- Oferiți o bază pentru studierea cursurilor de științe naturale, atât în paralel cu cursul de chimie, cât și pentru formarea ulterioară în clasele superioare ale școlii de profil.
- Să se familiarizeze cu experimentul și cu începutul construirii conceptelor teoretice.
- Discursul introductiv al profesorului.
- Discursuri ale elevilor din clasa a 9-a.
- Conversația profesorilor cu elevii din învățământul primar.
- Demonstrarea experimentelor de către elevii din clasa a 9-a.
- Cuvântul final al profesorului.
Tipurile de lucru ale elevilor:
Lucrați cu literatură suplimentară, pregătirea și desfășurarea de experimente.
Echipamente și reactivi:
Tuburile, mensure, chibrituri, mortar cu nisip, tub de sticlă, acid sulfuric, portocaliu metil, carbonat de sodiu, clorură de bariu, hidroxid de sodiu, amoniac, acid clorhidric, zaharoză, bertoletova sare, apă, aluminiu, magneziu, iod, norsulfazol, dicromat amoniu, alcool etilic.
Introducerea profesorului:
În școala noastră există o bună tradiție - să invităm copiii de la grădinița sponsorizată la școală pe "Ziua Deschisă".
Vă amintiți cum ați fost condusă în jurul școlii și ați arătat camerele de studiu? Despre biroul de chimie ți sa spus că acesta este un cabinet special. Studiază fundamentele științei chimiei, efectuează experimente.
Știința naturală și lumea din jurul nostru este o știință din diviziunea subiecților din științele naturii. (Am prezentat manualele clasei a 3-a a istoriei naturale, lumea din jur și clasa a 5-aa științei naturii). În anul următor veți cunoaște acest manual. Continuarea acestui curs va fi subiectul fizicii și al chimiei. Astăzi v-am invitat să vizitați camera de chimie pentru un eveniment extra-curricular "Chimia este o zonă minunată".
Băieți de clasa a 9-a, angajați în grupul de profil "Lumea din jurul nostru" vă vor familiariza cu un subiect uimitor - chimie.
1 student: "Chimia este o știință uimitoare. Aceasta este știința substanțelor, metodele de producere a acestora și aplicarea substanțelor. "
2 elevi: „Chimia permite unei persoane de a extrage metale din minereu și minerale, puteți crea materiale care nu există în natură, pentru a transforma ulei în benzină, gaz - în pânză, cărbune - în parfumuri, vopsele, medicamente.“
Profesor: "Tot ceea ce vă înconjoară, constă în diferite substanțe. Iar corpul uman este un laborator chimic mare în care au loc multe reacții chimice.
În forma a 2-a ați cunoscut conceptul de "Substanță".
- Cine dintre voi va aminti ce substanta este? (din care constau corpurile)
- Dați exemple de corpuri și substanțe care alcătuiesc corpuri.
- Ce substanțe utilizați adesea acasă? (apă, sare, zahăr)
- Ce substanță aveți nevoie pentru respirație? (Oxigen)
"Ce substanță exhalăm?" (dioxid de carbon)
- Aerul poate fi numit substanță? (nu, este un amestec de gaze)
- Ce știți despre proprietățile substanțelor? (poate avea culoare, gust, miros, poate schimba starea de la solid la lichid, de la lichid la gaz și invers)
- Ce știi despre compoziția substanțelor? "(Se compun din particule mici)
- Băieți buni! Știți deja multe despre substanțe, proprietățile lor, compoziția. Și mai mult trebuie să învățați la lecțiile de chimie. "
3 student: "Chimia este o știință interesantă. Dar este nevoie de o atitudine serioasă față de ea însăși. "
4 student: "Este dificil și interesant - este necesar ca mintea noastră să fie în căutare constantă, să lucreze în mod constant".
5 student: "Nu lăsați sufletul să fie leneș, pentru ca apa să nu poată fi turnată în mortar, sufletul trebuie să lucreze zi și noapte, zi și noapte".
Profesor: "Băieți, chimia este o știință care poate face minuni".
1 student: "Vom turna" apă chimică "și vom lua băuturi, de exemplu," suc de portocale "," apă minerală "," lapte ".
Experimentele sunt demonstrate:- într-o soluție de portocaliu de metil se adaugă câteva picături de acid sulfuric
- se adaugă câteva picături de acid sulfuric la soluția de carbonat de sodiu,
- se adaugă câteva picături de acid sulfuric la soluția de clorură de bariu.
2 student: "Există legi în chimie, care trebuie de asemenea respectate în viață.
Amintiți-vă, nu puteți încerca să gustați substanțe necunoscute, mirosi, atingeți-le cu mâinile, deoarece substanțele sunt diferite, otrăvitoare și arderea, poate corodarea țesutului și pielea, provoca alergie "
3 student: "În ceea ce privește minunile? Voi explica pur și simplu acest lucru. În balonul meu este acid. În 1 caz, interacțiunea cu substanța își schimbă culoarea, în 2 - se formează o substanță nestabilă, la descompunerea căreia se formează un gaz. În 3 - substanța precipită. "
Profesor: "Băieți, acum voi puteți să efectuați experimente necomplicate sub îndrumarea noastră. Amintiți-vă regulile de siguranță atunci când lucrați cu substanțe. " (În tabelele expuse elevi tuburi goale și reactivi №1 - alcaline, - fenolftaleină, nr.2 № 3 - acid clorhidric, № 4 -. Soluție de carbonat de sodiu)
Studenții - consultanți urmează munca elevilor de clasa a treia.
Profesorul arată și spune secvența de lucru.- Luați un tub de testare gol în mâini.
- Se toarnă 2 ml de substanță din tubul 1
- Se adaugă 2 picături din eprubeta # 2. (Din cele două soluții incolore, un purpuriu).
- În același tub, adăugați câteva picături de substanță din tubul 3. (Soluția este decolorată)
- Apoi adăugați substanța din eprubeta nr. 4. "(se eliberează gazul)
După experiment, consultanții studenți elimină eprubetele de la birouri.
4 student: "Băieți, ați auzit că fumul nu poate exista fără foc. Pot să văd ce se întâmplă. (Demonstrează experiența interacțiunii amoniacului cu acidul clorhidric)
5 student: "Pot obține foc fără meciuri".
(Demonstrează experiența aprinderii unui amestec de sare de bertolet cu acid sulfuric de zaharoză).
Profesor: "Băieți, în cursul istoriei naturii ați studiat o substanță uimitoare - apă. Îți amintești ce știi despre această substanță?
Științificul sovietic VI Vernadsky a scris: apa rămâne singură în istoria planetei noastre, nu există altă substanță care să influențeze cursul proceselor principale. Aproximativ 80% din suprafața pământului este ocupată de apă. Corpul uman este de 2/3 de apă. Toate procesele din organismele vii sunt asociate cu apa. Plantele sunt alimentate într-o formă dizolvată, în fiecare celulă vie, reacțiile au loc în soluții apoase.
Toate activitățile practice ale omului din cele mai vechi timpuri sunt legate de utilizarea apei și a soluțiilor apoase. Dar dezvoltarea rapidă a industriei de astăzi a dus la faptul că a existat o problemă de conservare a apei curate.
6 student: "Există o tradiție instructivă care ne amintește de diferența dintre valorile adevărate, eterne și tranzitorii.
Dhatusena rege care a domnit în insula Sri Lanka în secolul V d.Hr., ca răspuns la cererile rebelilor pentru a arăta unde comorile regale ascunse, a adus dușmanii lui nebunească a creat lacul lor artificial. Acest lac a salvat locuitorii împărăției sale în perioade de secetă. Împăratul a luat o mână de apă și a spus: "Prietenii mei, toate acestea sunt bogăția mea"
Profesor: "Baieti, ce stiti despre problemele de mediu legate de conservarea apei curate pe Pamant?
Ce-ai putea suna la propuneri pentru conservarea apei?
1 student: "Ați ales vreodată să utilizați apa ca incendiator?"
(Demonstrează experiența de interacțiune a aluminiului cu iod, apa este utilizată ca un catalizator)
2 student: "Eu încă nu știu cum, șerpi vor veni de la nisip. Nu-ți fie frică? Uite ... Pentru a vedea șerpii, trebuie să încălzi nisipul bine.
(Demonstrează experiența de aprindere a comprimatelor de norsulfazol, așezate pe combustibil uscat și ascunse în nisip).
3 student: "Vă sugerez să urmăriți erupția vulcanului".
(Demonstrează experiența de aprindere a unui amestec de bicromat de amoniu cu praf de magneziu).
- Baieți, cum ați înțeles că studiați chimia?
- Ce nou ai învățat astăzi?
"Este chimia o știință interesantă?"
4 student: "Ce este chimia, prietene? Voi răspunde astfel: "Acestea sunt toate elementele luate împreună, desigur, și experimentul este încă în chilipir."
5 student: "Chimia este o știință minunată, ne învață cum să creăm și să gândim. Învață oamenii să respecte munca oamenilor de știință. Învață pe fiul său că este patria lui.
6 student: "Acesta este Lomonosov, Mendeleev, și, bineînțeles, pentru voi, între voi, este loc!"
Profesor: "Băieți, întâlnirea noastră se termină. Ne-am bucurat să vă prezentăm știința uimitoare a chimiei. Ne vedem curând.
Articole similare
-
Un eveniment extra-curricular - kvn pentru elevi de școală primară - zi de păsări
-
Scenariu de activități sportive extra-curriculare în școala primară
Trimiteți-le prietenilor: