"Abordarea individuală a copiilor cu diferite tipuri de temperament"
"Abordarea individuală a copiilor cu diferite tipuri de temperament"
Fiecare copil are calități și proprietăți care îi ajută să-și mențină individualitatea și unicitatea. Deci, temperamentul determină activitatea preșcolarului, ritmul și intensitatea activității sale - abilitatea de a trece la un nou tip de activitate, o reacție la viața înconjurătoare. Cunoscând aceste caracteristici, părinții și profesorii pot înțelege mai bine copilul, găsind o abordare individuală a acestuia.
Vorbind despre temperament, de regulă, înseamnă o persoană adultă, o personalitate formată. Cu toate acestea, manifestările caracteristice acestui sau acelui temperament pot fi observate și la copiii preșcolari. De la naștere, copiii diferă în comportamentul lor. Și toate pentru că fiecare copil are propriul său temperament - proprietățile înnăscute ale sistemului nervos, care se manifestă destul de clar la vârsta de 5-6 ani.
Temperamentul este caracteristica psihologică de bază a individualității, baza pe care este construită personalitatea umană. Tipul temperamentului, conform IP Pavlov, se datorează proprietăților proceselor nervoase ale excitației și inhibiției, diverselor lor combinații. Cercetătorul crede că există trei astfel de proprietăți:
Forța, adică capacitatea sistemului nervos de a rezista unor stimuli puternici; se caracterizează prin rezistența și capacitatea de lucru a celulelor nervoase;
Echilibru, care este determinat de raportul dintre procesele de excitație și de inhibare;
Mobilitatea ca indicator al schimbării rapide a proceselor de excitație și inhibare.
Combinația acestor proprietăți determină diferitele tipuri de temperament.
Choleric - are un sistem nervos puternic, echilibrat, mobil;
Sanguine - este caracterizat de un sistem nervos puternic, echilibrat, mobil;
Flegmatic - are un sistem nervos puternic, echilibrat, inert;
Melancolic - se distinge printr-un sistem nervos slab, dezechilibrat, inert.
Copiii cu temperaturi pure sunt rare, cel mai adesea avem de-a face cu tipuri mixte, care se caracterizează prin predominarea caracteristicilor unuia dintre temperamentele enumerate. Să trăim în mai multe detalii cu privire la proprietățile principale ale temperaturilor copiilor.
Dacă comportamentul copilului este neliniștit, neînfricat, riscant, persistent, dependent de încăpățânare, jucărie, agresiune, nerăbdare, conflict, fervoare, atunci avem un coleric.
Un astfel de copil prezintă emoții violente, iubește jocurile de noroc zgomotoase. În comunicare, are mereu nevoie de asociați și de spectatori. Caracteristicile activității cognitive a copilului coleric - totul se prinde în mișcare și la fel de repede uită. El preferă să facă doar ceea ce îl interesează. Mișcările sale sunt impetuoase, ascuțite, rapide, jignitoare, emoționale. Strigă ca un strigăt. Nivelul anxietății este mediu. Se adaptează foarte ușor la noul cadru al grădiniței, dar cu dificultate - la cerințele stabilite în instituție.
Pentru sangvină sunt iubirea vieții, optimismul, apetitul pentru risc, compromisul, flexibilitatea, eficiența, sociabilitatea. Nivelul anxietății este mediu. Un astfel de copil se simte ca acasă pretutindeni, iubește societatea copiilor și adulților. Este sufletul companiei, liderul de alegere. Ușor și rapid învață noi, are, de regulă, o bună memorie pe termen lung și pe termen scurt. Vorbire expresivă, rapidă, plină de viață, cu expresii și gesturi facială. Particularitatea adaptării unui copil sanguin la o instituție preșcolară este ușoară și rapidă.
Dacă copilul este melancolic. apoi principalele sale trăsături - timiditate, timiditate, izolare, indecizie, suspiciune, anxietate, senzație de senzație, vulnerabilitate, sensibilitate și impresionabilitate. Acești copii sunt caracterizați de un nivel ridicat de anxietate. Ei preferă jocurile liniștite, izolate. Comunicator numai cu cei dragi. Mișcările lor sunt incerte, inexacte, agitate. Vorbirea este adesea expresivă intonațional, dar foarte liniștită și nesigură. La o instituție preșcolară se adaptează cu dificultate.
Oamenii de stiinta au dovedit ca temperamentul depinde de:
Viteza apariției proceselor mentale (de exemplu, percepția, viteza de gândire, durata de concentrare etc.);
Plasticitatea și stabilitatea fenomenelor mentale, ușurința de schimbare și de comutare a acestora;
Ritmul și ritmul activității;
Intensitatea proceselor mentale (de exemplu, puterea emoțiilor, voința);
Directivitatea activității mentale asupra anumitor obiecte.
Identificați caracteristicile unui anumit tip de temperament la un copil cu ajutorul observării, teste speciale numite profesor-psiholog. Un specialist poate oferi sfaturi profesionale părinților și profesorilor DOW cum să se comporte cu copii de diferite temperamente.
Astfel, cunoașterea proprietăților de bază inerente prescolarilor de diferite tipuri de temperament va ajuta părinții și profesorii să organizeze în mod competent o ocupație sau o activitate independentă. Este deosebit de utilă această informație va fi în stadiul de adaptare a copilului la DOW, noul regim, colectiv.
Deci, cum ar trebui să ne comportăm părinților și educatorilor cu copii cu diferite tipuri de temperament? Principalul lucru este să accepți copilul așa cum este el. Dar amintindu-și că temperamentul este comparabil doar cu granitul, trebuie să încerci să-l polonezi cu metodele tale de educație, folosind-le ca un tăietor, care este folosit de sculptor. Este important să se ia în considerare toate minusurile și plusurile temperamentului preșcolarului, să se încerce reducerea minusurilor la zero, nu să se suprime, ci să se controleze orice tip de temperament al copilului.
Nu încercați să schimbați temperamentul înnăscut al preșcolarului la cele mai plăcute adulților și să vă întoarceți, de exemplu. Choleric în sanguine, sanguine - în flegmatice și melancolice sau invers. Nu poți vorbi despre dezavantajele copilului, mai ales cu cei din afară, îl cer scuze, mereu supărat pentru că nu este ceea ce ar vrea să vadă. Nu schimba copilul, sparge-l. Astfel, puteți provoca o rezistență activă sau o criză psihologică.
În procesul de creștere a copiilor, în funcție de caracteristicile temperamentului lor, este important să se țină seama de faptul că sistemul nervos la copiii preșcolari este plastic și poate fi lustruit și toate defectele pot fi acoperite.
Deci, atunci când creșteți un copil coleric, ar trebui să încetinească "ritmul vieții sale", plasând diverse bariere și opriri neprevăzute pe drum. Pentru a direcționa energia preșcolarului care bate cheia lucrurilor necesare, utile, să se învețe să se gândească la deciziile lor, să evalueze rezervele forțelor lor. Învățați perseverența și constrângerea, cum să vă controlați, pentru a nu lovi cu piciorul, să vă plătiți orice agresiune.
Este necesar să selectați jocuri care să întărească procesele de inhibare și să nu ducă la o supraexcitație a sistemului nervos: calm, în care totul depinde de atenție și necesită un minim de emoții. Este important ca părinții și educatorii să-și amintească faptul că imediarea unei persoane colerene duce adesea la o lipsă de tact și afectează stima de sine a oamenilor. Un astfel de copil trebuie să învețe curtoazie. Solicitați să devină astfel, deoarece colericul reacționează de obicei numai la cerințele părinților.
În procesul educării unei persoane sanguine, trebuie să ne străduim să dezvoltăm interese durabile. Pentru a învăța răbdarea, perseverența, ca orice afacere să fie adusă la capăt. Pe cât posibil, să încurajeze copilul pentru manifestări de moralitate în acțiunile sale. Eradichează neglijența și superficialitatea în îndeplinirea sarcinilor. În același timp, părinții trebuie să țină seama de faptul că sangeritudinea, sociabilitatea și optimismul copilului sanguin se pot transforma în partea inversă a medaliei, devenind o sursă atât de frivolitate, cât și de impermanență.
Dacă un mic flegmatic crește în familie. părinții trebuie să încerce să formeze în el curiozitate și să-l facă proactiv. Învățați cum să treceți în mod corect atenția atunci când efectuați diverse sarcini și cum să alocați rațional timpul, pentru a nu intra în probleme de timp. În același timp, este important să nu fiți iritați de ritmul melcului de către copilul flegmatic, ci să-i accelerați folosind activitatea de joc, de exemplu, jocurile de rasă. Joacă-te cu ei în jocuri în care ai nevoie de viteză de mișcare, acuratețe, agilitate și încurajare atunci când îndeplinește regulile. Este necesar să-i învețe pe preșcolar să-și exprime mai mult emoțiile și sentimentele: să se bucure, să fie trist, să-și pară rău pentru cineva și să fie amabil. Orice mod de a trezi ingeniozitatea și imaginația. Asigurați-vă că nu rămâne inert, lent, altfel aceste calități se pot transforma în lenevie.
De la un melancolic nu trebuie să cerem ceea ce este imposibil pentru el. Comenzile își încetinesc activitatea. Părinții ar trebui să-l sprijine, să aprobe, să fie cu el Kinder si mai blande. Este necesar să vizeze copilul pentru a efectua o sarcini ușor de gestionat și de a ajuta la timp pentru a face cu ei. Aflați pentru a depăși timiditatea și timiditatea, eradicarea insecuritate. Menținerea independenței sale. Este important să se aducă într-o inițiativă, sociabilitate, credulitatea și curaj melancolic-copil. Învățați neînfrânarea și ajutați-vă să scăpați de frică. În nici un caz, chiar și din motive rele, nu-l puteți intimida. Părinții ar trebui să încerce în situații diferite să determine copilul să aibă mai multe emoții pozitive. Este important să se aibă în vedere faptul că sensibilitatea, vulnerabilitatea, preschooler sensibilitate ridicată - oglinda deformantă a tuturor influențelor pedagogice și pot denatura rezultatul final, astfel încât creșterea melancolic, este necesar să se aplice tactica jongler.
După ce sa familiarizat cu copilul înconjurător, adulții pot înțelege calitățile naturale ale personalității sale. Și acest lucru, la rândul său, va explica foarte mult comportamentul preșcolarului, dându-le ocazia să-l direcționeze corect, să calculeze încărcarea, interesul, să-și dezvolte cele mai bune calități, adică găsiți o abordare individuală a acestuia.
ORIENTAREA PROCESULUI DE EDUCAȚIE ȘI EDUCAȚIONAL A CONSTRUCȚIEI CU ÎNREGISTRAREA TEMPERAMENTULUI PREVĂZUT ÎN COPIL
Caracteristicile muncii în sala de clasă
Tempo rapidă, activitate polară, emoționalitate în prezentarea rezultatului. Este necesară alternarea activităților. De cele mai multe ori dețineți un sondaj public. Interrogarea interogată este posibilă în orice etapă a sesiunii. Combinație rezonabilă de încurajare și pedeapsă, este de dorit să se facă evaluări negative "față în față". Păstrați în vedere în timpul întregii lucrări. O organizare clară a cursurilor, planificarea unor sarcini suplimentare individuale este necesară. Pentru a finaliza atribuirea, ar trebui să fie evidențiate intervalele de timp și cerințele disciplinare. Sunt necesare controale pas-cu-pas. Lucrarea este stimulată de o indicație a erorilor.
Ritm rapid, activitate înaltă, emoționalitate în procesul de lucru și prezentarea rezultatului său. Se ocupă cu ușurință de executarea simultană a mai multor sarcini. Pot exista sondaje orale și scrise în orice etapă a sesiunii. Publicitate pot fi observate deficiențe, se fac observații. Sunt incluse rapid în lucrarea din orice parte a clasei. Pentru a finaliza misiunea, este necesar să se clarifice intervalele de timp și cerințele disciplinare. Sunt necesare controale pas-cu-pas. Stimularea rezultatului prin evaluare.
Un ritm calm al muncii, activitate inefabilă, emoționalitate. Excludeți executarea simultană a mai multor sarcini. Poate funcționa mult timp pe o anumită sarcină. Este nevoie de timp pentru a vă pregăti pentru răspuns. Aveți nevoie de o atitudine de lucru, performanță ridicată la mijloc și la sfârșitul sesiunii. Nu vă grăbiți și limitați în timp. Este posibil să se reducă cantitatea de cunoștințe. Este mai des să predați evaluarea independentă a muncii în funcție de criterii date și folosirea rațională a timpului în îndeplinirea unei sarcini.
Articole similare
Trimiteți-le prietenilor: