de astăzi operează un set de instituții pentru a ghida eforturile în materie de educație a individului (familie, mass-media, literatură, arte, grupuri de muncă, și altele.), Conceptul de educație trebuie să fie mai specifice și contracția.

Coordonatorii influenței educaționale sunt instituțiile de învățământ, unde se desfășoară o educație special organizată.

Într-un sens pedagogic larg, educația este organizată special. intenționată, controlată și controlată a educatorilor și a elevilor, scopul ultim al căruia este formarea unei personalități care este necesară și utilă societății.

În sensul pedagogic îngust, educația este procesul și rezultatul muncii educaționale. care vizează rezolvarea problemelor educaționale.

Ca una dintre modalitățile de implementare a procesului pedagogic, procesul de educație este o formare de personalitate, care include atât influența orientată din afară, cât și educația proprie a individului.

Procesul de educație are o serie de caracteristici.

1. Obiectivitate. Procesul de educație poate fi eficient numai dacă scopul său este clar definit, apropiat și ușor de înțeles de către elev.

2. Multifactoritatea. Această caracteristică este explicată prin prezența a numeroși factori obiectivi și subiectivi care determină complexitatea procesului de educație. Corespondența factorilor subiectivi care exprimă nevoile interne ale individului ajută la rezolvarea cu succes a problemelor de educație.

Complexitatea procesului educațional constă în faptul că rezultatele sale nu sunt atît de clar perceptibile ca în procesul de învățare. Între influențele pedagogice și manifestările educației sau ale manierelor rele există o lungă perioadă de formare a trasaturilor de personalitate necesare. Persoana este expusă unei influențe simultane a unei multitudini de influențe diferite și acumulează nu numai o experiență pozitivă, dar și una negativă, care necesită corecție.







3. Durata. Procesul de educație durează o viață. Se caracterizează prin distanța dintre rezultatele din momentul influenței educaționale directe.

4. Continuitate. Procesul de educație este procesul de interacțiune continuă și sistematică a educatorilor și a elevilor. În procesul educațional, este necesară o activitate sistematică pentru atingerea scopului.

5. Complexitatea. Această caracteristică implică unitatea de obiective, obiective, conținut, forme și metode ale procesului de educație. Întrucât formarea calităților personale are loc nu pe rând, ci simultan, impactul pedagogic trebuie să aibă un caracter complex.

7. Două laturi. Datorită faptului că procesul de învățământ în sensul modern - este eficace de interacțiune (colaborare) profesori și elevi, apoi a dat seama că ar putea fi în două direcții: de la profesor la elev (legătura directă) și de la elev la tutor (feedback-ul).

Formarea relațiilor ca fiind cea mai importantă sarcină a educației

Una dintre cele patru componente ale conținutului educației este experiența relațiilor.

Otnoshenie- această experiență și exprimare a unor relații care se stabilesc între individ și alții, precum și diferitele părți ale lumii și că, care afectează domeniul de aplicare a necesităților sale, cunoștințe, credințe, acțiuni și expresii ale voinței, într-un fel sau altul nu afectează comportamentul și dezvoltarea acesteia.

În procesul de dezvoltare a societății, o mare varietate de relații sa dezvoltat și se dezvoltă, care acționează ca cele mai importante componente ale dezvoltării sale pertinente.

În sistemul de formare a relațiilor, procesele de educație și educare sunt strâns legate între ele și acționează în unitatea organică.

Astfel, procesul de formare a relațiilor începe în sistemul de sesiuni de formare și continuă dincolo de oră cu ajutorul unei varietăți de activități educaționale extrașcolare.

Gradul de formare și puterea relației poate fi diferit. Dacă relația este fixă ​​și se familiarizează, ea devine o calitate personală.

Prin calitatea personală, trebuie să înțelegem atitudinea înrădăcinată și obișnuită care determină stabilitatea comportamentului uman în orice condiții în schimbare.

Datorită componentelor structurale ale relațiilor definite mai sus, procesul de educație a calităților personale include:

- formarea nevoii elevilor de a dezvolta o anumită calitate;

- activitatea cognitivă activă în stăpânirea cunoștințelor despre esența calității care se formează, modalitățile de manifestare a acesteia și dezvoltarea unor sentimente, atitudini și credințe adecvate;

- formarea practică a abilităților, obiceiurilor și obiceiurilor de comportament legate de calitățile dezvoltate;

- dezvoltarea abilităților de a manifesta eforturi volitive, care să permită depășirea dificultăților întâmpinate și obstacolele asociate cu respectarea anumitor norme de comportament.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: