Dezvoltarea metodică a activităților educaționale în dezvoltarea cognitivă "cine este

Tatyana Leonova
Dezvoltarea metodică a activităților educaționale în dezvoltarea cognitivă "Cine este un designer de modă?"

Municipale preșcolare bugetul instituțiilor de învățământ - № 82 GRADINITA tip combinat de Orel.







CESIUNEA CONTRIBUTIVĂ A TURULUI CLIENTULUI

Dezvoltarea metodică a activităților educaționale în dezvoltarea cognitivă

"Cine este un designer de modă?"

participant la etapa regională a competiției profesionale rusești

Leonova Tatiana Alexandrovna

Scopul: formarea reprezentărilor primare la copii despre o meserie a designerului.

• - consolidarea cunoașterii materialelor lexicale pe tema: "Îmbrăcăminte";

• - să formuleze ideile inițiale ale copiilor despre profesia de designer, particularitățile lucrării sale;

• - introducerea copiilor în tehnologia de modelare a rochiei în conformitate cu algoritmul;

• - creșterea eficienței generale a copiilor, ameliorarea stresului mental, schimbarea cu ușurință de la o activitate la alta.

• - Exercitarea în substanțe potrivite cu adjective în gen, număr, caz;

• Dezvoltarea gândirii logice, imaginației, imaginației.

• să dezvolte gustul estetic și artistic;

• - pentru a forma abilități motorii mici și generale.

• Să cultive respectul pentru munca oricărei persoane,

• - să cultive o cultură de comunicare.

Lucrați pe dicționar: designer de modă, satin, catifea, bumbac, viermi de mătase, podium.

Metode: informare - receptivă, reproductivă, prezentare problematică, în parte - căutare.

Activitatea copiilor. cognitiv, comunicativ, vorbit și jucăuș.

Crearea unui mediu pentru activități educaționale: ecran, proiector, prezentare de calculator, un magnetofon, un șevalet, un manechin, rochie de partid, imaginea - schema de „noua rochie“, o colectie de tesut muri.

Formate idei primare despre profesia de "designer de moda".

Cunoașterea temei lexicale "Îmbrăcăminte" este fixă.

Copiii s-au familiarizat cu tehnologia de modelare a rochiei în conformitate cu algoritmul.

Ne-am bucurat de comunicarea între noi.

1 Moment organizatoric

Educatorul. Bună ziua, băieți! Ce ești tu frumoasă, inteligentă. Și ce înseamnă să te îmbraci?

Dezvoltarea metodică a activităților educaționale în dezvoltarea cognitivă

(Copilul descrie hainele sale)

Educatorul. Ce altceva mai poartă băieții?

- Sunt hainele fetelor diferite de hainele băieților? Rita, descrie ce poți purta? (Răspunsul fetei)

Educatorul. Ce alte haine știi?

(Copiii numesc diferite tipuri de haine)

Educatorul. Toate hainele pe care le purtăm cu tine în fiecare zi sunt cusute de mâinile muncitorilor calificați care lucrează la fabrica de îmbrăcăminte. Și foarte des se văd fete sau băieți îmbrăcați în aceeași haine.

Dar există haine cusute doar într-o singură copie. Uite, o rochie frumoasă și elegantă! (Atrage atenția asupra manechinului într-o rochie inteligentă).

Dezvoltarea metodică a activităților educaționale în dezvoltarea cognitivă

Ce credeți, ce material este făcut și unde se poate purta?

(Copiii se uită la rochie, răspund la întrebări).

Educatorul. Vrei să știi cine creează aceste rochii? Stați pe scaune și discutați despre asta.

Modelul a trei întrebări:

Deci, "Ce știm deja?",

"Ce vrem să știm?"

"Cum vom ști?"

Copiii răspund la întrebări.

Profesorul scrie răspunsurile pentru copii. Răspunsurile copiilor determină sarcinile și direcțiile activității cognitive).

Dezvoltarea metodică a activităților educaționale în dezvoltarea cognitivă

Educatorul. Designerul de moda este un specialist care vine cu și creează modele noi și neobișnuite de haine, dezvoltă o tăiere originală de cusut. În lucrarea sa folosește o varietate de țesuturi. Hai să mergem la colecția de țesături și să ne uităm la ea. (Copiii se uită la țesătură).

Dezvoltarea metodică a activităților educaționale în dezvoltarea cognitivă






Aici este o cârpă de bumbac. Bumbacul crește în țările calde. Fructele de bumbac arata ca o cutie plina cu bumbac. Și aceasta este o țesătură de lână. Este făcută din păr de animale. Ce animale dau lână? (Răspunsurile copiilor).

Shorn păr este pieptănat, fire fire pe mașini speciale, vopsire, lucruri de tricotat. Care este senzația de țesătură de lână? (Răspunsurile copiilor).

Mătasea este fabricată în China. Omida unei viermi de mătase își țese coconul de pe firul de mătase, pe care îl produc glandele. Oamenii colectează gogoși și procesează cu aburi, înmuiați și relaxați-vă pe mașinile-unelte. Deci, oamenii primesc fir de mătase. Și din ce țesătură sunt îmbrăcate hainele tale?

Jocul "Ce din ce?"

Bluza din mătase, ce?

Camasa de bumbac, ce?

O fustă de blugi, care unul?

Rochie de lână, ce?

Rochie de chintz, ce?

Iată cum lucrează designerul de modă, veți afla dacă vă uitați la prezentare.

Prezentare "Designer de moda profesionist"

Slide 1, 2. În țara noastră există mulți designeri de modă, dar cei mai renumiți sunt Vyacheslav Zaitsev și Valentin Yudashkin. Colecțiile lor de haine fac persoana persoanei mai strălucitoare, mai interesantă și mai individuală!

Dezvoltarea metodică a activităților educaționale în dezvoltarea cognitivă

Slide 3. Cum începe să lucreze designerul de modă? (Presupuneri ale copiilor). Mai intai fantezeste, vine cu o imagine si apoi traseaza o schita a modelului pe hartie.

Slide 4.5. Ridicați materialul pentru model.

Slide 6. Folosind modele diferite, decupați detaliile îmbrăcăminții.

Slide 7. Apoi, el cusese cu mâinile elementele modelului conceput.

Slide 8. După aceea, coaseți pe o mașină de scris.

Slide 9, 10. Este foarte important ca hainele să fie atractive, să se potrivească și să împodobească persoana bine. Prin urmare, designerul pregătește cu atenție modelele de îmbrăcăminte pentru spectacol.

Slide 11, 12. Organizează spectacole de modă la Casa de modă.

Educatorul. Băieți, în prezentare ați văzut ce instrumente utilizează designerul. Să le repetăm. (Coordonarea discursului și a mișcărilor, mișcările se fac în conformitate cu textul poeziei).

Din păcate, pantalonii nu cresc

Și se îmbracă maneci.

Dar mâinile cresc tot timpul,

Picioarele, gâtul, capul.

Băieți și fete

Este necesar ca hainele

Au fost cusute la măsură.

Maeștrii au fost puse în acțiune

Ace, foarfece, fier.

Pentru cusut ne-am descurcat cu pricepere

O mulțime de mâini rapide și inteligente.

Obțineți comanda!

Totul prin măsură, doar bine.

Jocul "Rochie nouă".

Educatorul. Baieti, vrei sa devii designeri de moda? Lăsați-ne azi, băieții vor crea pentru fete țesături festive. Și acest tabel și cubul magic ne ajută. (Așa cum este definit de rochia :. Tesatura, culoarea, forma de guler, forma manșonului, decoratiuni de pe fețele cubului sunt trase numere de la unu până la trei băieți au luat transformă aruncare de zaruri, alegerea modelului de rochie.).

Dezvoltarea metodică a activităților educaționale în dezvoltarea cognitivă

Educatorul. Sasha, pentru cine vrei să modeli rochia?

Educatorul. Din ce țesătură va fi cusută rochia? (Copilul aruncă o mori, dacă pe marginea cubului numărul 1 este din satin, 2 din catifea, 3 din mătase).

Educatorul. Ce culoare este rochia? (copilul aruncă un cub: figura 1 - roz, 2-galben, 3-albastru). (Copilul aruncă un cub, conform figurii dă răspunsul).

Educatorul. Care este forma porților rochiei? (1 - rotund, 2 - triunghiular, 3 - dreptunghiular). (Copilul aruncă un cub, conform figurii dă răspunsul).

Educatorul. Ce fel de mâneci au rochiile? (1 - drept, 2 - sub formă de lanternă, 3 - sub forma unui clopot). (Copilul aruncă un cub, conform figurii dă răspunsul).

Educatorul. Atunci vom decora o rochie? (1 - arc, 2 - flori, 3 - panglici). (Copilul aruncă un cub, conform figurii dă răspunsul).

Educatorul. Ce modele minunate ați primit? Să organizăm un spectacol de modă. Fetelor, du-te de-a lungul podiumului, arată "rochiile lor noi" și băieții îi sprijiniți cu aplauze.

(Girls pentru muzică arată modele "noi").

Dezvoltarea metodică a activităților educaționale în dezvoltarea cognitivă

Educatorul. Băieți, ți-a plăcut să fii designeri de modă? Ce vă amintiți mai presus de toate? Ce altceva ați dori să aflați despre profesia de designer de modă? (Răspunsurile copiilor).

Educatorul. Ce bună și bună lucrare avem. Luați-vă unul pe celălalt de mână, lăsați-vă să fie mai buni și prietenia vă ajută în toate aspectele.

Lecție integrată "Orașul meu peste Neva, în lume sunteți singurul!" Schița activității educaționale directe integrate: "Orașul meu, peste Neva, în lume ești singurul!" Pentru copiii pregătitori.

Sinopsis activitate directa de invatamant asupra dezvoltarii cognitive, „Cine ne-a învățat în școală?“ 1. Forma de organizare: Zona direct educațional „Dezvoltare cognitivă“ 2. Implementarea domeniilor educaționale: „fizică.

Dezvoltarea metodică a rezumatului GCD în grupul de mijloc "Transformarea apei în gheață" Tema: "Transformarea apei în gheață" Scop: introducerea copiilor în proprietățile gheții. Sarcini: - familiarizarea copiilor cu educația și proprietățile gheții.

Dezvoltarea metodică a activității educaționale continue privind dezvoltarea discursului pe tema: "Toamna târzie". Domeniul educațional: dezvoltarea discursului. Grupul de mijloc. Tipul activității: cognitiv, comunicativ, jucaus Subiect: Scopul toamnei târziu.

Dezvoltarea metodică a activității educaționale (vârstă mică) Tema: "Bell Bell". Activitate educațională (Ocupație integrată) "Creativitate artistică" Tematică: Bell rus Obiective: - Formarea unei prezentări.

Dezvoltarea metodică a activităților educaționale "Familia mea" Familia mea Avilova. F. Educator MBDU "Grădinița generală Dezvoltarea speciilor nr. 6" Cockerel de Aur "Vârsta copiilor / focus group.

Dezvoltarea metodologică a activităților educaționale organizate în grupul pregătitor prin utilizarea TIC Dezvoltarea metodologică a activităților educaționale organizate în grupul pregătitor prin utilizarea TIC "Casket Princess Elsa".







Articole similare

Trimiteți-le prietenilor: