la rata de "studii sociale"
"Diversitatea activităților umane"
Activitate - o formă de activitate umană, menită să transforme lumea în jurul său și a lui însuși.
Activitatea umană - o activitate de anumite persoane, care are loc într-un deschis sau colectiv - printre oamenii din jurul lor, împreună cu ei, și în cooperare cu acestea, sau ochi pentru ochi cu lumea materială înconjurătoare - înainte de roata olarului sau în spatele unui birou. Oricare ar fi condițiile și formele activității umane, indiferent de structura pe care o are, nu poate fi considerată retrasă de la relațiile sociale, de la viața societății. Pentru toate particularitățile sale, activitatea individului uman este un sistem inclus în sistemul relațiilor societății. În afara acestor relații, activitatea umană nu există deloc. Modul în care se realizează este determinat de formele și mijloacele de comunicare materială și spirituală generate de dezvoltarea producției și care nu pot fi realizate altfel decât în activitățile anumitor persoane.
Activitatea fiecărui individ depinde astfel de locul său în societate, condițiile, care se încadrează la soarta lui, modul în care se dezvoltă în circumstanțe individuale unice.
Pentru o persoană, societatea nu este numai mediul extern la care trebuie să se adapteze, astfel încât să nu fie neadaptată și să supraviețuiască, așa cum animalul este nevoit să se adapteze la mediul extern. Cel mai important lucru este faptul că într-o societate se găsește nu doar condițiile externe la care trebuie să își adapteze activitățile lor și că aceste condiții foarte sociale îndeplinesc motivele și scopul activităților sale, mijloace și metode, într-un cuvânt, societatea produce activitatea persoanelor fizice constitutive.
2. Particularitățile activității umane
Spre deosebire de animale, activitatea umană este transformantă. Pentru om, ca și pentru un animal, comportamentul adaptiv este caracteristic. Deci, în primele etape ale dezvoltării sale, omenirea a adaptat la condițiile climatice, geografice ale existenței sale, în acele zile o schimbare a patului râului, sau, dimpotrivă, râuri de inundații, câmpuri, ar putea schimba în mod semnificativ durata de viață a unui popor, natura și tipul activității sale economice.
A fost nevoie de mult timp și efort pentru omenire să cucerească natura și să o subordoneze scopurilor și nevoilor sale. Oamenii au învățat să construiască sisteme complexe de irigare, canale, baraje, portițe. Elementul natural a devenit supus omului. De aceea, omul, spre deosebire de animale, nu numai că se adaptează la natură, ci și prin activitățile pe care le transformă.
Următoarea diferență dintre om și animale este că oamenii nu au un program însușit de activitate, nu pot să-l transfere descendenților prin mijloace genetice. Mirosul nu duce o persoană la hrană, abilitatea mecanică nu încurajează construirea de cuiburi. Educatorul german, Herder, la numit pe omul cel mai neajutorat și neadaptat la viață de la toate ființele vii. Multe dintre primele populații umane au murit, au supraviețuit numai celor care au reușit să dezvolte un nou mod nebiologic de a-și organiza existența. Condiția de supraviețuire a fost nevoia de a schimba în mod constant căile, comportamentele, formele de activitate, atitudinile psihicului.
Un om în mod independent și în timpul vieții sale trebuia să-și descopere programele activității sale, să selecteze opțiunile optime și să-și transfere descendenții. Cum ar putea face asta? Prin intermediul obiectelor (adică separate de creatorii lor) produsele din activitățile lor. Poporului gânduri, idei, cunoștințele și experiența dobândite în existența obiectivă a lucrurilor și obiecte ale culturii materiale și în formațiuni, cum ar fi limba, mitologie și religie. aceasta înseamnă; omul creează lumea obiectivă ca urmare a obiectivității abilităților sale.
În același timp, fiecare persoană care intră în această lume și fiecare generație de oameni care intră în istorie folosește cunoștințele și abilitățile acumulate ale creatorilor săi. Ei îi stăpânesc, îmbinând astfel experiența strămoșilor lor și devenind ființe culturale.
3. Structura activităților
Activitățile umane diferă de cele ale animalelor; că presupune prezența unui subiect de acțiune care se opune unui obiect și care acționează asupra acestuia.
Subiectul este cel care efectuează acțiunile, are activitatea îndreptată spre obiect. Obiectul de activitate poate fi un individ separat, un grup de persoane, o organizație sau un organism guvernamental. Acțiunile subiectului pot fi îndreptate către o altă persoană sau către el însuși.
Obiectul este cel care se opune subiectului, apoi, la care se îndreaptă activitatea practică și cognitivă a omului. Obiectul de activitate poate fi natura în general sau a aspectelor sale individuale, precum și a diferitelor sfere ale vieții umane.
Cu alte cuvinte, o persoană va transforma în mod intenționat anumite forme de ființă. Starea activității umane este stabilirea obiectivelor, adică prezența scopului stabilit de om și activitatea desfășurată în conformitate cu acest obiectiv.
Scopul este o imagine subiectivă a rezultatului dorit, "pentru ce" (Aristotel) sunt luate anumite acțiuni.
Scopul activității devine posibil datorită faptului că o persoană are conștiință. Conștiința, interconectată organic cu procesul activ, nu constituie pur și simplu condiția necesară, ci este o componentă internă a procesului în sine. Prin urmare, "la sfârșitul procesului de muncă, se obține un rezultat care a fost anterior în reprezentarea omului" (Marx), adică ideal. Astfel, activitatea oamenilor include două forme opuse: transformarea ideală și materială a obiectului.
Ideal: transformarea obiectului are loc în mintea persoanei. Este conștiința, ca formă ideală a activității umane, care dă un caracter obiectiv procesului material. Scopul conștient stabilit de om determină modul și natura acțiunilor sale.
Scopul stabilit de o persoană sau de un grup de persoane ar trebui să corespundă posibilităților reale de punere în aplicare a acestuia. Tot ceea ce este folosit pentru atingerea obiectivului este numit mijlocul de activitate.
De exemplu, munca ca o activitate umană eficientă a început cu fabricarea de unelte. Instrumentul muncii umane este caracteristica umană specifică. Doar oamenii pot să-și medieze impactul asupra mediului prin intermediul unor instrumente create în mod special, altele decât organele corpului. Instrumentele de muncă - este o varietate de dispozitive care ajuta oamenii lucrează asupra naturii pentru a spori musculare (și mai târziu mentale) capacitățile omului: Și, activitatea umană arma nu se limitează la utilizarea de-a gata „a luat pe teren,“ mijloacele de muncă și a mijloacelor de producție sistematice, îmbunătățirea , depozitarea și reutilizarea.
4. Motive de activitate
Orice activitate are întotdeauna o anumită motivație, determinând o decizie cu privire la acțiune pentru un anumit scop și într-un anumit mod. Motivația și luarea deciziilor nu pot avea loc fără cunoașterea valorilor și a algoritmilor (principiilor) dezvoltate de activitate.
Motive - Motivul motiv al comportamentului și acțiunilor unei persoane, care apar sub influența nevoilor și intereselor sale și reprezintă imaginea binelui dorit al persoanei.
Astfel, motivul este înțeles ca o motivație conștientă, care determină acțiunea de a satisface orice nevoie. Apărând pe baza nevoii, motivul reprezintă reflecția mai mult sau mai puțin adecvată. Motivul este o anumită justificare și justificare a acțiunii volitive, arată atitudinea unei persoane față de cerințele societății. El joacă un rol important în evaluarea acțiunilor și acțiunilor, deoarece depinde de ele, ce semnificație subiectivă are o acțiune pentru o anumită persoană.
5. Tipuri de activitate
Este posibil să se facă distincție între diferitele clasificări ale tipurilor de activitate umană.
În dezvoltarea ontogenetică a omului, se disting trei tipuri principale de activitate: joc, învățare, muncă.
În sensul mai restrâns al cuvântului, jocul este înțeles ca un fel de activitate care nu se desfășoară în scopuri practice, ci servește pentru divertisment. Procesul de joc aduce bucurie, mentine o buna dispozitie la orice varsta.
Munca ca o activitate eficientă a omului a început cu fabricarea de unelte. Numai oamenii care sunt capabili să medieze impactul lor asupra mediului cu ajutorul unor scule de mana, special concepute, care nu sunt organe ale corpului. Mijloacele de muncă sunt diferite dispozitive care ajută o persoană să influențeze natura pentru a întări capacitățile musculare (și ulterior mentale) ale unei persoane. Și activitatea umană arma nu se limitează la utilizarea de-a gata „a luat pe teren,“ mijloacele de muncă și a mijloacelor de producție și stocarea sistematică și reutilizarea. În schimb, activitatea instrumentală a primatelor are o natură în stadiu, nu implică utilizarea lor obișnuită. De-a lungul istoriei sale, omul a perfecționat și a dezvoltat mijloacele activității sale. A fost o cale de la un topor de piatră la supercomputere moderne.
Activitatea spirituală a omului este foarte diversă și foarte complexă. De obicei, activitățile spirituale includ activități spirituale și practice (reflectare a realității sub formă de artă, mituri, doctrine religioase), activități spirituale și teoretice (reflectare a realității în științele și legile naturii și societății), acesta include, de asemenea, înțelegerea axiologică a lumii înconjurătoare, care este exprimată în ideologie și viziune asupra lumii.
6. Conștient și inconștient în comportamentul oamenilor
În comportamentul său, omul este condus nu numai de conștient, ci și de motive inconștiente. Existența conștiinței este evidentă, cu atât mai puțin evidentă este prezența inconștientului. Inconștientul este totalitatea proceselor mentale, a stărilor nereprezentate în conștiință și conștiința de sine. Principala diferență între conștient și inconștient este că lumea exterioară și reflectarea ei separate în mod clar în conștiința în imaginile și realitatea inconștientului și experiențele sale umane îmbinare. Existența inconștientului la diferite oameni de știință și filosofi au fost mult timp cunoscute, dar meritul principal de a atrage atenția pe scară largă și interesul în acest fenomen aparține omului de știință austriac și psihiatrul Sigmund Freud, care a prezentat problema inconștientului în centrul lor de cercetare.
Trebuie remarcat; că multe dintre conceptele și concluziile lui Freud nu sunt împărtășite de alți oameni de știință.
Știința modernă distinge următoarele nivele de bază ale inconștientului:
stereotipurile inconștiente automate de comportament, de exemplu, un om care a ieșit din casă, dintr-o dată se pare că nu a încuiat ușa, dar el pur și simplu nu a dat seama cum a fost făcut, pentru că această operațiune a efectuat în mod constant, de peste si peste din nou, iar mintea a fost ocupat cu alte, mai mult importantă în momentul de față.
Percepția inconștientă, atunci când comportamentul unei persoane este afectat de astfel de stimuli care se află dincolo de pragul conștiinței sale și pe care nici măcar nu-l poate imagina. O persoană în acest caz este capabilă să proceseze informații care depășesc conștiința sa (de exemplu, problema așa-numitului cadru al 25-lea).
Din punct de vedere fiziologic, procesele inconștiente sunt foarte recomandabile. Ele exercită o funcție protectoare, eliberând creierul de stres constant. Despre cantitatea totală de informații stocate în memorie, nici nu bănuim. Inconștientul îndeplinește funcția de automatizare a acțiunilor umane. Dacă toate elementele activității vieții umane au cerut simultan conștientizarea și controlul, atunci omul nu putea nici să gândească, nici să acționeze.
7. Capacitatea omului de a creativitate
Abilitățile creative ale omului se manifestă pe baza abilităților sale cognitive. Dar dacă cunoașterea subiectului este o reflectare a realității obiective, adică mișcarea de la obiect la subiect, creativitatea, pe de altă parte, este în primul rând o mișcare de la subiect la obiect.
Creativitatea este abilitatea cognitivă și activă a unei persoane de a crea valori materiale și spirituale noi calitativ.
Creativitatea a studiat diverse științe .: psihologie, filozofie, cibernetică, informatică și alte științe speciale, studiind activitatea de creație este euristică. Scopul său este de a crea modele pentru procesul creativ de rezolvare a problemelor în condiții de incertitudine. Numele științei provine din cuvântul grecesc "eureka" - "Am găsit". Tehnicile care sporesc abilitățile creative sunt numite euristice.
Creativitatea o persoană se poate manifesta în diferite tipuri de activități: producție și tehnică, științifică, artistică, inventivă, politică, educativă și pedagogică. Cel mai clar, creativitatea se manifestă în artă, știință și tehnologie.
Identificarea caracteristicilor generale ale procesului creativ sau ale stadiilor de creativitate:
conștientizarea problemei, formularea problemei;
colectarea și studiul informațiilor;
trecerea la alte sarcini sau activități: problema intră în subconștient;
înțelegere: problema este rezolvată pe partea neașteptată; soluția se găsește acolo unde nu a fost căutată la început;
verificați: poate fi logic sau experimental;
evaluarea noutății soluției găsite,
Intuiția joacă un rol semnificativ în procesul creativ, judecând după amintirile oamenilor de știință și artiștilor, este importantă crearea unei combinații de cunoștințe procesate logic și presupuneri intuitive. Perspectiva creativă este rezultatul muncii minții, a căutării lungi și a stăpânirii deja cunoscute, comparații, generalizări, raționamente ale tuturor lucrurilor care constituie baza gândirii logice.
Activarea creativității poate fi printr-o organizație specială de creație. În anii '30. XX secol. a existat o metodă de rezolvare de grup a problemei - brainstorming. Mai mulți oameni, specialiști dintr-o zonă, legate sau diferite, vor rezolva o problemă.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: