Elena Smirnova

Teoria dezvoltării cognitive a lui Jean Piaget

Această teorie este foarte importantă pentru psihologia copilului și este extrem de populară printre psihologi. Fondatorul său este eminent psiholog elvețian Jean Piaget, care a fost în măsură să ia o privire proaspătă asupra dezvoltării mentale a copilului, și a pus bazele pentru o direcție nouă, cognitivă în psihologie. În mare parte datorită studiului sferei cognitive a copilului Piaget a fost una dintre problemele centrale ale psihologiei copilului.






Ca și Freud, Piaget sa bazat pe importanța fundamentală a punctului inițial de dezvoltare a copilului și asupra abilităților naturale, înnăscute ale copilului. Dar în centrul concepției sale nu sunt problemele și sentimentele personale ale copilului, ci gândirea și înțelegerea realității înconjurătoare. Pe baza teoriei evoluției biologice Darwin, Piaget considera dezvoltarea mentala a copilului ca un proces de adaptare (adaptare) la lume.
Descoperirea lui Piaget constă în ideea unor schimbări calitative în gândirea copilului în diferite stadii de ontogenie. El a descoperit că copiii de aceeași vârstă fac aproximativ aceleași greșeli în rezolvarea problemelor mentale. În timp ce se maturizează și se maturizează, ei încetățesc să facă aceste greșeli și încep să gândească și să privească lumea diferit. Copiii foarte mici (până la 2 ani) cunosc lumea numai prin propriile lor acțiuni. Ei nu știu cum să folosească obiecte și să acționeze cu ei cât mai bine posibil (touch, suge, drop, etc.). Mai târziu, încep să înțeleagă mai bine scopul obiectelor și să gândească mai generalizat și mai abstract.






Conceptul central al conceptului Piaget este chirurgia. Aceasta este o acțiune mentală a copilului, care are o proprietate foarte importantă - reversibilitatea. Această proprietate este că o persoană se poate întoarce la începutul procesului de gândire. De exemplu, atunci când planificați o serie de mișcări într-un joc de șah, o persoană revine la începutul combinației de fiecare dată. Reversibilitatea oferă libertate de gândire și vă permite să acționați "în minte" relativ independent de situația specifică. Piaget a crezut că stăpânirea operațiunilor și devenirea reversibilă este nucleul dezvoltării mentale a copilului.
Piaget a identificat trei perioade principale în dezvoltarea mentală a copilului, fiecare caracterizată de anumite structuri cognitive. Sub structura cognitivă, Piaget a înțeles principala modalitate de gândire a copilului, care determină activitatea sa și înțelegerea lumii. În fiecare perioadă există mai multe etape. Toți copii trec prin perioade și etape de dezvoltare a gândirii într-o anumită ordine. Realizările fiecărei etape noi se bazează pe cea anterioară și o includ într-o structură cognitivă mai complexă. Ordinea trecerii etapelor și perioadelor este invariabilă (invariantă) pentru toți copiii.
Principalele perioade de dezvoltare a copilului conform lui Piaget sunt prezentate în tabelul. 2.

Tabelul 2
Perioade de dezvoltare intelectuală în Piaget

Teoria convergenței a doi factori

Capitolul 4
Forțele de conducere și condițiile de dezvoltare mentală a copilului

Funcțiile mentale superioare ale omului

În toate teoriile de mai sus, în ciuda diferențelor lor semnificative, există un lucru în comun: ei privesc omul ca o funcție și ca rezultat al altor factori care acționează asupra lui. Deși într-un singur caz, comportamentul uman determinat de ereditate și instincte, și într-un alt - influențe externe mediu, ambele mecanisme de a da dependență persoană rigidă de circumstanțe independente de voința sa (instinctele naturale sau consolidare externă). Unificarea acestor factori în principiu nu schimbă starea lucrurilor: copilul devine o funcție a doar două argumente - mediu și ereditate.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: