Articolul (grupul mai vechi) privind subiectul ficțiunii ca mijloc de a favoriza toleranța,

Ficțiunea ca mijloc

În condițiile moderne ale dezvoltării societății ruse a devenit necesar să se sublinieze abordări moderne, să se dezvolte modalități eficiente de implementare a sarcinilor actualizate ale educației internaționale a copiilor preșcolari.







În ultimii ani, noțiunea de internațional și național sa schimbat. Dacă în vechea înțelegere simplificată internaționalul a fost privit ca ceva supranațional, în epoca noastră este tratat ca o extindere a naționalului la conștientizarea comunității sale cu diferite națiuni. Astăzi, naționalul este văzut ca un element necesar al celui internațional.

Pentru a forma o cultură metodologică a educației, să notăm: fiecare națiune este o parte a umanității, moștenirea ei, de aceea este purtătorul individual al trasaturilor și valorilor umane universale. Și în viața oamenilor este atât de importantă, cu semnificație, că educația a început să fie înțeleasă ca introducerea copilului în lumea acestor valori.

Baza parentală tolerantă este formarea de atitudini față de oameni de naționalități diferite. Cum ar trebui să fie? Desigur, binevoitor, respectuos, construit pe interes și simpatie pentru colegi și adulți, în primul rând pentru oamenii lor nativi, precum și pentru alte rase și naționalități. Din motive de justiție, trebuie remarcat: am înțeles întotdeauna necesitatea educației tolerante (deși acest termen nu este practic utilizat în pedagogia preșcolară, nu a fost folosit anterior), adică educarea copiilor îndrăgostiți de oamenii lor de origine și a considerat-o ca una dintre sarcinile principale ale educației patriotice.

Astăzi, suntem pe deplin conștienți de: în primii ani de viață o persoană trebuie cu tot sufletul, cu toată inima mea de a iubi oamenii indigene, cultura etnică și națională, a experimenta sentimentul de mândrie națională, cum se spune, „pune jos rădăcini în țara lor natală,“ niciodată să fie bolnav cu nihilismului național . Numai atunci poate să trateze cu înțelegere și cu adevărat interesul cultura altor popoare, să fie inspirat de simpatie și respect față de oamenii de altă naționalitate. În același timp, nu trebuie să pierdem din vedere faptul că hobby-ul excesiv al cetățenilor poate duce la naționalism. Și pentru ca acest lucru să nu se întâmple, nu trebuie să se pună accentul pe "caracteristicile naționale în detrimentul ideii comunității tuturor oamenilor de pe planetă".







Până de curând, toleranța pentru materialul cognitiv și o anumită subestimare a factorului emoțional au fost caracteristice educației tolerante. Bineînțeles, nu se poate aduce o atitudine bună față de oameni, fără a da anumite cunoștințe despre ele. Prin urmare, copiii îmbogăți punctele de vedere cu privire la viața, cultura și munca unui popor, calitățile sale înalte morale, care aduce laolaltă, unește oamenii cu cealaltă: exercitarea de pace și prietenie, dragoste de țară, munca grea pentru beneficiul său, dorința de a sta în picioare la protecție, etc. În același timp, probabil că nu ar trebui să suprasolicităm copiii.

Cunoașterea naturii geografice, în special istorice. În mod avantajos, se pare că, pentru a familiariza copiii cu oamenii, mai degrabă decât de țări, acordă mai puțină atenție simbolurilor naționale (preșcolari, credem noi, este de ajuns să cunoască steagul, stema statului în care trăiește.)

Este extrem de necesar să căutăm noi forme de cooperare între grădiniță și familie. Părinților li se poate oferi o carte universală - un fel de enciclopedie, bine ilustrată, care să-i familiarizeze pe cititor cu istoria, modul de viață, cultura, tradițiile și obiceiurile fiecărui popor. Pentru a pune informațiile la dispoziția oricărei persoane, cartea trebuie scrisă în culori vii, pline de viață, interesantă, cu dragoste. Fiecare ar trebui să spună despre ei înșiși.

Multe lucrări sunt în cea mai mare parte cognitive. Împreună cu numele capitală și în alte orașe, ele conțin numele de munți, mări și râuri, descrierea obiective turistice, lista o varietate de resurse, inclusiv minerale (povestiri E.Akselrod, M.Sadovskogo, G.Tsyferova și colab.) Sunt acestea cunoștințele necesare pe treptele copilariei preșcolare? Se pare că nu.

Astăzi avem nevoie de un cititor special care este mai aprofundată, introduce pe deplin copiii ficțiunii multicultural, cele mai bune lucrări, care, pe de o parte, provoacă simpatie, grijă și respect pentru oameni de diferite naționalități, iar pe de altă parte - să formeze baza spiritualității umane. Este important să însoțești o astfel de carte cu ilustrații luminoase și mari ale artiștilor care sunt capabili să transmită culoarea națională cu talent.

Deci, formarea respectului față de popoarele din țările noastre și din alte țări începe cu educarea intereselor și simpatiei pentru colegii de diferite naționalități. Unul dintre mijloacele principale de rezolvare a acestei sarcini importante a fost și încă este ficțiunea (diferitele sale genuri). Din cărțile copiii vor învăța despre particularitățile de viață și o viață de colegii lor, și că este tipic pentru copiii de toate naționalitățile: ei sunt jucausi, visători, le place să cânte, să danseze, să asculte povești, să joace. Și sunt foarte pasionați de mamele lor și de toți cei care au nevoie de îngrijirea lor, de ajutor.







Articole similare

Pagina anterioară

Pagina următoare

Trimiteți-le prietenilor: