Cum să începeți corect o lecție
"Cum să încep corect lecția?"
Pe măsură ce teatrul începe cu un cuier, astfel încât lecția începe cu etapa organizațională. Asta este
o etapă scurtă, dar importantă. Este necesar ca elevii să creeze
bunăvoință, înțelegere reciprocă și cooperare. Un eveniment de succes se concentrează
atenția asupra profesorului, apoi asupra subiectului, pe tema și sarcinile lecției. Cât de mult am putea
nici nu au vorbit despre obiectivizarea procesului de învățare (și a oricărei pedagogice
tehnologia educațională se concentrează pe faptul că procesul de învățare nu este
la fel de mult arta, ca o ambarcațiune, accesibilă tuturor după ce corespunde
formarea), copiii percep materialul de învățare prin intermediul unui profesor,
indirect, și în măsura și din punctul de vedere al profesorului.
Toată varietatea posibilelor scenarii de comportament și cuvinte ale profesorului la începutul lecției poate fi redusă la două grupuri separate: organizarea concentrației elevilor la nivelul arbitrar și
interes involuntar. Psihologii vorbesc despre atenția voluntară atunci când
o persoană este conștientă de importanța evenimentului, necesitatea unei acțiuni specifice,
formează independent scenariul comportamentului său, se formează și
independent și prin instrucțiuni externe: citiți p.34, efectuați exercițiul
35, uita-te la imaginea care este descrisă. Involuntar apare spontan,
când se rezolvă o sarcină dificilă, dar fezabilă, profesorul împărtășește experiența sa de viață,
descrierea luminată, emoțională a evenimentelor din poveste, ieșirea directă
obiecte familiare sau evenimente legate de viata lui ...
Momentul organizatoric al lecției pe baza unui arbitrar
atenția poate fi mediată de fraze: "Deci, poporul, toți s-au așezat, au tăcut, ascultă
nou subiect "; "Toți stau jos, cei buni"; "Deci, ne așezăm, ne arată casa
sarcină "(mergeți prin clasă, vedeți); "Stați jos, începeți să ascultați și
scrie "," stai jos, începem lecția "... dacă profesorul este orientat, înainte
toate, pe o atitudine conștientă și responsabilă față de învățare. În foarte motivat
clasa este suficientă, dar nu întotdeauna ...
Modalități de a organiza un aranjament
Efectiv pe baza unui interes involuntar - mult. Dar condițiile
apariția unei atenții involuntare pe care profesorul ar trebui să o facă cu pricepere.
O cale sovietică testată în timp
- loviți cu voce tare revista de pe masă și comanda vocea de a ordona ceva
"Ridică-te!", "Închide gura!", "Nu mai vorbi!", "Ai pregătit pentru lecție!". Pe
de fapt, oricare dintre aceste fraze vorbite cu atitudinea potrivită va fi suficientă.
Dar parteneriatul din lecție în acest caz este exclus.
Alt mod, dictatorial, dar
foarte reușit: a intra în sala de clasă, în mișcare (de la ușă) foarte tare "greu"
vocea, de la mijlocul propoziției, pentru a anunța tema lecției. Copiii au instantaneu
paralizie - lecția a început deja și nu sunt gata ... toate repede în locuri și
concentrat pe ceea ce spune profesorul. Și repetă ceea ce sa spus din nou -
deja calm, stabilește obiectivele activității, apoi - repetarea materialului trecut.
O metodă costisitoare, care necesită mari
efort și timp, dar se plătește o sută de ori: lecția începe cu o poezie
(puteți să faceți acest subiect, dar puteți, de asemenea, să aveți doar versuri sonore frumoase). Profesorul citește
text cu o expresie, copiii cunosc această formă de lucru, știu cât de greu
uneori pentru a învăța poezia. Obțineți cel puțin trei rezultate: primar
atenția este colectată asupra dvs., interes surprinzător-respectuos
implicarea în munca de creație extra-clasă (participarea la joc, excursii,
concurența ziarelor, pregătirea unei vacanțe școlare).
De exemplu, aici sunt astfel de poezii pentru începutul lecției
Urechile noastre de pe vârf,
Ochii sunt bine deschise.
Nu pierdeți nici un minut.
Am venit să învățăm,
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: